幼儿园托班篮球课教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15幼儿园托班篮球课教案 作者： 来源： 上传时间：2009-12-114:42:2 关键词： 幼儿园,托班,体育教案,滚滚棒 平时孩子们会发现太多会滚的东西，孩子们的兴趣也十分大，我看到有些孩子会在地上滚来滚去，很开心，我想 提供一个机会，让人们尽情地滚，从而发展幼儿控制身体的 能力。 3、学做滚滚棒。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 纸棒会滚，谁会像纸棒这样在地毯上滚来滚去？请个别幼儿试一试。 幼儿依次仰卧在凳子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的真谛。 活动延伸： 滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。 幼儿的胆子非常小，不敢将双手上举，教师要引导幼儿用恰当的姿势滚，而且应要求幼儿向右滚动和向左滚动都 要练习。 作者：来源： 上传时间：2009-06-208:00:00 关键 词：幼儿园托班,生活游戏,搬椅子,体育教案 宝贝们情绪稳定下来了，愿意参加学校活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的办法 也不对幼儿篮球教案范文，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有部分女孩还把椅 子扛到了身上，针对这些状况，设计了本次活动。

让孩子们 在游戏中学会了搬椅子的本领。 生活游戏：我会搬椅子精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的戏剧、大灰狼的美术。 师：“兔宝宝们在旁边玩累了幼儿篮球教案范文，和母亲一起回家吧！”师生一同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌 边的小桌子。兔爸爸：“哎呀，我们的家如何这么的乱，小 椅子怎么到处乱跑呀？我们必须如何办呢？”引导幼儿说 出把桌子摆好。 二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导儿童模仿搬椅子的方式。 三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在后面玩小兔和大灰狼的游戏。 我们用桌子来摆个家，好吗？来，和兔爸爸一起搭我们的新家。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 兔宝宝们摆得真整齐，一定最累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时 候，小兔子们要尽快回来哦。玩游戏两遍。 天黑了，小凳子要去找它的椅子妈妈了，小兔子快把它送回去吧。记住如何搬椅子了吗？ 兔宝宝们都学会了搬摆小桌子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家， 好吗？ 因为游戏是儿童更喜爱的活动，游戏可提高儿童参加活动的兴趣。

幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握 所学技能。因此，我设计了现在活动，孩子们沉浸在游戏的 情景之中，兴趣很大，在游戏中学会了搬、摆椅子的方式。 这个活动结束后，大部分的小孩都把握了搬椅子的方式。因 为对她们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动 内容时，要多思考，多找些适合小孩的年纪特点，使它们乐 意参与，并乐意在游戏学校会的活动。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 作者：刘玉红来源： 上传时间：2009-06-008:00:00 关键词： 1、练习四散跑和听信号跑，感受跟同伴一起游戏的开心。 2、熟悉生活中常见的兔子、小鸭、小猫的名称跟生活习性。 1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在室外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。 “宝宝们，今天来了几个小动物想跟我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。” 宝宝们在场地上走走、跑跑，根据照片了解小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是如何叫的、怎么跑 路的？”宝宝随意学一学他们走路。 2、带领宝宝玩游戏精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就住在小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到 xx 声xx叫，或学xx 走路。

教师提醒：“宝宝们，跑的之后应留意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要留意安全！”找到后，在小熊周围学小 教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑出来，一起去找小猫吧。” 教师变换儿歌内容，带领孩子重复游戏。视儿童身体情况跟情绪调整重复次数。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到垫子上坐一坐、躺一躺，自由地舒展身体。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15传时间：2007-03-21 08:00:00 关键词：体育教案,小肌肉 动作,大肌肉动作 在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸洒在地上， 再用腿去踩。当老师鼓励人们把地上的树叶捡起来时，他们 却不情愿；当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又 兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。 孩子的已有经验：有撕手工纸跟广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。 1、模仿青蛙跳，初步学习双手定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。 2、鼓励儿童主动参加游戏活动，体验游戏带给的快精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 听音乐跟同学一起做律动，到河里：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。

” 我的小蝌蚪变成老鼠啦，呱呱呱，这么多的小老鼠，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小老鼠会跳吗？和母亲一起 跳到荷叶上去玩一玩吧。 看这边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这种小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。 先到的小麻雀，就坐在荷叶上等我们吧。 看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒， 刚才小老鼠都跳的挺好，谁愿意来帮我们表演一 下的？请部分幼儿上来表演下。 我们再一起跳到哪片大荷 叶上去吧。 幼儿自由练习，教师应留意引导和观察幼儿， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15进行部分指导。 坐下休息，谈话引出：小老鼠累了，肚子也饿了，要喝虫子了。好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。 老师示范抓、吃老鼠：小瓢虫，跳跳跳，抓老鼠，本领大。小老鼠，跳跳跳，抓蚊子，本领大。 呱呱呱，好大 的小虫呀，呱呱呱，瞧，吃到屁股里去了。。看，小荷叶上 有很多虫子，你们也来抓老鼠吧。注意，每只小青蛙只能捉 一条虫子。 幼儿边念儿歌边游戏。 荷叶上也有众多虫子，我们也把它抓回去。评价第一次游戏的状况，提出安全等方面的规定。 1、小青蛙玩得真高兴，呱呱呱，到水里去游一游吧：小鸭子，水里游，游呀游，真快活。

日期：2011-10-31访问数量：3926 活动设计及执教：杜晓玲活动目标： 1、通过学习拍球的基本方式，感受拍球赛事的开心。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 2、学会通过体育活动调控自己的心态，培养信心、自强的心理。、 帮助学生塑造安全观念，养成守纪律、听指 挥和沉稳有序活动的良好质量与习惯。 活动准备：篮球、 场地 2、小网球的拍球比多，组织学生进行熟悉球性的训练。要求：用右手、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下 屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。 2、教师鼓励，进行多种方式的训练。拍球动作变化拍球节奏变化 拍球姿势变化 3、引导学生互相观察动作拍球动作细腻，让按压结合好的学生示范。 将球夹在手臂的任何臀部，向前跳。比赛起初，第一个同学夹球跳到旁边，将球还给同伴，同伴依次跳完，以先 完成的队为胜。 日期：2011-05-2访问数量：5626 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 2.请幼儿介绍自己是如何玩的，教师适时用儿歌语句小结。 教师在带领儿童学儿歌时，让儿童扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。

拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 发布者：019000日期：2011-05-0 访问次数：8726 在《帽子拍球法》课第二个环节让幼儿学习“帽子”精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 15拍球的基本动作时，老师说：“小朋友们，你们都觉得今天 那个动作是在拍球，现在我们就用篮球来试一试吧，要如何 试呢”小朋友会很聪明的想起，老师两手抱着球的一侧，请 一位小朋友来示范，然后使幼儿自由分组交换训练，老师强 调排球这不能离开球，五指分开包住球，扶球者两膝微屈， 配合好拍球者有节奏用力点的顶着球。老师边讲边示范，尽 管老师讲得十分明白，幼儿对“帽子”拍球法比较感兴趣， 在实际操作中还不是很好。 教师在边讲解边正确示范的同时，也把常用的一些典型错误动作做一次示范让幼儿来判断正误，教师右手扶住 球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师左手再按禁幼儿的 右手往下按压，右手向下扶，形成活塞式上下移动，让幼儿 感觉排球的情形，感受手吗没有离开球、手腕的用劲，手指 拨球等动作方式，教师也可以站在幼儿的身旁用右手扶住 球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师右手再按紧幼儿的 右手向上按压的同时左脚用力向下托起，球呈上往下移动； 教师同样站在幼儿的身旁用右手扶住球，幼儿右手做“帽 子”按在球上，教师手掌抓住幼儿的左手食指向下按拍，同 时右手移开，当球由地上反弹出来时，左手赶快扶住球，回 到开始的起跳动作，然后重复训练。

视幼儿掌握程度而决定 不用右手扶住球。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 在帽子拍球法要求初学者主要以身前高运球为主，眼睛应视手合球有利于幼儿观察自己的手型及球的运行规律， 及时调整手的协调性，也有便于手部充分形成手套形状，增 加幼儿手对球用力的时间跟幅度，选择5 号球便于幼儿手部 易找到球面，教师本节课选择这个名词的正确与否关系到幼儿动作的体会程度跟教学效果，戴帽子在日常生活中 比较常用，在幼儿的感知范围内，他们都清楚帽子是牢牢的 抱住头的，如果有手变成帽子帮球戴上，就是要一样的包住， 这种叫法是一种比较正确的比喻，是为了使幼儿最感兴趣， 更容易理解动作技巧，更快的把握动作技术，能使幼儿时刻 记住手触球的手型，同时也提高了教学的趣味性，提高了教 学效果。 体锻活动的时侯，孩子们四散在操场上玩。我看到鹏鹏拿着一个皮球在网篮球框里“投”。 第一次：孩子在篮筐外面一点的地方丢，没进，孩子把球捡回去。 第二次：孩子往篮下靠了靠，离篮筐近一点地方再投，还是没进。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 第三次：孩子站在篮筐下，把球往篮筐里丢，结果差了一点还是没进。

第四次：孩子又站在了篮筐下，低着头，想了想，突然他站到了篮球架的支架上，用一只手硬是把球塞进了罚球 里，灌篮成功！孩子的身上已经露出了微笑。 教师指导与 分析： 岁左右的小孩，他们的动作发展未开启了一个快速发展的关键期，这时的小孩他们的基本动作未非常协调了， 因此它们更愿意尝试自己没玩过的游戏，尤其是对成人比较 热衷的体育活动，例如：踢足球、打篮球等，所以操场上的 那个篮球架就成了孩子们游戏的中心点。但是仍然他们年纪 还小，动作的协调性也非常差，而且注意力很容易受别人的 影响而转移，一旦几次投篮投不进的话，他们经常转投其它 的游戏了。像鹏鹏今天这种一次又一次的投篮，而且经常都 会不断总结经验的做法，我还是第一次看见，或许孩子是一 次无意的行为，抑或许是孩子模仿大孩子游戏的方式，但我 都会好好表扬他的。 这一次我无意中发现儿子在遭遇困难时去自己解决真的很高兴，在课下我还重点表扬了鹏鹏这个小朋友，以后 得多激励孩子，从侧面引导和儿子，我真庆幸我没有上去给 助他，孩子依靠自己的力量，终于想出了投篮最有效的方式， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 15不管这个方式能否好，毕竟孩子取得了顺利，体验到了成功 的喜悦。