教师证面试考试，10分钟写好教师资格证面试教案秘笈，请收藏！

距离教师资格考试出名次还有4天

大家一定要耐心等待哦~

笔试出名次当天就可以报名面试了，

教师资格证面试在即，

大家有没有开始打算面试呢？

教师资格证面试从抽题过后，备考时间一共是：20分钟备课写讲稿+5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩。很多人因为紧张没有写出一份适合面试的备课，结果发挥有限，导致面试失败。

今天华谷君就教给你们10分钟速写一份教案的方式，基本无法适配所有课型的教案与试讲哦，快转发分享给你的好友一起拿证~

一、备课环节

1. 思考跟审题（第1~2分钟）

很多考生抽到题目后来，会有短暂地懵逼，不知道要做哪些。这个之后一定要打起精神，仔细审题，看一下答题纸的具体规定。

一般不仅“试讲在十分钟内完成”之外，试讲题目还有其它要求，比如：“有适度的板书设计”，“提问设计要有启发性”，“设计互动环节”，“要具体讲解XX知识点”等要求。这些规定是试讲阶段需要完成的内容。所以在设计教案之前，需要针对这种规定进行探讨，以便试讲的之后完成这种要求。

2. 撰写教案（第3~10分钟）

教案内容并不成为面试考核依据，所以在写教案的之后，可以适当简略书写，自己理解就好。如三维目标——“知识与技能目标，过程与技巧目标，情感态度与价值观目标”可以简写为“1、2、3”。

二、教案撰写部分

1.教学目标+重难点（第2~3min）三维目标跟教学重难点渗透于整个试讲过程中。一般来讲，知识与技能目标就是教学重点，过程与技巧目标通常是教学难点。这一点很多人在写教案时会漏掉，觉得毕竟试讲当中不用讲起来就不想写了能够节省时间？

华谷君要告诉你们：千万不可以，因为没有明确的三维目标跟清晰的重难点确定与突破方案，试讲是很难凭空展开的，而且，在答辩环节考官经常会对于三维目标并且教学重难点展开相关的回答。所以在写教案的之后多探讨一下，也会有利于后面答辩环节的难题解答。

2.导入（第3~3.5min）

找到适合的导入方式，然后把自己所构想的导入过程中的话语挑重点写出。以学校英语《分数的大小比较》为例，导入时想要说的话是：“师徒4个人去西天取经，走到火焰山的之后，被太阳晒的既热又渴。一个卖水果的走过来，他们买了一个大橘子。唐僧说：我把香蕉分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5的橘子，他兴奋地说：我屁股大，得吃大的!小朋友们，你们说猪八戒选对了么?那么现在就叫我们一起来看一看猪八戒选对了没有。”

教案书写的之后可以写——故事导入，猪八戒即可。

3.讲授新课（第3.5~7min）

讲授新课的过程，是对教学重点和教学难点的讲解。同时也有完成试题要求的过程。所以在这个环节，要把考题要求跟课堂重难点结合上去。比如：通过询问的方法来讲解教学重点、通过师生讨论+教师总结的方式来完成教学难点。

在教案撰写的过程中，可以把自己在试讲中想讲的内容简写。比如：通过询问的方法讲解的话，教案书写的之后要说出教师的疑问，学生的提问（正确的/错误的回答）等等。

4.巩固提高（第7~7.5min）

巩固加强一般是在知识学习的基础上进行针对性的训练。

例如：在学校英语中，如果教学是词语，语法。那么巩固加强可以进行针对性的造句训训练。

5.小结+作业布置（第7.5~8.5min）

（1）总结本节课的内容。

（2）确定作业布置内容。作业布置最好是开放性作业，如探讨问题、实验、观察实践等等。

6.板书设计（第8.5~10min）

结合教案的内容，详细设计板书教师资格认定教案怎么写，最好把黑板上详细的板书内容一并写到教案中，这样在试讲的过程中可以按照板书的逻辑顺序进行讲解。如果有时间的话，还可以把板书设计的图文并茂。在备课中标注板书内容的书写时间。比如：在导入之后书写板书题目，在教师讨论时进行板书，在XX知识点讲解以后进行板书，在巩固加强的之后进行板书等等。确保板书书写时间跟试讲时间彼此交错，保证在板书内容完成后两分钟内，试讲内容也同步完成。

各位小可爱现在想超过这样的水准有些困难，但是不要怕，一定要多加练习写讲稿，最显然在备考完整熟悉几篇优秀教案。华谷君为你们打算了几篇教案模板，大家可以查看哦~

小学数学教案范例

二年级下册《草》

一、教学目标

知识与技能：会认 2 个生字，会写 2 个生字；能够恰当、流利、有情感地诵读诗歌，并背诵诗句。

过程与技巧：通过有情感地朗读诗歌，理解古文含义，感受小草顽强的生命力。

情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的感情，培养学生遭遇困难不畏惧的勇敢。

二、教学重、难点

教学重点：能够有情感地朗读诗句，感受小草顽强的生命力。

教学难点：体会诗人热爱春天、热爱生活的感情。

三、教学方法

发现法、合作探究法，自主学习法

四、教学过程

（一）导入新课

师：请你们把你课前打算好的小草拿出来，谈谈对小草的了解。

问题 1：在哪个地方看到的小草？

问题 2：这是哪个季节的小草？

问题 3：小草长得怎么样？

学生自由发言。

教师小结：小草很坚强，每年夏天还会生机满满地破土而出。唐代画家白居易写了一首关于草的古诗，

非常有名，题目是《草》。（教师板书课题）

(二)新课讲授

1.初读古诗，理解诗意：

学生先读古文，学生借助音标、字典等工具书的方法，正确认读“枯”“荣”“烧”等生字词，了解部分韵母新词的含义。教师鼓励学员记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。

教师画出诗句节奏范读，指导教师正确、流利、有情感地朗读诗歌。

离离／原上／草，

一岁／一枯／荣。

野火／烧／不尽，

春风／吹／又生。

学生自由模仿读诗

2.细读古诗，整体感知

设置问题，运用小组探讨的方法，小组合作研究，了解诗歌大意教师资格认定教案怎么写，以组汇报。

问题 1：“离离、尽”是哪个意思？

问题 2：为什么“野火烧不尽”？

问题 3：一年四季的小草长得一样吗？

小组代表提问，教师总结。

3.精读课文，体会情感

教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲解图意，理解枯、荣并且前两句诗“离离|原上草，一 岁|一枯荣。”的意思

问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了秋天，它们仍又长出来了，这既表明了哪些？

学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强等。

师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会如何呢？

学生回答：野火烧去了野草的茎和叶，根在土里炸不掉。

教师鼓励学员体会小草坚强的信念和坚韧拼搏精神，培养面对困难不畏惧的胆量。

学生再次有情感的朗诵诗歌，体会本诗所要抒发的观念感情。

(三)拓展延伸

拓展学习白居易的关于季节的诗句《早春》

(四)课堂小结

师生一起对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。

（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草顽强的信念跟生命力，我们也要象小草一样具有坚强的意 志）

五、作业布置