平顺县启明星举行家长开放日活动邀请家长们观摩体验幼儿学习和生活

平顺县启明星举行家长开放日活动邀请家长们观摩体验幼儿学习和生活

家园共教快乐成长平顺七星幼儿园举办家长开放日

王卫红

为让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，增进幼儿园与家长之间的相互交流、互动和了解，达到居家教育的目的，平顺县七星幼儿园举办了家长开放日活动，邀请家长们到走进幼儿园，观察和体验孩子们的学习和生活，零距离感受孩子们在幼儿园的成长和教育。

争做礼仪先锋

如果你不学习礼仪，你就无法忍受。礼仪的学习、认识、理解和使用将关系到孩子一生的发展，礼仪教育应该从孩子做起。平顺启明星幼儿园秉承“为人正直，以礼育人”的教育理念，坚持为孩子提供良好的礼仪教育，为孩子拥有健全的人格和自信的人生打下坚实的基础。

“早上好！” “早上好！” 一大早，在平顺县七星幼儿园，几位5岁左右的小礼仪标兵礼貌地鞠躬，向孩子们和家长们打招呼。

老师根据孩子的年龄特点精心设计活动。通过游戏表演、场景再现、实地操作等多种形式，教师分别负责幼儿的活动礼仪、姿势礼仪、问候礼仪、就餐礼仪、送餐礼仪、如厕礼仪等，内容为规范化教育。通过日常的渗透教育，孩子们对礼仪教育的内容有切身的体验，将学到的文明行为自然地应用到日常生活中。

礼仪教育是道德教育和基础教育。通过文明的礼仪教育活动，孩子们获得自信、快乐和勇气。家长们也从孩子们的问候中看到了孩子们的成长和进步！文明礼仪从我做起；礼仪教育从孩子开始。学习礼仪，懂得礼仪，让礼仪成为孩子的生活习惯，伴随孩子优雅快乐的成长！

努力做一个自力更生的小主人

在家里，一些年幼的孩子是小公主和小王子。易来双手一伸，饭菜张了张嘴。父母关心孩子的一切。我园领导认为，从家到幼儿园，应该让孩子走出“温室”，让孩子做自己能做的事，培养独立人格，为美好生活奠定基础。

从早上8点到午餐时间，家长们直观地了解孩子在幼儿园的学习和生活状况。家长对孩子的洗手消毒、移动椅子凳子、整理衣服、吃饭、上厕所等自理能力赞叹不已。“原来，孩子离开父母，竟然表现得这么好！” 家长们赞叹的说道。家长王巧玲说：“进入幼儿园后，孩子成长了很多，从一开始的紧张害怕，到活泼快乐，从给父母喂饭到自己吃饭等等幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，都离不开很多。来自老师们的爱，热情和耐心，和努力。”

在本次家长开放日活动中，老师们以课间练习、日常教学、儿童区自主活动等多种形式展示，让家长们感受老师们的专业能力和专业素质。据平顺晨星幼儿园园长牛望霞介绍幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，幼儿园一直致力于培养孩子的良好习惯，培养孩子健康的心理和自理能力，启发孩子的智慧和个性，发展孩子的特长，创造爱与尊重、艺术 以人文、科学、创新的环境，让每一个孩子快乐茁壮成长。

活动结束后，老师就孩子在幼儿园的学习和生活情况与家长进行了沟通，并请家长代表对老师的工作进行评价，提出宝贵意见和建议，共同为寄养家园做出贡献。孩子们快乐地长大。

平顺县七星幼儿园位于县城中心，是市级二级幼儿园。建筑面积3760平方米，有6个轨道，18个班，有500多名儿童和76名教职员工。近年来，幼儿园坚持教育与生活、游戏、活动相结合，在默默润物的同时，全方位培养孩子的良好习惯。

小学五年级数学教研组集体备课交流汇报材料(组图篇)

第二条：五年级数学教研组集体备课交流报告材料

尊敬的领导和老师们：

我年级数学组有幸申请了本学期人民教育版小学数学第九卷数学教案中“集体备课”试点工作。我们年级组8位学科的老师们喜怒哀乐，欣喜的是学校对我们大胆改革数学教学计划的支持和鼓励。担心是我们感受到的重大责任，也是我们在第一次尝试中遇到的各种问题和解决方案。第一年，我校倡导重点单位重点课时分组备课。开展的集体备课不仅有效地帮助我们的老师解决了教学中遇到的诸多问题，同时也充分发挥了教师的集体精神，团结协作，通过集体备课。互帮互助的精神体现了集体研究、共同进步的宗旨，也节省了大量的时间编写教案来学习课本，帮助处于过渡期的学生初中数学备课教案范文，辅导和提高尖子生，详细分析他们的学业情况. 教育教学质量也减轻了教师抄写教案的负担。因此，我们年级数学组的8位老师在第一年一起讨论。我们年级组老师向学校数学教研组组长宋老师申请后，向学校申请了整卷集体备课。学校考虑到匆忙，如果所有环节和条件都不成熟，一步将被推迟。2009年9月1日，我年级组22名教师认为集体备课的整体量比去年成熟了一步，经各年级组老师讨论，决定本年级数学组将暂时向学校提交试点计划申请。实验工作。经与县教研室和主管研究协商，学校同意在五年级数学组开展集体备课试点工作。我代表五年级数学组的老师，将本学期我们进行的集体备课全卷分享给大家。

1.全卷集体备课的好处：

集体备课是在个人精心准备的基础上进行集体讨论的有效教学和研究活动。它可以集中大家的智慧，共同研究教学中的普遍问题，确保教学工作有目的地、有计划地进行。在新课程实施的今天，它已成为校本教研的重要形式。因为它的价值取向是教育教学效益最大化。它的目的不是追求形式，而是追求效果。

1、能有效地聚集集体智慧：由于教师的教学年限、专业水平、学科专长和教学经验不同，导致教学水平的差异，集体备课的发展解决了这个问题。通过与同一学科老师的积极讨论，可以集思广益，取长补短，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。是我们8位教师在教学中取长补短，共同提高教学水平。

2、显着提高教育教学效果：面对新课程，我们缺乏的不是先进的理念，而是将理念与实践有机结合的能力和智慧。集体备课可以引发参与者智慧的碰撞，可以补充每位教师专业知识的不足，显着提高教育教学的效果。

3、可以不断提高教师的教学水平：集体备课是优化教学全过程的教研活动，使教师的教学认知和行为向科学合理的方向转变。自学、小组讨论、分工、教后反思的过程是教师专业发展的过程。这不仅有利于教师扬长避短，也有利于教师高起点发展。小组备课需要同一学科所有老师的参与，所以大家一定要认真准备。通过相互交流和讨论，

4、能大力促进学校教研氛围：集体备课是一种“行动研究”，解决教学中最直接、最实际的问题，主要任务是改进课堂教学。一些大家感兴趣的话题，因为智慧的交流，得到了理性的升华，为我们申报越来越多有价值的话题提供了有力的素材。它的理性认识能够更好地指导实践，架起理论与实践的桥梁，在集体参与的行动和反思中，教研氛围将逐渐浓厚。

5、能更好地为教学服务：集体备课的目的是更好地为教学服务，从而提高教学质量。集体备课形成的教案是集体智慧的结晶。与个别备课相比，对教材的把握更加透彻，对学习情况的分析更加细致。因此，集体备课的教学计划将更符合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学的效果。

6、能更好地落实课程改革要求：集体备课体现“合作、探索、创新”和以人为本的精神，促进教学相互进步，能更好地落实课程改革要求。

7、大大减轻了教师备课的压力。教师独立备课，耗时长、任务重、压力大。集体备课大大缩短了教师备课的时间，减轻了教师每天备课的压力。保证教师有充分的教学资源准备，有足够的时间反思、辅导、创新课堂教学，有充沛的、充满活力的课堂教学精力和时间辅导残疾学生。同时，集体备课保证了学生的主体地位和全面发展，为教师之间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效教学提供了有力保障，

二、集体备课的做法和措施

课堂的集体备课是一堂好课的前提。集体备课是指教师根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。 . 为充分发挥集体智慧，以新推旧，以新推旧，集思广益，真正实现网络资源、教材资源、脑力资源的共享。结合我们年级组的实际情况，所有教师都可以从单位整体上把控课本。情况，经过讨论，

1、指导思想：集体备课必须以个人备课为基础，以本年级数学备课组为单位。在充分学习课程标准和教材的前提下，集体讨论教学方法，共同研究教学中应注意的问题。同时，要兼顾学生的基本情况和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

2. 制定集体课程计划。建立组织架构，由备课组组长负责组织全班集体备课活动，统筹安排，严格把关。

3. 个人研究。主要是指本组教师在集体备课前，根据所承担的单元内容，对教学大纲、教材、教科书进行学习。共享，鼓励教师享受更多的远程教育资源，在了解学生现有知识储备的基础上，确定每节课的教学目标、教学重点、主要教学方法和学习方法、教具准备、主要教学思路等。进一步提高集体备课的有效性。在此过程中，体现了师生“双主”角色和“双边”活动，以及对学生自主探究、自主学习、创新精神和实践能力的培养。以这个为基础，每个人必须编写一份研究内容的教学分析材料。同时，设立主讲人，在集体讨论前撰写详细的主旨演讲（详细案例）。

4、小组讨论。这个链接是集体备课的关键。主要研究教学目标的确立、教学过程的设计、突出重点和难点的教学方法和学习方法、提高教学质量的教学方法。备课组组长负责会长，主备人陈述各自的教学设计程序并说明设计理由。备课组其他几位老师围绕讲师的辅导情况，根据新课标的理念，对讲师的辅导内容进行分析研究。，结合自己准备的研究资料，补充修改意见，同时，

5.最终副本。在定稿前，根据集体讨论的结果，结合组内其他老师的意见，主备人可以取长补短，补足原设计方案，编写科学的教学计划每个课时。教案写好后，经备课组长审核后，即可打印装订。年级组成员做一份。

6、教案打印前后有各班学生基本情况分析表和教学质量检查分析表。教师可以根据课堂实际情况和每次检查分析，有计划、有步骤、有效地分析教学中发生的情况。问题并及时解决。

7、科学使用。每位教师在课前必须熟悉教案，了解教案的精神。然后根据班级的实际情况、学生的年龄特点、个人的教学风格，对教案的教学内容、教学时间的分配、教学方法、学习方法、教学方法等进行修改和调整链接（所有修订均用红笔进行）。准备自己独特的教学方法和学习方法，突出教师教学的个性和风格，让学生在40分钟内获得最大的收益。教学结束后，应详细写出自己的课后反思、教学效果、改进措施等，以供日后参考和使用。

8、教案根据班级实际情况修改完善后，每周由年级组长或教研组长签字后方可生效。

3、集体备课的效果：

1.教师完成集体备课后，可以有更多的时间深入学习教材和教学方法。这样，就可以根据教学目的、内容和教学原则，按照教学大纲的要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化教材的加工，如何进行突出重点，抓住重点，攻坚克难，在教材中明确培养学生的能力因素。只有选择合适的教学方法和手段，进行更好的教学，对教材进行深入讨论，才能提高教学质量。例如，当我这学期学习如何乘以小数时，0.60.5 的乘积有几个小数位。每个人都在无休止地争论。借助教学参考资料、教学补充资料、互联网接入，目前还没有定论。我们组织8名学科教师聘请数学教研组长和年级组长，在年级组内进行跨学科、跨年级的讨论，存在分歧。学校校长被请来和他商量，但老师们不同意。最后，他打电话咨询了我县教研室的李汉忠老师。这是我们真正的教学和研究，需要时间。如果每个老师都赶时间，那么这些有价值和有意义的研究很可能会随着时间的推移而被抹杀。借助教学参考资料、教学补充资料、互联网接入，目前还没有定论。我们组织8名学科教师聘请数学教研组长和年级组长，在年级组内进行跨学科、跨年级的讨论，存在分歧。学校校长被请来和他商量，但老师们不同意。最后，他打电话咨询了我县教研室的李汉忠老师。这是我们真正的教学和研究，需要时间。如果每个老师都赶时间，那么这些有价值和有意义的研究很可能会随着时间的推移而被抹杀。借助教学参考资料、教学补充资料、互联网接入，目前还没有定论。我们组织8名学科教师聘请数学教研组长和年级组长，在年级组内进行跨学科、跨年级的讨论，存在分歧。学校校长被请来和他商量，但老师们不同意。最后，他打电话咨询了我县教研室的李汉忠老师。这是我们真正的教学和研究，需要时间。如果每个老师都赶时间，那么这些有价值和有意义的研究很可能会随着时间的推移而被抹杀。我们组织8名学科教师聘请数学教研组长和年级组长，在年级组内进行跨学科、跨年级的讨论，存在分歧。学校校长被请来和他商量，但老师们不同意。最后，他打电话咨询了我县教研室的李汉忠老师。这是我们真正的教学和研究，需要时间。如果每个老师都赶时间，那么这些有价值和有意义的研究很可能会随着时间的推移而被抹杀。我们组织8名学科教师聘请数学教研组长和年级组长，在年级组内进行跨学科、跨年级的讨论，存在分歧。学校校长被请来和他商量，但老师们不同意。最后，他打电话咨询了我县教研室的李汉忠老师。这是我们真正的教学和研究，需要时间。如果每个老师都赶时间，那么这些有价值和有意义的研究很可能会随着时间的推移而被抹杀。但老师们不同意。最后，他打电话咨询了我县教研室的李汉忠老师。这是我们真正的教学和研究，需要时间。如果每个老师都赶时间，那么这些有价值和有意义的研究很可能会随着时间的推移而被抹杀。但老师们不同意。最后，他打电话咨询了我县教研室的李汉忠老师。这是我们真正的教学和研究，需要时间。如果每个老师都赶时间，那么这些有价值和有意义的研究很可能会随着时间的推移而被抹杀。

2. 完成集体备课后，教师可以有更多的时间去面对和批准更多学生的作业。在我们学校，每个班级有80多个学生，面对和批准每个学生的日常作业是不现实的。但是，在全卷集体备课实施后，教师可以尽可能利用编写教案所节省的时间来批复几个学生的课堂作业。可以随时发现学生作业中的错误，随时指出，让学生及时改正，让学生立即改正错误，提高教学效果。面对面批阅除了指导学生作业外，还可以提供内部指导，比如批改学生的作业。生活习惯和学习习惯，真正体现了以学生为主体、教师为核心的双边教学活动。此外，这种做法还可以提高作业的准确性，增强学生的自尊心，养成良好的学习习惯，加强师生的团结。

3、完成集体备课后，教师腾出课余时间复习《学习之友》、《学习乐园》，检查学生作业。《学习之友》和《学习乐园》的复习频率和广度比以前有了很大的提升。（张校长在检查作业时也表扬。）老师可以根据检查情况对学生进行个别指导和教育，既能及时发现问题，解决问题，又能克服学生偷懒的坏习惯。

4、在正常的教学中，由于教师要面向所有学生，促进学生的全面发展，在教学过程中普遍是“统一教学，中速推进”，一些尖子生会觉得教学过程不能满足他们自己的要求。. 为克服这一现象，确保尖子生“吃得好、吃得好”，充分挖掘内在潜力，提高发挥能力的机会。教师利用编写教案节省的时间从手头资料和网络资源中搜集资料初中数学备课教案范文，利用课余时间和课后时间结合年级组的统一和分散进行指导，并讲解一些知识这超出了教科书的范围，与所学的知识密切相关。不仅提高了他们解决问题的能力，还增加了各班尖子生之间的友谊和竞争。在本学期全县学科知识竞赛中，数学占总分的30分。3：参加小学数学教学改革观摩交流会的学习心得

石嘴山市第十六小学于继红

4月27日至29日，有幸参加了在福建厦门举行的第十届全国深化小学数学教学改革观摩交流会的讲座活动。非常感谢学校领导给我这次难得的上课机会。参加这个活动让我受益匪浅。感受了全国各地优秀教师的风采，获得了宝贵的教学经验。我被这次讲座深深打动了。以下是我对这次活动的体验：

1. 大型观摩活动及众多课堂实例

第十次全国深化小学数学教学改革观摩交流会，经过层层筛选，共展示了32节课，同时举办了两个分会场。会议安排我们在厦门市工人文化宫体育馆进行观摩，共16节课。课程内容全面，涵盖多个领域。上课的老师人数很多。

2. 美好的开始

每一位老师都非常注重课前与学生的交流，或者是谈话，或者是师生之间的互动。消除学生的紧张情绪，减少数学学习的枯燥感。比如阮志强老师讲授的《问题解决策略》