四年级语文下《四时田园杂兴》优秀教案

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------四年级语文下《四时田园杂兴》优秀教案本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！《四时田园杂兴》优秀教案 第一课时 教学目标1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园 诗的异同。2 进一步认识朗读文学的方法，通过诵读和语 言的品味欣赏，体会作者的观念感情，领会诗歌的意 境。3 培养学子的古人诗文的阅读鉴赏的素养。 教学流程 一书摘 诗歌是作家生命的激动，感情的诉说。“情动于中 而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习文学，要 反复诵读，体会诗文的韵律美，体会诗人的情感，达 到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领 悟诗歌。 二老师新课 （一）资料交流---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------１介绍作者：范成大南宋词人。

字致能，号石湖 居士。吴郡（今河南扬州）人。绍兴二十四年，中进 士。淳熙十年因病辞归，时年 58 岁。此后 10 年隐居 石湖。诗歌成绩 范成大是一个关心国事、勤于政务、 同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在 其文学创作中受到了充沛的表现。范成大的诗，以反 映农村社会生活图景的佳作成绩最高。他的田园诗概 括地展现了封建社会农村的广阔生活，把《诗经·七月》 以来的农事诗、陶潜以来的赞颂农村生活悠闲慵懒的 诗跟古代作家的一些体现阶级压迫的农家词、山农谣 一类作品结合在一起，成为全球古代田园诗的集大成 者。范成大晚年作的长诗《四时田园杂兴》，是他田园 诗的代表佳作。２田园文学：中国近代散文流派。以体现田园生 活、描绘山水景物为主要内容。代表人物有陶渊明、 王维、孟浩然等。范成大一直以乡村和农民的生活作 为自身的歌咏对象诗词教案范文，在《四时田园杂兴》中，不只有 描写乡村自然景色和生活情景的内容；而且教全面地 描写了劳动的坎坷、劳动的快乐，赞美了乡村的劳动 者；更有一些体现农民疾苦、揭露剥削的诗篇。这些 都因而范成大不同于前朝的田园诗派（仅描写田园生---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------活的恬静清幽和柔美的田园景色） ３ 解 题 ：〈〈 四 时 田 园 杂 兴 〉〉 共 ６ ０ 首 。

分 “ 春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。我们学习的两首 分别描写乡村的秋天和春日。４诗歌体例：近体诗中的七言绝句。 （二）诗歌朗读１诗歌吟诵指导（节拍、语调、重音） ２朗诵诗词，体会诗文的诗意。 （三）整体认知诗歌的内容跟蕴涵的观念感情？ 第一首诗歌描写了农民劳动的情境。表示了人 人爱劳动以跟劳动充溢乐趣的观念感情。 （四）交流研究 １诗歌一、二句写了哪些内容？ 明确：农民劳动的忙碌景象。 ２三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学 种瓜”，要表示哪些呢？ 明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人 人必须劳动。另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但 充溢乐趣。 ３诗歌的写法（1）正面描写劳动景象（2）语 言唯美自然，充溢了浓厚的乡土韵味。 三训练：１小组朗读背诵古诗---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------２默写诗歌。 四小结：１文学常识 ２朗诵知识 ３诗歌的内容跟思想情感 五作业１理解、背诵并抄写所学的诗词。

２借助工具书或者网络找出一首唐代的山水田 园诗文并与所学的诗词加以比较。第二课时 教学目标1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园 诗的异同。2 进一步认识朗读文学的方法，通过诵读和语 言的品味欣赏，体会作者的观念感情，领会诗歌的意 境。3 培养学子的古人诗文的阅读鉴赏的素养。 教学步骤 一检查作业1 背诵古诗 2 默写诗歌 二老师新课 （一）交流资料---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------互相交流查阅的有关唐代田园文学并与范成大 的田园文学比较（二）朗诵诗词体会诗文意境 指名朗读、分组朗读并进行指导。（三）整体认知诗歌的内容跟作者的观念感情。 明确：本诗描写初春农村的自然风光。表示了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表示的真谛在于自 然景物。（四）交流研究 1 诗歌前两句写了哪些内容？明确：前两句写了春日江南农村的景色。 2 怎知道晚春呢？明确：典型的事物描绘。（金黄的梅子、杏子肥、 菜花稀落、雪白的麦花处处）3 三、四句写了哪些内容？ 明确：正午时分的幽静的景象。

4 四句中写“蜻蜓虫夹蝶飞”显得田野静悄悄的， 如何理解？明确；以动写静。 5 诗歌的写法明确：1 点面结合 2 动静结合---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文诗词教案范文，请下载--------------三练习： 1 朗读诗歌 2 背诵并抄写诗歌四小结： 1 诗歌的朗诵 2 诗歌内容的理解 3 诗歌的写法五作业： 1 理解背诵默写两首诗歌 2 预习《山中杂记》本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------