这是下册语文教案（1-6年级）：这是认字

这是一个5分钟的小学语文微课教学计划。是一本优秀的一年级第二卷汉语教学计划，供教师和家长学习。

小学语文5分钟微课教学计划Part 1

教学目标

1、熟悉你学过的辅音和6个单元音，能正确区分相似字母，发音准确，识别形状，书写正确。

2、能正确发音音节，理解事物，并能正确地将音节与图片联系起来。

3、能够正确确认所读的单词，并口语造句，将单词识别和语言学习相结合。

教学重点：能正确理解题意，完成习题。

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

一、扫盲加油站

1、了解课程安排

2、识别和阅读新字符：文本、数学、学习、音乐、音乐

3、了解您的课程时间表。

二、使用拼音

1、 按首字母顺序连接，看图是什么？

2、 显示姓名首字母列表。学生将认出并记住这份清单。

3、 告诉我如何用生活中的东西来放字母。

4、展示图片并拼出音节。区分首字母附近的形式。引导区分bd、ft、pq。说出它们的相同点和不同点。

5、 拼出音节并做出相应动作。

6、拼出同类的音节和颜色词。

第二课时

一、单词和句子的使用

1、识别字符并连接。

2、展开

3、阅读单词并在图片中寻找它们。

二、与大人一起阅读

1、 老师带领朗读童谣《切窗花》。

2、学生可以自由阅读儿歌。

三、 分配

1、阅读

2、完整的语言练习

小学语文5分钟微课教学计划Part 2

一、微话题：对人物动作的详细描述，让《背影》更感人

二、教学思想：

《背影》是著名的抒情散文，文笔凝练优美，感情深厚。它从中国人最重视伦理的角度表达了内心的感受。因此，无论是从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘出非常宝贵的东西。在本次微课中，我详细描述了人物动作的细节，让同学们体会到父爱的深沉。从这个角度来说，我觉得在这个微课中，我们可以给学生带来两件事，一是写作技巧；另一个是传统美德的善。

三、 教学特色：

从人物刻画的细微差别上看：人物动作的细致描写和对父爱深奥主题的探索，是本次微课的教学特色。微课只分析《背影》中感人的影子：王爸爸买橘子。从对父亲动作的详细描写中，学生可以深刻领会父爱的主题。

四、 教学目标：

1、知识和技能目标：

通过分析父亲看父亲买橘子的动作细节，可以体会父亲对儿子深沉的父爱。

2、流程和方法：

学生可以通过学习人物动作的详细描述，体验浓浓的父爱。

3、情感态度和价值观：

①感受父子之爱，继承和发扬中华民族的传统美德。

② 珍惜亲情，加强与父母的沟通交流，弘扬中华民族的传统美德

五、教学重点和难点：

学生可以通过学习人物动作的详细描述，体验浓浓的父爱。

六、 教学准备：多媒体、ppt课件

七、 教学流程设计：

(一）导入

您好，本次微课着重于对人物动作的详细描述，让《背影》更感人。《背影》是散文界的名篇。我们知道，在《背影》一文中，父亲的背影被描绘了四次。其中，看着父亲买橘子的背影最为感人。一起来看看作者是如何刻画父亲背影的。

（二）教学过程

播放幻灯片一：

作者是如何描绘父亲的背影的？

只见他头戴黑布帽，身穿黑布旗袍，身穿深绿布棉袍，踉踉跄跄地走到铁道边，缓缓俯下身子，倒也不算吃力。但他要穿过铁轨，爬上那边的月台，却并不容易。他用双手爬上，然后用双脚

收回；他胖乎乎的身子微微左倾，显出一种用力，看到他的背影，我的眼泪飞快的流了下来。

教师：教师朗读：父亲买橙子的背影文字说明（如幻灯片所示）。为什么作者刻画他的父亲买橘子会如此感人？最重要的原因是作者使用了描写人物动作细节的方法。那么人物动作的详细描述是什么呢？

播放幻灯片二：

人物动作的详细描写：准确、细致、生动地描述人物的特征动作，表达人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情绪等。

（老师分析人物动作的详细描述）

师：接下来，我们将通过对父亲行为的详细描述，来理解父亲对儿子的深情。

播放幻灯片三：

1、 分析父亲买橘子的动作描述，说明了什么？

走路姿势：幼儿

爬台动作：探索、攀爬、收缩

师：首先是爸爸走路的姿势：蹒跚学步，蹒跚学步这个词形容父亲年纪大了，腿不方便，走路又慢又摇摆（蹒跚学步！）

师：爬台动作：探索、攀爬、收缩，

动作描述中，“谭”看出父亲胖乎乎的身子并不灵活，小心翼翼地将双腿向下伸直，一步步靠近地面。

“爬”，写平台的高度，因为没有什么可以抓的，只能用手扶着，然后用力往上顶。可想而知，父亲爬平台是多么的困难；

《收缩》，写到父亲无处可踢，双脚悬空，全身力气都在自己手里。如果手掌不能支撑他，就有坠落的危险。

《清》，父亲是胖子，自然不像孩子那么敏捷，他写道，虽然父亲爬平台很困难，但他很难刻画很深刻。行动不便，行走困难（后视困难！）

老师总结：通过这四个动词，一位父亲为我买橘子吃力不讨好，他那蹒跚的背影突然出现在纸上。播放幻灯片四：

讨论：既然父亲过铁路这么难，他为什么要坚持“给我买橘子”？

师：既然爸爸过铁路这么难，他为什么非要“给我买橘子”呢？

1、橘子，是羽基的谐音，蕴含着父亲对儿子的希望，希望儿子平安无事。

2、父亲担心儿子在路上口渴，橘子可以解渴。

是的，在家庭和经济的双重压力下，父亲不得不为自己20岁的儿子做一些空着口袋做不到的事。这一切的背后都是凝练。父亲对儿子深沉而伟大的爱。众所周知，《背影》是一首怀旧散文。朱子清写《背影》是因为父亲引述

“我的身体是安全的，但我的手臂却是疼得厉害。我有很多不便，我不会落后的。” 朱子清被羞愧、悲痛、感激等复杂情绪激动了起来。当它不起作用时编写“Back View”的创建。在看爸爸买橘子的片段中，生动地描述了买橘子的过程和动作。就是我们不仅仿佛看到了父亲憨厚的形象，感受到了父亲对儿子的爱，也仿佛看到了父亲的关注。儿子的形象表达了他对父亲的感激之情。

(三） 分配

动作的详细描述在文章中起着重要作用。能使所描写的人物形象生动、逼真、生动、真实、感性，个性特征更加鲜明。对一个成功的行动或地点的详细描述，往往胜过一千字的告白。在你的人生经历中，你的父母一定给了你很多的爱，也许是温柔的提醒，也许是心心相印，也许是一份特别的礼物，也许是一份温暖的早餐？? 想一想，你有没有经历过这些别有用心的生活中的微妙顾虑？请写一篇以“爸爸/妈妈，我想告诉你”为题的由衷的告白，然后读给你的父母。在描述一个角色的动作时，不仅要写他在做什么，还要写他是怎么做的，

(四） 班级总结

这节课，通过作者希望从父亲那里买橘子的细节分析，我们体会到了父亲对朱自清先生平淡而深沉的爱。也教会了我们要珍惜身边的大爱。感谢您仔细阅读本次微课，谢谢。

小学语文5分钟微课教学计划Part 3

教学目标：

1、 激发学生课外阅读的兴趣，培养阅读能力。

2、学习一些基本的阅读方法，并应用所学。

教学重点：掌握课外阅读的一些基本方法。

教学准备：课件、部分课外书籍

教学过程：

一、导入

1、导入为“聪”：想变聪明吗？那么我们怎样才能变得更聪明呢？（多读点书）

2、 说说你平时的学习情况？

导读：读书一定要讲究方法

二、阅读方法指南

1、引导阅读一本书的基本方法

2、指导具体阅读方法：选读法、粗读法、精读法、笔记法

3、 指导阅读笔记的制作方法：摘录型、印象型、归纳型、想象型、评价型

三、总结：只有学习方法，才能事半功倍。

四、推荐课外阅读书籍

教学反思：

兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生的阅读兴趣。学生掌握了一定的阅读方法后，阅读肯定会更顺畅，学生的阅读兴趣也会更强。因此，本部分的教学旨在引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生的课外阅读。

小学语文5分钟微课教学计划Part 4

一、概述

1、 课程名称：《礼仪展风采》是思想品德教学课程八年级第一卷思想品德课；

2、 本节课所需时间为1课时10分钟；

3、 本课对应的课程标准是《我与他人的关系》中的“沟通与沟通”部分：知道礼貌是文明沟通的前提，掌握基本的沟通礼仪和技巧，培养文明礼貌行为习惯。

二、教学目标分析

1、知识和技能

（1）可以了解个人对礼仪的要求，礼仪的含义是什么。

（2）可以在生活实践的基础上学会礼貌待人。

2、过程和方法

（1）本课主要是让学生通过课堂交流等方式学习基本的社交礼仪姿势。

（2） 展示相应的视频素材、图片，通过多媒体感受礼仪之美。

3、情感、态度和价值

乐于以礼待人；形成文明礼貌的沟通态度；体验优雅、文明、礼貌的乐趣和人生发展的价值。

三、教学重点与难点

了解与中学生相关的礼仪规则，能够掌握一般社交礼仪是本专栏的重点。如何将礼仪知识运用到学生的日常生活和人际交往中，从而展现自己的风格，是本框架的难点。

四、学习者特征分析

本课对学习者特征的分析主要基于教师对学生的通常理解。

学生为中学八年级学生；

学生缺乏基本的生活礼仪知识；

学生思维活跃，能积极参与讨论，有较强的口头汇报能力；

学生面临的是青年社会化的过程。在这个过程中，与他人交流，学习礼貌和礼仪是非常重要的；

学生的自控能力不强，教师要注意调节。

五、教学策略

本课注重学生活动和实践体验的探索，引导学生体验、感知、总结和提炼主题；

以学生活动为主，教师讲解为辅。在具体教学中，适当运用角色扮演、自我反省等方法，让学习过程充满乐趣。

六、课前准备

⑴教师准备：

1、 查看礼仪相关书籍和资料；

2、浏览礼仪相关的网页；

3、准备与礼仪相关的图片并制作幻灯片。

⑵. 学生准备：

1、预习课文，查收礼仪相关资料；

2、思考礼仪小学语文描写景的课文教案怎么写，展现中学生风范，为演出做准备；

七、教学过程

介绍一个新班级：我们每天都要跟老师和同学们打个招呼，再熟悉不过了。学生认为“有必要在课前打招呼吗”？通过同学们的发言，介绍本课的主题——礼仪展风。

礼仪习惯的培养，要从我做起，从现在开始，纠正我不文明的言行。那么，你知道哪些礼仪知识呢？

活动：礼仪知识挑战

1、说说吧：

社交礼仪的掌握是社交生活的重要组成部分，请列出基本的社交礼仪。

学生分成学习小组讨论和代表发言。

老师总结：

社交礼仪有很多，而且无处不在，比如：遇到熟人，主动打招呼；车上女士优先，老人小孩优先。还有餐桌礼仪、握手礼仪、待客礼仪、电话礼仪等。

通话是现代人沟通交流的一种非常重要的方式。注意电话礼仪可以更好地展示我们的风度，有助于塑造我们良好的自我形象。

2、表演节目

要求主持人主持学生会议礼仪。（发现优势，提出改进建议，有清晰的认识。）邀请学生设计和展示国内外见面时的不同礼仪。

通过现场演示，学生可以了解到不同时代、不同国家、不同民族的会议礼仪有不同的表现形式。但无论是什么形式，都体现了一种礼貌，一种文明。

3、考虑一下

通过刚才同学们的表现，我们发现他们都是讲礼仪的。面对这些礼仪，我们应该采取什么态度？（中国传统礼仪，外国礼仪，少数民族。）

礼仪对我们个人有哪些要求？

用这种方式谈论礼仪有什么意义？

学生分组讨论并派代表展示。老师评价并提出希望。

4、课外思考

在学校生活中，哪些场合最能展现我们的风采？这些场合的具体要求是什么？

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