关于定风波论文范文资料 与定风波教案设计有关论文参考文献

《定风波教案设计》：本文是一篇关于定风波论文范文，可成为相关选题参考,和写作参考文献。

【摘 要】頻遭贬谪,一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水却都处如天堂,他说：“此心安处是吾家.”小人中伤,朋友出卖,同道反目,见识了人间万千丑态,他说“眼前见天下无一不是好人.”他从不是悲悲戚戚的寒儒,而是位参破世间荣辱的愚者；悲观厌世不是人生的主旋律,超脱旷达才是生命的赞歌.这就是苏轼.余秋雨说：黄州成全了苏东坡,苏东坡也成全了黄州.在黄州,他留下了许多旷世之作,今天我们就一同来学习其中的一首小词《定风波》,来诠释苏轼旷达的襟怀和处变不惊的一生智慧.

【关键词】定风波；教案

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、教学目标

知识跟能力：了解苏轼的生平及作文背景,理解本词内容,体悟苏轼旷达的襟怀.过程跟步骤：通过诵读法、合作探究法理解本词内容,掌握一语双关、以小见大的口语手法.情感态度跟价值观：感受苏轼旷达的襟怀和处变不惊的一生智慧.

二、初读,整体感知（音乐）

下面请同学们饱含深情自由朗读,读的之后注意抑扬顿挫,轻重缓急.读一首好词,必须进入诗词情景,把自己变成作者,感受那时彼刻苏轼的境况和心境.

三、再读,理解词意

(一)读小序,关注词的背景

小序中交代了这些内容?时间：1082年3月7日；地点：沙湖道中；人物：同行,余；事件：遇雨、已而遂晴；感觉：狼狈,不觉.（加背景,这一年,苏轼因拒绝王安石变法被贬夷陵,他打算在沙湖买田终老,看田归途中遇到了这场雨）

(二)读上片,看雨中苏轼

（雨中,没有雨具的苏轼却不觉狼狈,那么上片中这些词无法表现“余独不觉”?）

1.朗读上片,哪些词能否体现小序中的“余独不觉”?如何体现的?（按排序）

【提示】莫听——置之不理 ——气定神闲；何妨 ——不 妨——神态自若；轻 ——心情轻松——无官一身轻；（芒鞋胜马——隐喻身在闲暇江湖胜过官场劳碌）谁怕——怕哪个呢——无所畏惧；任平生——听其自然——镇定、从容.（“任平生”,他看到了他的一生.苏轼的人生在政治上的遭受是极为波动的,时而内召,时而外用,时而位置于清要之地,时而放逐于边远之区.这场烟雨,让他联想到了自己平生的遭到,他说：“一蓑烟雨任平生”）

2.“一蓑烟雨任平生”中“烟雨”一词有何特殊意义?“任”字在这里有何韵味?

【提示】烟雨——双关——既指自然界的风雨又指人生中的风雨（加背景）怕哪个呢?自己的此生就是披着蓑衣在风雪之中过来的,对此我早就习以为常处之泰然了.任——听之,任之,随他去吧.一个“任”字我们能够看出苏轼所体现出来的淡定洒脱,从容旷达.（雨过天晴,苏轼对一生有了一种怎样的了解?我们来看下片——请同学们齐读.料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照仍相迎.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴.）

(三)读下片,识雨后东坡

1.“料峭春风吹酒醒,微冷”苏轼为什么会喝酒呢?（提示各位,中国的酒文化,文人乐酒,遇到高兴的事要吃,这是以酒助兴,遇到悲伤的事也要吃,这是借酒消愁,那么你们猜一猜苏轼为什么饮酒呢?）

【提示】被贬黄州,处境坎坷,内心痛苦,常常会借酒消愁,有时也会酩酊大醉,带着醉意出游,春风一吹,就醒了,身上略感寒意.

2.“料峭春风”“山头斜照”各有何深层意义?

【提示】料峭春风——人生的逆境；山头斜照——人生的希望.

风也好,雨也好,还是微冷的空气也好,只要一抬头,斜照的晚霞还是会带来他们温情.

3.已而遂晴,回头看看刚刚走过的遇雨之路,苏轼既发出了如何的感慨?（原文）

【提示】（归去,也无风雨也无晴）

黄庭坚说：“病人多梦医,囚人多梦赦”.遭遇风雨的人哪是要望晴的吧?苏轼想得很深,他说无风雨最好,无风雨,则盼晴喜晴的情绪也不需要有了.如何受到政治上“也无风雨也无晴”的境界?——“归去”,买田终老,在江湖上,即使是烟雨迷蒙,也比宦途的风雨好多了.此时此刻的苏轼已有“得之淡然,失之泰然,争之必然,顺其自然”的态度.

四、总结全文,悟晴雨人生

这首《定风波》通过生活中途中遇雨的小事,借题发挥,表达了作者在种种打击跟挫折面前不畏惧、不气馁的旷达心境,作者巧妙地把自然界的风雨和政治变迁中的风风雨雨联系起来,给他们以多方面的联想,大大增强了词的意韵.这种写法叫作以小见大.学过这首词我们来做一个练习,看大屏幕,请一位同学来读一下.

五、课外拓展

东坡

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行.

莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声.

[注]此诗为苏轼贬官黄州时所作.东坡,是苏轼在黄州居住和躬耕之所.荦确：山多大石.

问：请结合上述诗或词中的语句,分析本首诗表达了作者怎么的态度?（4分）

（汪国真说：心晴的之后,雨也是晴,心雨的之后,晴也是雨.

环境可以妨碍心境,心境也相同可以妨碍环境,当我们身处逆境时,我们必须像苏轼那样,做到洒脱旷达,处变不惊,且歌且行.

最后令我们齐读全词,再次感受苏轼的晴雨人生.）

六、作业

我们学习了以小见大的作文手法,请同学们运用这种的技巧,记叙生活中一件小事,抒发自己的体会.（200字左右）

（编辑：郭恒）

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结论：定事件教案设计为关于定风波方面的论文题目、论文提纲、定风波 苏轼论文开题报告、文献综述、参考文献的相关学校博士跟大学毕业论文。