小猴子上树：一次为你的教师资格证考试收获成功的机会

一、教学内容

本课时的主要内容是《小猴子上树》，主要学习小猴子上树的动作、发音以及语言表达。

二、教学目标

1.知识目标：掌握小猴子上树的动作和发音；

2.能力目标：能够用正确的语言表达小猴子上树的动作；

3.情感目标：通过本课时的学习，培养幼儿对生活中动物的关注和热爱。

三、教学重难点

教学重点：掌握小猴子上树的动作和发音；能够用正确的语言表达小猴子上树的动作。

教学难点：正确使用语言表达小猴子上树的动作。

四、教学准备

1.准备一张小猴子上树的图片；

2.准备一些小猴子形象的物件或道具。

五、教学过程

1.唱歌“五只小猴子”；

2.跳舞“我们去野外看看”。

1.教师出示图片：“你看这是什么呢？是什么动物呢？它叫什么名字呢？它在干什么呢？”

2.师生一起表演小猴子上树的动作。

3.教师提问并引导幼儿用正确的语言来表达所看到的图片内容。

4.师生一起大声朗读“小猴子上树”并做出相应动作。

5.大声朗读句子“小猴子高高的爬树枝”并做出相应动作。

6.邀请幼儿分别站在不同位置把图片中所看到的内容由远到近地由低到高地朗读出来。

1.师生一起引导幼儿有序地站成一个圆圈读“五只小猴子”；

2.教师将物件或道具分发于不同位置使其形成一个有序而安静地圆圈读“五只小猴子”；

3.邀请幼儿依次将手中拿到的物件或道具传递于不同位置引导其形成一个有序而安静地圆圈读“五只小猴子”；

4.邀请幼儿依次将手中拿到的物件或道具传递于不同位置引导其形成一个有序而安静地圆圈读“五只小猴子想要爬树！”

Ⅳ.评价与总结 1 .问卷式测验:教师询问学生是否理解本课时所学内容,问卷式测验,观察学生是否理解. 2 .评价:观察学生是否能够正确理解和表达本课时所学内容,是否能够由远到近,由低到高,有序而安静地传递物件或道具,是否能够正常参与集体游戏. 3 .总结:本课时教师询问学生是否理解本课时所学内容,问卷式测验,观察学生是否理解;观察学生是否能够正。