人民教师招聘考试备考：幼儿园数学活动区的教学反思！

人民教师招聘考试备考：幼儿园数学活动区的教学反思！

作为一名刚上岗的人民教师，需要过硬的教学能力。在教学反思中总结教学经验。让我们参考一下我们需要的教学反思吧！下面是对数学中班幼儿园教学的一些思考范文，方便大家学习。

数学中班幼儿园教学反思范文1

幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的有益延伸和补充。以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标，为幼儿提供大量的动脑思考、动手操作等活动机会，让幼儿在活动区发挥积极性、主动性和创造性。使他们在原有水平的基础上发展。那么，幼儿园数学活动区应该如何开发呢？笔者结合近几年的工作实践，在此谈谈个人的看法和体会：

教师应清楚本学期数学活动的目标，并考虑设计一个数学活动区以达到一定的目标。将教育意图融入到数学活动区的内容中，营造出与数学目标相一致的良好环境。例如，本周小班数学活动的目标是“按颜色对物体进行分类，并能从多种颜色的物体中找出相同颜色的物体”。那么，小班老师在周内设置计算活动区时，要围绕这个目标提供材料。

数学活动区作业材料​​的摆放非常关键。操作材料是教育的媒介，是帮助孩子系统地建构数学知识，诱导孩子主动探索和学习的工具。它们是应用于操作行为的物质支柱，使外部物质行为逐渐演化为内部概念行为。提供材料不仅仅是一项活动。在整个教育过程中，提前准备仍然是引导孩子学习数学知识、发展思维能力的重要手段。因此，操作材料的提供应充分考虑到各年龄段儿童的认知特点。比如小班的孩子在认知过程中容易模仿，学习目的性差，任务意识弱。他们对活动的工具和使用它们很感兴趣。但在大班中，他们的学习目的表现增强，能够努力完成学习任务，并关注学习结果和评价。小班和大班的认知特点不同，同样的材料效果是完全不同的。有一次大班的老师用印章和实物的结合来练数，效果非常好。因此，需要将学习任务融入到教材中，比如增加一些作业单等教材。孩子们将有兴趣按照活页纸的要求进行操作，并与实物进行合作。在活动中，他们不仅能得到相关知识的练习，还能培养任务意识，从而获得成功的满足感，增强自信心。因此，在投放材料时，要注意孩子在各个阶段的认知特点。

我们以中班数学“逐行”活动为例。“一排一排”活动是在孩子熟悉熟悉的基础上进行的。根据《幼儿园教育指导纲要》，我制定了以下三个教学目标：

1. 让孩子学习如何比较多个物体。在第一个活动中，利用多媒体课件展示五张不同大小的西瓜图片。首先，让孩子知道这些西瓜大小不一。让孩子想办法。如果他们想把西瓜从小到大排列怎么办？在孩子思维的基础上，教孩子如何对多个物体进行排序。

2. 能按要求对物品进行比较和排序。例如：我给宝宝们准备了大树的图片，目的是为了引起孩子们的兴趣，培养孩子们的动手能力和观察能力，也是孩子们学习比较多个物体的一种升华。

3、培养孩子的视觉检查能力和逻辑思维能力。这个目标主要体现在第三个活动中。孩子们用目视来比较盒子的厚度，这也是我使用的教学方法之一。

在活动中，我还使用了游戏法和搜索法。通过游戏活动，促进幼儿对物体空间形态的正确认识。例如：给孩子画不同粗细的树，引导他们从粗到细排列，每次都引导他们把最粗的树拿出来，直到全部拿完为止。然后，按照由细到粗的顺序，将树一棵一棵地放好，放回原处，无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之，这节课完成了我预设的教学目标。

上述方法在教学活动中也存在一些不足。对于这节课，虽然总体上完成了教学目标，但我认为也存在一些不足：

1、整个活动过程中，孩子们都围绕着老师设计的创意走来走去，没有自由探索的余地。我认为这是我在设计活动中的一个误区。

2、活动中孩子兴趣不高，游戏活动不能引起孩子的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉不符合孩子的年龄特点，教学方法需要加以改进。

幼儿园中班数学教学必须依托一定的教育目标和内容，必须立足于各年龄段幼儿的认知特点；一定要根据每个孩子的实际水平；为他们创造良好的学习环境，提供有利于孩子积极活动的材料。使其在操作中学习粗浅的数学知识，培养学习兴趣，开发智力。另外，养成动手操作、动脑思考、求知欲等良好的学习习惯，为小学学习做好准备。

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可或缺的一部分。新课程观和知识观也告诉我们：“孩子不是被动地接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是在知识的意义中能动。是建构者和创造者，而孩子的这个角色不是别人赋予的。”师者仁，而学者自然具。” 在少儿数学教育领域，让孩子真正“学会应用数学的观点和方法”来解决身边生动的实际问题，而不是将其作为一种知识储备或教条。我们需要做一个从观念到行为的深刻反思，而要让幼儿园数学教育真正有效甚至高效，还有很长的路要走。任重而道远，让我们一起努力：

给幼儿一个空间中班教案教学反思范文，让他们永远向前；给幼儿一个条件，让他们拥有属于自己的蓝天。

数学中班幼儿园教学反思范文2

“有趣的数字”是我们中班教研组的一次数学研究活动。教学目标是让孩子通过比较感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种几何图形。在活动之前，我们讨论了活动的内容。在确定内容时，教研组老师觉得内容很简单，但在分析中产阶级孩子的认知特点后发现，中产阶级孩子已经有了很浅薄的几何概念。这个阶段的孩子虽然能正确认识圆形、三角形、正方形，但还不能从这些形状的特征来认识，而是将它们与日常生活中熟悉的物体进行比较。因此，我们最终确定了“有趣的图形”活动，让孩子们在游戏探索中对图形产生兴趣，通过观察、比较、想象、动手等方式感知不同图形的不同特点。

在本次活动中，除了让孩子感知图形特征外，活动的另一个目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂应用效果。因此，任教的两位老师在基本确定了活动流程后，就在介绍环节进行了重点设计。对于这两项活动，我们采用了两种介绍方式：一种是实物直接介绍，老师展示魔术包，引起孩子们的兴趣，然后让孩子们触摸感受魔术包形状的不同。物体初步感知图形的三种基本特征。另一个是手指游戏魔术介绍。老师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比，感知三种图形的基本特征。在教学过程中，我们发现两种不同的介绍方式都能激发孩子的活动兴趣，而游戏方式则具有神秘感，并且与后面的环节衔接良好，能够更快调动孩子的情绪。激发孩子的学习兴趣。

两次活动中，孩子们的参与度都很高，但同时，活动过程中也出现了很多问题。虽然我们在活动前仔细考虑了这个内容的目标定位，但活动后发现其他环节还是过于简单，并没有真正达到活动的目的。最后一个环节，当孩子们在寻找身边的三个形状时，他们对正方形的认知就出现了偏差。教研组的老师在听完课后也向我们的辅导老师反映了这个问题。为了解决这个问题，我反思了我的活动。

根据活动目的，除了通过游戏让幼儿感知图形的特征​​外，教师还必须让幼儿在认识图形时用文字描述图形的特征​​，巩固幼儿对图形基本特征的理解。多个描述。如：三角形：三个角和三个边；circle：没有棱角，圆形；正方形：四个边等长，四个角大小相同：当老师正确地向孩子描述图形的特征​​时，让孩子描述，多次找到图形，描述图形，认识图形特征。这样，在最后的环节中，图形区分可能不会出现偏差，更好地实现活动目标。

教研组的一次课堂研究活动，从内容的选择到教学，从课堂研究到活动后的反思，都给了老师很多启发。及时的反思和总结会让你收获更多。

数学中班幼儿园教学反思范文3

幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形状、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但是，数学所特有的抽象、精确和广泛适用这三个特点，对于低龄儿童来说是比较难理解的。活动过程。教学内容为“寻找相同对象的匹配”，属于传统教学内容，但如何在新课程背景下体现课标精神，仍值得探讨。因此，我反复推敲原教材上的每一个环节，改变了一些教学结构，着重于师生互动的流程图，并适当运用一些辅助教学，提高教学的灵活性和趣味性。其中，他们比较主动，一些能力较弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

为了更多地吸引孩子们的注意力，在教具的制作中，使用了一些孩子喜欢的动物，如鸡、青蛙、老鼠等，并且在讲述中也使用动物的语言来吸引孩子。以春话的引入为开端，​​一些小动物开始了秋游，从而达到了教学的第一个目标：

用手和嘴数数各种动物的数量。使用“几只老鼠和我们一起玩游戏”、“三只小鸡哭了多少次？我们一起学习”、“哪位小朋友想用好方法告诉青蛙一个家庭有多大”、“小朋友是真能干，还有一些小动物也来了，它们是谁？它们多少钱？请帮它们数一数，可以在心里数，也可以对旁边的小朋友小声说。数完后，请举起你的把手告诉大家。” 等不同形式的游戏玩法，积极激发孩子主动学习，通过目视数二、数三、数四-6掌握物体的数量。游戏结束，小动物们也累了。他们希望我们用我们的大脑和爱心孩子送他们休息。请将相同数量的动物放在一起休息。孩子们轻松完成了第二个教学目标：将相同数量的实物图片进行分类。在孩子们的操作中，“楼上的小动物和楼下的小动物一样多吗？请孩子们找出来，用好的联系方式告诉大家。” 如果答对了，请奖励一个红苹果。孩子们可以积极参与整个活动。请奖励一个红苹果。孩子们可以积极参与整个活动。请奖励一个红苹果。孩子们可以积极参与整个活动。

反射：

能引起孩子喜爱和认同的教具是吸引孩子的基础。用可爱、色彩鲜艳、夸张的小动物作为教具，符合中产阶级孩子的心理需求。让孩子掌握枯燥、抽象、严谨的数学，用新颖有趣的环节和语言吸引孩子的注意力，让孩子主动想、说、做。本次活动以小动物寻春和儿童游戏-休息-回家的故事情节串联三个学习目标。

数学中班幼儿园教学反思范文4

在这节课之前，孩子们已经认识了长方形、正方形、三角形、图形等。本课引导学生在孩子已有知识的基础上，对这些学过的图形进行比较和分类。

经过这节课的教学，我有以下几点思考：

本次数学活动课是通过游戏来完成的。它摆脱了枯燥乏味，充满了童趣。孩子们的积极性和兴趣很高。本课以图形找朋友游戏为主线，引导幼儿观察图形，从颜色、形状、大小等方面的差异，鼓励幼儿积极参与图形找朋友游戏中班教案教学反思范文，逐步深入，并通过PPT的操作让孩子更直接 孩子的思维非常活跃，他们可以积极地用语言表达自己的发现，让孩子的能力得到多方面的发展。在活动中，我通过个人答题和集体答题提高了表达的机会，提高了孩子的口语表达能力，

缺点：

1.图文交友游戏我玩的次数不多。有的小朋友没有玩，有点失望。

2、丰富了电脑上的操作演示。

作为一名新教师，在平时的教学中需要学习的东西很多。前人的经验和教导固然不可或缺，但我自己的感悟和教学经验也是一笔重要的财富。平时需要慢慢思考。慢慢积累。

数学中班幼儿园教学反思范文5

中班末，为了巩固孩子对10以内数字的认读、数数、写法、比较能力，我设计了多媒体综合数学课程《动物乐园》。根据教学意图，我设计了这样一个教学活动流程：

首先，在背景幻灯片、童谣《我爱我的小动物》的音乐和老师的语言引导下，激发了孩子们的活动兴趣和欲望。然后进入教学主题阶段——从少到多逐步放映有动物的牧场幻灯片（每张幻灯片至少有两只动物），每张幻灯片教学模式——小朋友认识小动物，给小动物起名字，然后幻灯片放映小动物的名称；孩子们数小动物的数量，大家一起数，孩子们把数字写在本子上，在幻灯片上展示数字，表扬写对数字、写对数字的孩子。比较图中两种小动物的数量，并了解哪个数字比另一个多，谁比另一个少；模仿《我爱我的小动物们》谱曲，如：我爱我的小猫，有多少只小猫，有__只，有__只，有__只小猫。最后，孩子们朗读数字童谣《1 can write like a pencil》结束本次活动。进入课堂，初期如愿以偿，教学效果很好，孩子们对活动很感兴趣，双边活动也很活跃，但随着教学内容的推进，活动进行了出来大概25分钟，虽然小朋友们都很感兴趣，但是我发现课堂纪律变得有点难以控制了，而我的幻灯片教学内容安排有将近一半没有落实。我知道我不得不暂时减少教学内容和活动项目。结果，这节我精心准备了一个多月的多媒体活动课以我不尽如人意的结局结束了。

中班孩子的活动时间不能超过30分钟，所以，严格来说，这节课不算是一节完整的成功课。而这一切，都源于我无法选择，经验不足。根据我的目的，我花了很多时间去我朋友的.qq牧场跟踪选图（没有幼崽，背景漂亮，成年动物，有编队等），并把所有的动物名字和编号编辑成动画显示方案。在主要部分，我制作了 16 张幻灯片。他们身上的动物是不同的。我想以此为手段，激发孩子们的学习兴趣。我也怀疑内容太多了。我真的很舍不得摆脱那个。经过几次测试，我觉得差不多可以完成了。事实证明，孩子的兴趣确实很强，但由于幻灯片过多，整体教学活动失败。如果有8张左右的幻灯片，只要把1-10数字的教学全部覆盖，对一些数字稍加强调，就能按意图进行，那一定是一节完美的多媒体试听课。