舞蹈启蒙班教案篇一:浅淡幼儿舞蹈启蒙教学(可编辑)doc下载

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舞蹈启蒙班教案篇一:浅淡幼儿体操启蒙教学浅谈幼儿舞蹈启蒙教学幼儿是祖国的花朵未来的期望只是表演事业发展的期望所在。幼儿舞蹈的启蒙教育是基础性的后期教育并且启蒙引导的程度怎样将妨碍艺术幼苗的茁壮成长和儿童舞蹈事业将来的提升与发展。因此幼儿舞蹈的启蒙教育非常重要。教育的成败关键在于教学的成败。那么要怎么做好幼儿舞蹈的启蒙教学呢,就此结合幼儿舞蹈教学实践谈几点意见跟想法。一、注意培养儿童爱美爱舞之心法国的心中学家瓦龙把岁到负的儿童时期称作为“主观或个性时期”这个时期的儿童已有丰富的想象力他们偏爱看到原本一无所有的地方突然发生某些东西喜欢以极力的色调和瞬间呈现的状物来刺激自己的触觉更喜欢摹仿自己在某时某地所发现的景物。他们内心纯美求知欲强好奇好问好动兴趣广泛。但是也纯粹、也幼稚、自控能力差注意力不易集中。男孩跟孩子在认知力、辨别力、摹仿力、创造力和肌肉伸缩力方面有着诸多的不同。并且如果是相同性别的小孩因为个性变化亦会出现不同的内部形象与性情特征。因此幼儿舞蹈启蒙教学首先应知道跟掌握儿童的这种心理特征循序渐进逐步引导在儿童的表演活动中要借助幼儿喜爱的自然美如:初升的太阳夜晚的星月河里的小鱼小虾大海的海浪风帆蓝天的飞鸽等进入幼儿的美感并借助舞蹈活动培养儿童的表演欣赏力让幼儿了解表演之美因此引起幼儿的爱舞之心对表演产生兴趣。

二、注重培养幼儿的学舞兴趣幼儿思维活跃求知欲高可塑性强但恒心不足因此在幼儿舞蹈启蒙教学中应扬法度知欲高、可塑性强之长避恒心不足之短。利用幼儿的心理特征配以心理疏导培养儿童浓厚兴趣。(一)首先应使幼儿喜欢你舞蹈老师要想让幼儿喜欢上同学老师需要要爱儿童要有一颗童心善于倾听幼儿的心声和它们交朋友用小孩般纯真而充满情趣的语言跟形体动作带给人们的兴奋感把它们吸引到神奇的表演世界里来。(二)其次要用童趣激活舞蹈到岁的儿童活泼调皮容易见异思迁注意力很难集中于是在舞蹈教学中应掌握儿童的这一心理特征充分利用幼儿感兴趣的自然形象激活幼儿对表演的兴趣。如在教学中我设计了一个“看谁学得象”的表演活动强调一系列的难题使幼儿们开动脑筋并用形体动作回答:风儿吹来的时侯柳枝是怎样飘动的,花草是如何摇摆的,河面是如何泛波的,风筝是如何飞翔的,幼儿个个争先表演作答。我不断抓住机会在它们动作的基础上再夸张变形为表演组合动作再令她们摹仿使它们在轻松愉悦的童真游戏中不知不觉地接受了表演并立即对跳舞形成了独特的兴趣。又如教舞段《小牧民》、《挤奶舞》时我先搜集适合儿童特点的民族戏剧按锻炼课程剪辑成带先放音乐再用讲故事的方式讲棕蒙族小朋友骑马在草原上飞奔以及帮助小孩给牲畜挤奶的场景再放音乐在曲风轻快而充满鲜明的民族风格的民歌中使孩子们近要求做好准备姿式依次序练习。

在教《新疆舞》时我先讲关于新疆的故事跟新疆人能歌善舞、跳舞时会“动脖儿”等特征激活幼儿的好奇心他们便迅速了解并喜爱上很多异族风格的表演。在《春天》的表演活动中我选择了跟春天有关的富于动态、情景性较强的戏剧让儿童边听音乐、边想象:春天的早上太阳刚刚升来河边柳丝轻拂河面碧波荡漾树丛鸟儿鸣唱地上小草发芽枝头桃李葱茏小朋友们高高兴兴上幼儿园等场景我则在一边不断地做着示范动作幼儿们紧紧盯住我的一举一动几乎还没分解便跟随走起舞来。这样在极短的时间内便完成了摹仿、掌握、熟练等动作记忆的全过程。(三)要用舞趣激发儿童的体现欲舞蹈是一项极富表现力的外形艺术没有表现力的表演则不是舞蹈。至岁的儿童有着潜在荣誉感和表现欲。因而通过儿童对舞蹈的兴趣促使儿童的体现欲增加幼儿的表演表现力是芭蕾启蒙教学不可或缺的重要环节。在幼儿舞蹈教学中我非常重视这一环节的练习。如在表演活动时我设计了“大雁飞”的游戏使所有的幼儿排成蛇阵然后按照自身的条件分开双腿作“横一字”的游戏双手展开做大雁飞翔的动作。逐个向前伏下之后依次起身。接着我既提示孩子们进入下一个游戏:“小兔子找耳朵”。这个动作实际上是躺在地上双手前撑胸腰后弯下身曲钩、脚尖靠前的手臂动作要求双脚碰到头的人才算找到了“耳朵”。

我走到每个孩子面前问:“小兔子耳朵在那里”,让人们的逐一回答她们就会逐渐地做好动作并提问:“小兔的眼睛在这里～”有些幼儿软度和开度都不太好急得直冒汗我便迅速鼓励使它们回来练习。于是几乎所有的小孩都回来在床上让父母给着训练几周下来你们的软度、开度都有了令人惊喜的提升。通过这种练习幼儿们对表演的兴趣逐渐深厚表现欲日益强烈表演的表现力不断提高。(四)要把表现欲转换成责任感当幼儿对表演造成了兴趣有了更强的表现欲时应鼓励人们从理性基础上升至理性认识把表现欲转换为责任感。让人们懂得:要跳好舞就需要练好基本功要有吃苦精神想象解放军叔叔这样不怕苦、不怕累、勇敢顽强。同时在选取教材上应以新鲜、童趣而充满表现力的动作排列组合与舞段克服单一、枯燥的练习方式减少相同、相近、相似的排列组合应导致小孩对表演求知求难为进入下阶段的“自觉吃苦”训练打下良好的心理基础。三、注重加强科学的表演练习幼儿的街舞启蒙教学既是教学实践的难题同时既是戏剧的一个分支学科的探究课题所以例如在课堂的方式上应按照儿童的生理与心理特征采用适合于他们的教材更好把握好尺度进行科学的练习防止用对成人训练的“老一套”去要求儿子甚至导致儿童过重的心理负担和肌肉骨骼的畸形发展。

(一)先练后讲“渗透式”先练后讲先学后导在尝试中学这是以“渗透式”为主要特点的学试教学法。以往的课堂是“先讲后学”“先讲后练”的“填鸭式”、“满堂灌”这种教学方法我试过疗效不好。首先幼儿根本不会有细心听你讲动作虽然你讲得口干舌燥带着它们数拍子分解动作他们仍是“一头雾水”搞不清因而把原本的灵气给“解”没了。我按照幼儿多动好学、摹仿力强的特征运用“跟我一起跳”的方式:在音乐中做动作孩子们边看边学跟着跳等兴致高了动作也有模有样了再回头来一边讲分解动作一边纠正。这样除了学习动作速度快而且有利于调动孩子的积极性和提升整体的动作水平。(二)多动少讲“打哑语”至岁的儿童自控力差注意力集中的时间也有限(分钟)。一个高度紧张的小孩发出的尖叫声会传染和引起几十个孩子的“共鸣”分贝之高震耳欲聋难以阻止。若采取“高压制度”在孩子兴奋的“制高点”上与其对峙非常被动只能使它们变得沮丧给自己尴尬。降低自己在父母面前的威信。我试着“以无声制有声”。于是我设计了一组课堂常用语手式如:“集合整体”:左手举拳双手平拉“准备开始”:右手心压食指背双手下垂掌心朝上分开等等。试用后我觉得哑语手势指挥比当堂呵斥、粗劣压制的方法好孩子们适应以后受益无穷。

它除了降低了教师的嗓音负担但是让小孩的注意力易于集中。必须指出的是:教师在用“哑语”时特别应注意自己的脸部表情要嘴含微笑要用嘴巴与儿子交流。要正直、自信、大度再配上果断、干练、洒脱的手势这样才能获得良好的疗效。同时避免头痛、厌倦、无精打采和惊慌失措。要使小孩打心眼儿里喜欢你、亲近你、崇拜你能够当好老师教好她们的表演课。从某些意义上看表演启蒙教学的品质取决于孩子们的兴趣程度而它们的兴趣高低于是考量教学品质的“试金石”。因此有趣的教学方法加有趣的教学内容加有趣的学习风格两者在表演启蒙教育的最后目的不是创造节目不是达标考级、比赛得奖而是培养新苗创造幸福的灵魂。幼儿健康成长乃是我们真正的顺利、最好的作品～这便是我们开展幼儿舞蹈启蒙教学的根本所在。同时也唯有以这种的指导观念去进行儿童的表演启蒙教学舞蹈才不再是让初学幼儿们生畏怯步而作为它们向往、迷恋的、温馨唯美、五彩缤纷的芳草地。只要我们以真心的笑容和翩翩的身姿去鼓励幼儿一定可把幼儿们引入舞蹈的百花园。篇二:幼儿舞蹈教学计划第一学期适龄宝贝:岁教学目标:、让小孩认识身体各部位的同时提高舞蹈方向感做到初步简单动作协调。、逐步完善舞蹈姿态基本做到腿直、脚绷、背很。

、增强孩子对戏剧律动的觉得提高学习表演的兴趣。、发展儿童柔韧性和协调性帮助塑造孩子的勇于自信。、培养女孩表演感到及团结友爱合作观念。教学内容:、节奏训练、基本功训练、幼儿成品舞蹈编排、舞台感训练体操教学计划一、基训部分地板:、勾绷脚组合拍手(训练目的:脚的灵活与颈部直立)、吸伸腿组合(训练目的:腿直脚绷有延伸感)、前压腿组合(训练目的:前脚韧带的柔韧性)、青蛙趴(训练目的:为横叉打基础)、手抓脚板跪下腰手撑地起后伸直(训练目的:腰的柔韧性)(辅助训练:推腰、。推胯前顶。两头起撑花篮。)二、中间:、走步与拍手组合(训练目的:沉肩拔背走步与节奏训练)、蹦跳步组合(训练目的:训练膝盖灵活与正步位)、头与肩的动作组合(训练目的:正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性)、站的训练(改变自然体态:如沉肩、收腹、拔后背等)三、成品舞蹈《快乐的我》计划在(节课)完成以上内容与练习幼儿体操班课堂一、舞蹈教学目标、增强对舞蹈的兴趣增加儿童对戏剧的节奏感。、掌握简单的表演基本手位、脚位、舞步动作基本准确。、发展幼儿的柔韧性和协调性树立幼儿大胆自信的时尚。、增进儿童的灵活的形体培养儿童群体的合作精神。、培养幼儿初步的表演体现能力增强人们的表现欲。

基本功训练:勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚腰的练习、吸腿、大踢腱的节奏变化训练训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。中间动作:大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技法训练:身、跳、翻、转等练习。二、舞蹈的基本练习、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练腰的练习、胯的锻炼单杠和跑腿训练走跑跳训练幼儿基本舞步练习身段组合训练。三、民族民间舞、幼儿舞练习、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。、理解幼儿舞特点学习基本招式、手位学习幼儿体操个。幼儿舞蹈教学计划一、幼儿舞蹈教学计划幼儿是祖国的花朵是祖国的今后全社会可谓非常注重儿童的教育主张教育要从儿童抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。幼儿舞蹈是以儿童身心健康为教育内容的以培养正确的观念、情感、行为传授更基本的常识、技能为目的让其在学龄前接受教育的过程中取得全面发展。幼儿舞蹈是每位儿童都可参与的大众化舞蹈它是以提高体质、建立恰当的四肢姿势概念把握基本舞蹈动作塑造健美的形体促进人体全面均衡地发育为尽力方向的。幼儿舞蹈的教育方向明确后表演的教学内容也就非常随意安排了。幼儿舞蹈教学的总纲是:教给幼儿粗浅的表演知识和技能培养儿童的跳舞爱好发展幼儿对表演的感受力、记忆力、想象力和体现能力。

幼儿舞蹈教学计划具体做法是:(一)进行基本时间、空间、方位的练习运用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作让幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向跟直线、弧线、曲条形、圆形、方形、三角形的路线及其塑造快慢速度跟是非时间低空间的概念以超过培养幼儿判定力跟反应能力的目的。(二)形体训练形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制或者跳、转、翻等的更基本训练它基本来用把杆练习、把下姿态训练跟垫上练习的力式。(三)律动练习律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的表演小组合的训练。律动练习以各类简单的、典型性的舞蹈动作为形式按照不同的音乐性质、节拍、速度等差异来做不同的律动性的练习它又可以是单一动作的重复训练也可以是几个关联的动作连接成的律动组合训练这些律动组合就是一个小表演组合。由于儿童处在生长发育阶段心肾功能差肌肉不发达轻易疲惫运动神经尚不完善等生理特征因而儿童的律动组合不应过长、过于复杂应以简洁、有趣为主。另外儿童有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特征。根据这一种类可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等准确的律动动作来表现事物的形象特点。(四)歌表演幼儿喜欢边歌边舞在幼儿学习唱歌或演出歌唱当中假如配上与歌词大意相符的简洁、形象的表演基本动作能够让幼儿最快地学会歌唱。

而窃冬幼儿在歌表演或舞伴歌当中加深了对歌曲的理解并可培养儿童对歌词内容跟戏剧的形象表达能力。此外歌表演或舞伴歌能够够培养幼儿舞蹈动作与乐曲节奏的协调配合推动儿童对舞蹈动作的想象力和表现力。(五)集体舞篇三:舞蹈班课堂计划年朱马小学舞蹈兴趣班课堂计划一、教学任务:、增强对舞蹈的兴趣增加教师对戏剧的节奏。通过歌舞演出培训使学员认识、了解舞蹈、掌握舞蹈方位、力度、感觉。、发展学生的柔韧性和协调性树立学生大胆表现的气质。、增进学员的灵活的形体培养教师群体的合作精神。、培养教师舞台体现能力增强它们的表现欲。、使学生们对跳舞表演造成独特的兴趣善于用肢体语言表现自己很美好的一面。、通过表演特长培训使孩子们的形体受到良好的发展让学生们在表演练习中展现歌舞的真谛提高学生们的审美素质。、了解我国不同民族表演跟国外部分传统芭蕾在基本功训练的基础上展现舞台演出让孩子们的特长得到充分展现。通过诸多民族戏剧学习舞蹈各种民族舞蹈。二、基训:、练习:压腿(前、旁、后)踢腿(前、旁、后)控腿腰的练习、中间动作:大踢腿(前旁后)、大跳倒踢紫金冠转的要领舞姿训练。、舞蹈技法训练:身、跳、翻、转等训练。三、民族民间舞、成品舞蹈、学习广场舞、汉族舞、等。

教学内容第一阶段:基本内容、认识表演、舞蹈的基本功训练第二阶段:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分:汉民间舞蹈第三阶段:完整表演小组合的学习、民族舞蹈、形体舞蹈第四阶段:展示四、教学计划九月份:基本内容:认识表演、了解舞蹈、站立的坐姿、优美的身姿正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢腿、地面上的蹬腿组合把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)跪立的空腰、跪立的下小腿伸直的反手撑腰、直立的涮腰练习十月份:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作跟组合汉民间舞蹈的基本动作。一年级小学生学习表演(欢聚一堂)十一ahref=“target=“blank”class=“keylink”>路荩和暾璧傅难埃ㄐ还ɑ鸹鹬泄)分解舞蹈动作的学习编排芭蕾动作的顺序进行练习完整表演的锻炼配乐舞蹈集训体能的训练、舞蹈的巩固十二月份一月份:舞蹈的展现巩固舞蹈进行展示。年月舞蹈班教学计划高里街道朱马小学年月