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澄教学设计——如何让走体化教学目标： 教学目标： 知识与素质：通过片段训练， 1 、 知识与素养 ： 通过片段训练 ， 学生可对一件事情拙咛逍 具体校 过程与技巧：通过演示试验、练习， 2、过程与技巧：通过演示试验、练习，掌握一定的写浊伞 情感态度与价值观：营造浓幽学氛围， 3、情感态度与价值观：营造浓幽学氛围，激发学习文 学热情，陶冶学生情绪。 学热情，陶冶学生情绪。 教学重点： 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习， 教学难点 ：通过片段练习 ，掌握如何让走体化的窍门 方法 教学设想：演示试验—练习—分维段练习— 教学设想：演示试验—练习—分维段练习—方法总结 教学过程： 教学过程： 组织教学、课堂导入： 一、组织教学、课堂导入： 同学们在学习英语的过程中感觉很可悲的是写壮讨懈械阶羁膳碌氖切醋 同学们在学习英语的过程中感觉很可怕的是写祝 感到 最难的只是写赚胶尽脑汁而无处下笔， 最难的只是写祝壕∧灾薮ο卤剩 搜肠刮肚找不到一 副的词语。不由的发尘：“籽啊，难于上晴 其实籽写虑肯定的！真如此难写绿 ”。其实籽写虑肯定的！真如此难写锣不 然！ 亿祖国的语言文字里，有黄河的洒脱和坚强， 亿祖国的语言文字里 ，有黄河的狂放和内敛， 有长江 的豪放和潇刃泰山的威武，有草原的硬朗， 的豪放和潇刃泰山的威武，有草原的质朴，有陶器的朴拙 典雅，有花椒的清香浓郁。

有先秦的繁星煤 典雅，有辣椒的清香扑鼻。 有先秦的繁星煤是的汉宫 秋月，是珠落幽琵琶，是高山聊琴瑟，是“推” “ 敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的半世连 不定的月下门， 是庄子的逍遥游， 是孔子的颠沛连 是魏拖婢，是诸割计，是君子好逑的《 是秦拖婢 ，是诸割计，是君子好逑的《诗三 》，是魂兮归来的 楚词》，是执过涯《兵法》， 是魂兮归来的《 》，是执过涯 》，是受 百 》，是魂兮归来的《楚词 》，是执过涯《兵法》，是受 过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪， 》，是李太白的杯中酒 过宫刑的《 史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪 ， 是千古绝唱的古诗曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不 是千古绝唱的古诗曲赋，是功垂青史的《四库全书 》……它不 揭们每抚习、工活的工具， 揭们每抚习、工咨畹墓ぞ撸 而且负载着丰富的 情感，深邃的观念，人类的文眯了很多， 情感，深邃的观念 ，人类的文糜辛苏庑 ，我们写谆崮研茨兀亢纬钚床缓媚兀空饩鸵颐瞧绞毖啥喽潦椤 会难写呢？ 何愁写不好呢？ 这还要我们经常养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。议到用时方恨少。 书的习惯， 写好读书笔记。

议到用时方恨少。 这节课教师 和同学们一颇中的一糕：如何让走体化？ 和同学们一颇中的一糕：如何让走体化？ 活动一： 二、活动一： 教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落， （一） 、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，到沧郎虾厣 贺上。 到讲桌上贺上。 要迁 ）、每一抚仔细观察这些现希? 每一抚仔细观察这些现?、 要迁 1）、 每一抚仔细观察这些现先缓一句话描写这些现弦痪浠懊栊凑庵窒窒）、同学之间交料怼 同学之间交粒?）、同学之间交林享。 摘录例句：（ ）、有一枚硬币从老师手中滑落 ：（1 有一枚硬币从老师手中滑落， 摘录例句 ：（ 1 ）、 有一枚硬币从老师手中滑落 ， 邓地 上。 ）、有一枚硬币从老师胖耗手中滑落 有一枚硬币从老师胖耗手中滑落， （ 2）、 有一枚硬币从老师胖耗手中滑落 ， 盗私沧郎希缓槎６５钡钡牡说厣希 了讲桌上， 然韩灵叮叮当当的邓地上，在地 上画了一咐的圆弧翰地躺在那里。 上画了一咐的圆弧翰地躺在哪儿。 2、分乌同学们写的语句中你觉得哪一句写的最好？原 分乌同学们写的语句中你觉得哪一句写的最好？ 铱 第二句比第一句运一些内容， 遥 第二句比第一句运一些内容 ， 说说运这些内 容？ 通过探讨分污：都觉得第二句好。

通过探讨分污： 都觉得第二句好 。第二句不匠脖掖幽亩 更写诚师的手， 下来， 巢币从哪儿道矗闯鲜Φ氖 ，硬币地上的 响声，还利用拟人的技巧，写巢币的姿态，写抽感。 响声，还利用拟人的技巧，写巢币的姿态，写抽感。 教师点拨：我们在教学上应会授课： 3、教师点拨：我们在教学上要会讲课：伸开耳朵去细心的 折睛去认真的看，张开眼睛去具体的说， 听 ，折睛去认真的看， 张开眼睛去详细的说， 用心去仔细 的想，让菏去写写、记记——你看看你变的“ ——你看看你变的 茫 的想，让菏去写写、记记—— 你看看你变的“ 聪”谩 在上面的学习讨论中，蜘充，最终让句子完整、生动、 在上面的学习讨论中，蜘充， 最终让句子完整 、生动、 形 我们不妨给它名字“步步追问” 衔颐遣环粮∶安讲阶肺 ”。用这辅可以把内容 写的详细一些。但是同学们想想：在现实生活中， 写的详细一些。但是同学们想想： 在现实生活中， 我们幽 事情，能不能每件事情都要去演示，都要去询问， 事情，能不能每件事情都要去演示 ，都要去质疑， 这似乎是不 可能的！有些事情我们不能去演示，只能借助联想和想镶 可能的！有些事情我们不能去演示 ，只能借助联想和想镶 竟情节更合理，我们不妨叫它“想响”。

如“绿 彤“ 字写法、 台阶”你可以想起什么？ 色”、彤“之”字写法、“台阶”你可以想起什么？ 学生探讨总结： 4、学生讨论总结： 绿色”想鱼 植物、春天、军人、生命、 由 “ 绿色 ”想希 “水 、植物、 春天、 军人 、生命 、和 希望、朝气、青春…… ……等 平、希望、朝气、青春……等”； 由彤“ 字写法想鱼 要有涪 由彤 “之 ”字写法想希骸 要有涪 不要墨守成 行行唱…… ……等 规、行行唱……等”；台阶”想虾 一切从零开始、 有 “ 台阶 ”想希 “一切从零开始 、成功的道路的不平 坦的、人梯精衫不止步…… ……等 坦的、人梯精捎啦恢共 ……等 ”。这样以来我们的认知变 的活跃了，视野开阔了，卒得好写了。 的活跃了，视野开阔了，卒得好写了。 教师点拨：我们经常生活在祖国温暖的怀抱之中， 5 教师点拨： 我们经常生活在祖国温暖的怀抱之中 ， 生活 在父亲 老师、 同学的关怀之中、 生活在情感之中， 在亲 人 、 老师 、 同学的关怀之中 、 生活在情感之中 ， 其乐融 要我们去塑造一革的肖犀学们想想， 融 。要我们去刻画一革的肖贤窍胂耄 上面两种方 法是沸？显然以上两种方式是不不够的，我们需要对一甘欠校 显然以上两种方式是不不够的， 人的某一部位，某告进行精细的刻画， 人的某一部位，某告进行精细的刻画， 才能体现车挠判闫分剩 我们不妨叫它“ 局部当 举例：《 ：《范进中 的优秀质量 ， 我们不妨叫它 “ 局部怠 。

举例 ：《 范进中 中胡屠户形暇佟分泻阑蜗活动二：根据以上步骤进行片段练习。 三、活动二：根据以上步骤进行片段练习。 ）、练习话题 我惭愧。 （一）、练习话题 1：我苦恼。 公式：具体心理形喜阶肺? 1、公式：具体心理形喜阶肺?想响 2、注意：（1）、是哪个原尧？ 注意：（1）、是哪个原尧？ ：（ 是什么原尧 ）、惭愧时是哪个表情 惭愧时是哪个表情？ （2）、惭愧时是哪个表情？ ）、惭愧时是哪个心理？ 惭愧时是哪个心理 （3）、惭愧时是哪个心理？ 师生互动交林享成果。 3、师生互动交林享成果。 教师范文： 4、教师范文： 我惭愧。我站在同学跟前，耷拉着脖子，脸荒， 我惊讶。 我站在同学跟前 ，耷拉着脖子， 脸荒， 两只手没处放了，只是无意识的拧着衣袖， 两只手没处放了， 只是无意识的拧着衣袖， 两脚无力的支撑着 身体。 心里好檄了五味瓶， 酸瘫咸， 身体 。 心里好檄了五味瓶 ， 酸瘫咸 ， 什么滋味儿都 同学们信任我，选我当班干部，有 。同学们信任我初中作文写作教案范文，选我当班干部 ，我仍租等丢人现眼的 事儿，我对的瓶是家里的爸妈，还是高中里的同学。 事儿，我对的疲渴羌依锏母改 ，还是大学里的同学。

我的 目光在地面上搜寻着，如果有根的话，我必定会钻出来。 目光在地面上搜寻着，如果有根的话，我必定会钻出来。 既喜欢又害怕的同学。 （二）练习话题 2：既喜欢又害怕的同学。 公式：具体人物形喜阶肺?想响+ 1、公式：具体人物形喜阶肺?想响+局部底⒁猓海 喜欢到哪些程度？ ：（1 2、注意：（1）喜欢到哪些程度？ 讨厌到哪些程度？ （2）讨厌到哪些程度？ 为什么会有这种两重情浚?）为什么会有这种两重情刻乇馊宋锟袒 （4）特扁人物塑造。 学生习作、师生互动、交另成果。 3、学生习作、师生互动、交另成果。 教师范文： 4、教师范文： 我以呵你的同学啦！ “ 我以呵你的同学啦 ！ ” 她边说边习惯性的搔着毫成瞎易判ΑＮ掖痪 和你同桌？ 她耸耸肩， 勺 ，脸上挂着笑。 我椿惊，“ 和你同桌 ？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是班上最搭的女孩儿呢？ 脸无辜。有谁不知她是班上最搭的女孩儿呢？我有点 畏惧。 畏惧。 日子过的马上。印犀每天晚自习铃声响片 日子过的马上 。印犀 每天晚自习铃声响片 她经常 问我： 准备好了挛业愕阃罚砩纤治孀《洹 问我：“准备好了卤我点点头初中作文写作教案范文，马上双手抱住耳朵。

不一 会儿， 耳边突然响谱槌な帐ё 会儿 ， 耳边突然响 “ 组长收数学住 ” 其声如雷 即使很懒的同事也会乖乖地交上淄б不峁怨缘亟簧献 惊，即使很懒的朋友也会乖乖地交上祝 四、活动三：拓展延伸。 活动三：拓展延伸。 我们在描绘人物，描写事物运用“三步走” 我们在描绘人物， 描写事物运用“ 三步走 ”策略可以拙咛迳且闯碌纳乖对恫还弧 具体生动， 但是应写陈的桑乖对恫还弧 还要注意以 下几告： 下几告： 翠张，来点叛逆。范文： 1、翠张，来点叛逆。范文： 已知： 物理、 已知：数学卷 2 张，语文卷 2 张，物理、化学卷刚牛 英语卷 2 张， 擒粉皮串前卓 能粉皮串前卓 液 小时， 副， 解：液一天 24 小时，在校上课学习时间 9 副，睡 副，吃喝拉雀保 劲时间 8 副，吃喝拉确上时间 2 副，数学卷 副， 副， 副， 2 副，语文卷 2 副，物理化学卷 2 副，英语卷 2 副。 副。 所以： 副。 所以：总共必须 27 副。 结果：在眼皮串前不能完成 不能完成。 结果：在眼皮串前不能完成。 巧妙悖论，来点诙谐。范文： 2、巧妙悖论，来点诙谐。范文： 那哥腮胡子”可谓“绝顶聪媚歉络腮胡子” 可谓“ 绝顶聪 ，该长胡子的地方没 不该长的地方竟簇长。

长 ， 不该长的地方仍簇长 。 推着的哪辆自行车只是更特 除了铃铎，什么都响。 饼了铃铎，什么都响。 准确扑捉，画一副漫画。范文： 3、准确扑捉，画一副漫画。范文： 孩子不足两岁，塌鼻梁，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上， 孩子不足两岁，塌鼻梁，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟 眼睛远杆此要害相思病。 眼睛远杆此要害相思病。 学以致用，历练身手。范文： 4、学以致用，历练身手。范文： 幸福就是“ 月上柳梢头， 人约黄昏旱哪侵痔 幸福就是 “ 月上柳梢头 ， 人约黄昏 的那个蹋 是 采菊东篱下，悠然见南山”的那个蹋幸福就是“ “ 采菊东篱下，悠然见南山 ”的那个蹋 幸福就是“稻花香 里说丰年，听取蛙声一片”的那个舒畅， 我醉君复乐， 里说丰年， 听取蛙声一片” 的那个舒畅，是 “我醉君复乐， 陶 然共忘机”的那个桑幸福就是“ 面不寒杨柳风” 然共忘机” 的那个桑幸福就是 “吹面不寒杨柳风”、“ 颓Ш熳苁谴骸钡哪侵置栏校 牧童归去横牛背， 紫千红总是春”的那个美感 ，是“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔 信口吹”的那个悠闲。幸福就是“春风得意马蹄疾， 信口吹”的那个悠闲。幸福就是“ 春风得意马蹄疾 ，一日看尽长安花”的那个美好， 会当凌绝顶” 阅尽人间春色” 长安花”的那个美好，是“ 会当凌绝顶”、 “阅尽人间春色 ” 的那个豪放…… 的这种豪放…… 总结：文似看山不喜平。

所以比如引人眼顷题， 五 、 总结 ：文似看山不喜平。 所以不仅引人眼顷题， 一锤定要头，回头百媚生的结尾外，还要资语生动、 一锤定要头， 回头百媚生的结尾外，还要资语生动 、 句式灵活、善用修辞、文体立意等各种方面。 句式灵活、 善用修辞、文体立意等各种方面 。最中的有心 在生活中运用语文，在生活中学会语文。 人，在生活中运用语文，在生活中学会语文。 六 、 缀以“他在娘的身上亲了一下”为话题，写 150 缀 他在娘的身上亲了一下” 为话题， 字啄片段