幼儿教案范文小班_小班幼儿语言教案_小班幼儿故事教案

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11幼儿园小班教案 师：小朋友们好，今天我帮他们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？ 幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是同学连夜给小白兔建造了一 间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？ 师：房子的身体呢？2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师帮小朋友表演一个魔术，你们能要看仔细了，不能眨眼哦！ 带领儿童户外活动观察发现户外物体的颜色这些是正方形、三角形和方形。 五、活动延伸 六、效果预测整个活动程序的安排，我遵照新中组织与推进中的教育性、互动性、针对性的方法幼儿教案范文小班，符合小班幼儿的学习特性跟规律。 因此，我想借助这种的一个活动，让孩子们不仅可了解图形，能具体 地说出各图形的差别。而且在之后的学习中遭遇困难时借助动脑思考 培养儿童参加活动的积极性和认知的灵活性。 篇二：幼儿园小班数学教案2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1．学习按物体的图案、颜色、大小分类，并可表明分类标准。

2．发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后表明分类标准。三、材料及环境营造 1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连?。2．分类盒、标 四、设计模式对幼儿来说分类运算包括两个层次。一个是求同，即把有一同属性的物体挑起来，如在一堆积木中桃出所有白色积木。 第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有一同属性的几组， 如将一堆积木按形状分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为 求同时标准是现成的，而分类时应幼儿自己造成标准。两种活动对幼 儿概括能力的要求不同，所以设计时要先使儿童进行求同活动，提高 他们把握标准的素养，为形成标准作准备。分类后表明分类标准是中 班儿童进行分类活动的难点、幼儿还没有达到可用语言表述某一类事 物的共同特点的水平，或者是它们还不知道该怎么表达出分类时大脑 中呈现的标准，因此设计时可以先使幼儿分类后选取标记卡来表示分 类标准，然后逐渐过渡至用语言表述。 五、活动流程操作构建—求 同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作 1．通过操作构建让幼儿累积有关物体共同特点的理性经验。说明操作构建阶段学生应为儿童提供不同层次的求同、分类材料，每一 层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各类材料共同特 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11征的抽象。

例如：分类的材料，其“不同层次”，可表现在有实物分 类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大 小），有按物件的两种特性分类（大小、颜色），还有按物体的三种特 征分类（大小、颜色、形状）。 2．通过分组讨论改善幼儿抽象分类标准的素养。说明分组讨论能按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的探讨。能力中上 者重点故在转化标准的探讨。3．巩固操作时应提供新材料，提高幼 儿操作的兴趣。 按物体的形状分类（小班数学活动）一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体幼儿教案范文小班，并进行归类。2、促进幼儿相当，综合素质的发展。 二、活动准备。 1、环境营造：创设春天花园的情境，花园里有黑、黄、白、三种色彩的花若干朵。 2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐唱片。 一、活动过程。 问：花园里有几种颜色的花？都有那几种颜色？（二）教师讲诉故 事（经过改编） 提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是哪个色彩的？2、她们喜 欢什么色彩的花？ （三）引导幼儿进行按颜色分类。 1、以“送花”的游戏，引导儿童进行颜色的分类，并请幼儿 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11自行检查能否送对了花。

（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。（2）请幼儿给白蝴蝶 送它喜欢的花。 （3）请幼儿给红花朵送它喜欢的花。 玩法：请幼儿选择自己偏爱的色调的花朵的发饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当看到打雷的声音后，赶快去找和自己同样 颜色的树叶避雨。当太阳进去后，蝴蝶高高兴兴地在草坪上跳舞、跳 舞、做游戏。 （2）幼儿游戏，教师指导。 重点指导幼儿是否找 到对颜色。 1．学会按树叶的色泽、形状、大小进行分类。2．能够讲述操 作过程。 活动打算 1．经验：已有过按物体色彩、形状、大小分类的经验；活动前了解过梧桐树和银杏树。 2．教具：7块泡沫板(其中5 块上分别画有大方块，并贴有大、 小、黄、绿、橘红色标记，表示各种树叶的家；另外2 块板上画有大 树的轮廓并在树干上分别贴有一片梧桐小树、一片银杏叶子)、音乐 磁带(歌曲)、录音机。 3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣 的不同大小的树叶。 活动过程 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1．学习按树叶的颜色归类请幼儿拎着篮子入场地。 (1)巩固幼儿对花朵的色调、形状、大小的了解。教师引导儿童从色彩、形状、大小上进行描述。

老师：“秋天来了，小树枝离开了 大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶 在那里呢?”(在篮子里) 老师：“找一片你最喜欢的叶子，然后告诉 大家你的叶子长得什么样子。” (2)教师鼓励儿童认识归类要求。教师鼓励儿童进一步巩固对梧桐树叶、银杏叶子的认识。 老师：“听，谁在哭?” 教师指着两棵大 树说：“噢，是树母亲，它在想自己的叶子儿子了，我们把叶子儿子 送回去吧。” 教师分别指着贴有梧桐、银杏叶子的小树轮廓提问：“它是哪个树叶的爸爸呢?”“你是从那里看起来的?” 2．幼儿操作 请幼儿按颜色将有关树叶放在“大树”中，然后教师进行检查。(1)认识标记。教师鼓励幼儿观察圈上的标记。 老师：“篮子里也有 小叶子，我们也帮他们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈：“你们看， 这里也有几个家，什么样的树叶可以住在上面?”“你是从哪个地方看 出来的?” (2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放在圈中，要求幼儿边送边说：“小叶子，我送你回来。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分 类有困难的儿童，教师能指导她们进行分类；对素质强的儿童，教师 可鼓励人们将相同的树叶放在不同的集合中。 活动讲评2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 引导儿童检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行改正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他帮你们示范。

活动延 在复习活动跟区角活动中，教师可以运用日常生活中常用的实物让儿童进行归类活动，例如各类不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始 时，提供单一材料使幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各 种材料使幼儿按不同标记进行归类活动； 最后，让幼儿自己建立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以运用各类花朵、瓶盖、纽扣进行间隔顺序、数数等活动。 一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小跟长短，按选定的大小标记进行顺序及匹配活动。 二、材料介绍： （一）材料提供 各种实物照片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10 （2）分别按选定的大小标记进行顺序活动。（3）再给小动 物分别匹配相应大小的食物。 （三）教育功能： （2）认识常用小动物，知道他们各自爱吃的水果，发展幼儿的语言表达能力。 （3）能按选定的大小标记进行顺序及匹配活动。 三、指导要领： 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11最喜欢的小动物按选定的大小标记进行顺序活动。说一说，这个小动 物最喜欢吃什么，把它找回来，再帮他们匹配相应的大小食物。

(三)、看字卡跟图标,逐句理解儿歌内容。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 (一)、教师带领幼儿操作幼儿教材(红缨幼儿用书),感受、复述故事 1、图上有什么小动物?(引导孩子可以小象的口吻自我介绍“我是一只?,这是我的好朋友?”) 4、瞧!这些玩具朋友成为小页码是哪个样子的?你可在上面找到2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 11他们吗?(让儿子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) 教师总结幼儿今天的体现,表扬和引导幼儿在活动中体现积极的儿童。让幼儿在聆听诗歌的同时,感受到语言活动的幸福。同时, 教师应照顾到这些在活动中非常安静的幼儿,使其也可在活动结束的 时候取得快乐,以培养人们对语言活动的兴趣。 朋友多呀真高兴,真快乐!2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11