教你如何轻松突破“蜀道难”：教学方法与内容介绍

一、蜀道之难

“蜀道难”这句话来源于《史记·蜀书》，是说古代从中原到西南的大道上，有很多山川湖泊，峻岭险峻，气候潮湿，灾害频繁，物产匮乏，是难以通行的路。进入蜀地的人都要经历很多困难才能到达。

二、蜀道教学

1.教学重点

蜀道教学的重点在于弘扬传统文化，传播中华民族的传统精神，使学生明白古代人民在攻克蜀道之难时所表现出来的勇气与毅力。同时还要强调实用性，使学生在实际生活中能够应用到古代人民在攻克蜀道之难时所表现出来的勇气与毅力。

2.教学内容

(1)讲述古代人民如何在艰苦困难的情况下通过各种方法来通过“蜀道之难”。(2)介绍古代人民对“蜀道之难”的看法以及如何应对困难。(3)分析古代人民在应对困难中所表现出来的勇气与毅力，以此启发学生如何面对不同的困难。(4)了解古代人民如何利用当地物产、人文价值、地理优势来克服“蜀道之难”。(5)提出我们如何将古代人民在通过“蜀道之难”上表现出来的勇气与毅力与当今生活中相关内容相结合，并由此引导学生思考不同问题，有效的利用古代文化中的理念和方法。

三、教学方法

1.口头方法

通过语音形式，将教学内容直接告诉学生；采用问题式或者个性化方式引导学生思考、分析、归纳、总结;通过小说、竞赛、实验和实地考察等方式来巩固教学内容;采用影像剪辑、动画片或者小剧本表演来帮助学生理解教学内容;采用多媒体互动方式帮助学生理解教学内容;采用中外文化相互交流、互助协作的方式帮助学生理解教学内容;采用问题式或者个性化方式帮助学生理解教学内容;采用多样化的评价方法帮助学生理解教学内容;

2.视听方法

通过影像剪辑、动画片或者小剧本表演来帮助学生理解教学内容;通过多媒体互动方式帮助学生理解教学内容;通过中外文化相互交流、互助协作的方式帮助学生理解教学内容;

3.字帖方法

阅读原文或者历史文化文章；将原文或者历史文化文章列出要点并分步进行分析思考;将原文或者历史文化文章列出要点并作回忆总结;将原文或者历史文化文章列出要点并作习作;将原文或者历史文化文章列出要点并作评价总结。

4.劳作方法

阅读原文或者历史文化习作并作习作;将习作展示并与其他同伴一同看明白其中意义并深入思考;将习作列出要点并核对是否正确;将习作进行修正并深度思考其中意义;将习作展示并深度思考其中意义。

5.评价方法

阅读原文或者历史文化习作并深入思考其中意义;核对是否正确并深度思考其中意义;修正不正确部分并深度思考其中意义;核对是否有明显不当之处并深度思考其中意义;核对是否有不当之处而不能得出一个明显的评价。

四、教师形式

1.注意信念是一个很重要的部分，因此在教师说明本课内容时应注意信念。一般来说，信念是一个人看待命运、寿命、未来的看法。所以，在教师说明本课内容时应树立正面信念：即便是有困难也能勉力前行；即便是有不如愿也能看待好好；即便是有失意也能勿忘奋斗目标……

2.注重情感是一个很重要的部分，因此在教师说明本课内容时应注重情感。一般来说，情感是一个人对事物看待想法——如何看待不如愿、如何看待困难……所以，在教师说明本课内容时应树立正面情感——尊重己所不能已、海誓山盟信念不会遗忘……

3.注重行为是一个很重要的部分,因此在教师说明本课内容时应注重行为。一般来说,行为就是一个人承担不如愿,克服困。