你小学一年级时都会背哪些古诗？(图)

你小学一年级时都会背哪些古诗？(图)

你小学一年级时都会背哪些古诗？如果只会“床前明月光”、“锄禾日当午”，那么听到下面这则消息，你多半会感到些许压力：

9月1日开学第一天时，新版小学语文一年级课本正式面世。此版亮点多多，除了引发媒体关注的“先识字，再学拼音”诗词教案范文，另一大亮点就是增加了大量古诗。比如上册语文课本，就包括了《咏鹅》、《悯农》、《古朗月行》和《风》四首古诗，还增加了《汉乐府·江南》。据悉，整个小学6个年级12册语文课本共选入124篇古诗文，比原人教版增加55篇，增幅达80%。

今年入学的“小豆包”领到新的语文教材 图自人民网

就是说，到明年的今天，完成小学一年级课程的小朋友们，除了“低头思故乡”，也会吟唱“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间”这样音韵优美的乐府诗歌。

并且，完成整个小学学业的学生，将会熟悉和背诵上百篇古诗文。——这已经超过了如今大多数中国成年人的水平。

你怕了吗？

实话说，这是好事，也才是弘扬与继承中国传统文化的正确路径之一。

传统文化不是束缚一个民族发展向前的枷锁，除了一些反人性、反社会发展、反自然规律的原始蒙昧因子，传统文化，始终是现代化前进洪流中民族和个人的血脉与立身之基。

习近平总书记在2014年9月9日访问北师大时，就曾提到不赞成把古代经典诗词和散文从课本里去掉。的确，对于知识、思维和价值体系尚处于塑造期的学生来说，求学岁月是学习、感受和理解这方面内容的最好时期，并且也有助于提升学生对传统文化的亲近感诗词教案范文，培育审美意识和塑造完整人格。

2014年9月9日，习近平在北师大考察，从展台上拿起一本课标书翻看。新华社记者马占成摄

当然，传统文化不只有诗词散文。从最广泛的意义上，数千年来的百姓日用无一不可被归入传统文化。从学问意义讲，除了文学类别的“集”，经、史、子也是传统文化里不可少的一部分，即今天人们常说的“国学”。

无需强迫人人都必须接受并深入掌握传统文化的内涵，现代社会的一大特征就是给成员以自由选择的空间，但是作为国家教育，有必要为受教育者传播共同的文化历史认知，以维系民族与国家共同体的存在。传统文化就是这样一种天然的共同文化历史认知，古诗词则因其优美的语言、音韵和节奏，是低龄受教育者进入这一认知的天然入口。

试问，当吟诵“白毛浮绿水，红掌拨清波”这样富有语言美和画面感的经典时，谁不会感到几分童趣和喜悦？谁会否认汉语真是富有音乐感的一门语言？如果老师能以专业的教育手段，把儿童这种朦胧的认识善加引导和升华，孩子们的心扉会逐渐向古诗词打开，进而对整个传统文化中美好一面的接纳度也会提高。

孩子笔下的“白毛浮绿水，红掌拨清波” 图自新浪网

其实以富有美感的语言引路，把受教育者带入门，也正是中国传统教育手段。比方说在过去私塾里，为儿童们做诗词声韵教学的教材《声律启蒙》就是这么写的：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”不搞灌输，以人类与生俱来的向美之心作为引导，是普世和正确的教育手段和理念。古诗词无疑就具有“美”的属性。

相对照的反面例子，是“国学私塾”的教育模式。同样以弘扬和继承传统文化为目标，作为民间教育的国学私塾，最近被媒体广泛质疑。其实“国学”本身并无问题，问题在于太多私塾采用了不求甚解的灌输模式，一上来就是《弟子规》、《三字经》、四书五经，动辄要求儿童全部背诵。至于专门的古诗词教育内容，更是稀缺。仿佛国学“有经而无文”似的。

有些地方将“国学私塾”作为旅游项目来推销 图自新华网

于是，从老师，到教学内容，通通乏味，面目可憎。只有强制性灌输，没有美的享受，如何能让人感到愉悦？不愉悦，如何能让人认同国学，接纳传统文化？

国学也好，传统文化也好，学习过程可能幸苦，但最后带来的应该是轻松感。比如曾子就说自己的理想是在春天里“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，朱熹也直说，“道应该是活泼泼的”。否则，只会培育出来现代版的古板道学先生。

我们需要的是传统文化中好的一面，需要的是它发挥对民族和个体的立基和归属作用，需要的是它帮助培育当代人的审美品位和塑造更美好的人格。

从这点上讲，作为专业教育和国家教育的新版语文教材，给小学生加大古诗词教育，提供增幅达80%的古诗词内容，或许才是为继承传统文化打开了一扇正确的小门。

不因为别的，就因为古诗词能让人愉悦，让人活泼。

——当然，最后不可否认，如果教育者依然采用照本宣科的手段，将古诗词解读成一段段枯燥的文字而不是美好的享受，那么，只会徒劳增加学生的负担和抵触。恐怕很多年以后，他们会跟今天的许多成年人一样，一提起“背诵全文”四个字就下意识浑身冒汗，仿佛回到了幼时那个不堪回首的语文课堂。

特约撰稿人：潼康

单县希望中学音乐组线上教学教研“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”

单县希望中学

音乐组

线上教学教研

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”在学校上级领导的指导下，希望中学音乐组积极安排部署音乐教研开展线上教研活动。面对当下线上教学难题，提出要求并进行教学方面的研讨。

针对各年级学生的年龄段以及学习层次不一样！音乐组学科组长王磊老师组织大家研讨确定一套合理的音乐艺术教学方案，使线上音乐课教学顺利进行。

各年级通过团队协作完成集体备课和课后研讨，同时充分发挥每位音乐教师的专业技能优势，丰富学校音乐线上课程内容。

基于国家教材内容，不同学段进行了拓展性的补充，如声乐课、欣赏课、律动、手势舞创编等。

线上音乐课搭建了学生平台，提升美育实效。营造家校合作线上育人的氛围，舒缓了学生线上学习的焦虑。通过音乐线上学习更好地实现家校合力，促进了亲子关系的改善。也得到了班主任和家长的大力配合。

00:16

学习音乐有助于促进脑部发育初中音乐教案范文，使智力得到开发，使思维更加灵活敏捷，促进创造性思维发展。音乐可以培养审美情趣初中音乐教案范文，陶冶情操愉悦身心，通过音乐音响的信息，来传达交流人与人之间的思想感情，促进全面发展让生活变得更美好。

图片：希望中学音乐组

文字：希望中学音乐组