【教师招考】八年级数学集体备课教案范文（一）

【教师招考】八年级数学集体备课教案范文（一）

教案是综合了教师教育理论、教育规律、自主教学质量、学习情况研究等多方面因素的教学理念和设计。以下是小编要和大家分享的：八年级数学集体课计划样本作文供您参考！

八年级数学小组教案范文1

教学目标

【知识目标】

1. 用分数方程的数学模型来反映实际情况中的实际问题。

2. 使用分数方程解决实际问题。

【能力目标】

1. 体验使用分数方程解决实际问题，发展抽象概括和分析问题的过程

和解决问题的能力。

2. 理解用方程解决实际问题的关键是弄清问题的含义，找到等价关系，建立

建立数学模型。

【情感目标】

1. 体验建立分数方程模型解决实际问题的过程，体验数学模型的应用

价值，从而增加学习数学的兴趣。

2.培养学生的创新精神，并从中获得成功经验。

教学重点

1.明确题意，找到等价关系，将实际问题转化为成分方程的数学模型。

2、根据实际意义检查解决方案的合理性。

教学困难

在实际问题中寻求等价关系，寻求不同的问题解决方案。

教具的准备

多媒体课件

教学过程

一、介绍一个新班级

在前两节课中，我们学习了分数方程等数学模型，并学会了理解分数方程。接下来，我们将使用分数方程来解决生活中的实际问题。

展示学习目标：了解使用分数方程的数学模型来反映现实世界中的现实问题

学习使用分数方程来解决现实世界的问题。

八年级数学小组教案范文2

目标设计

1. 情境设计

⒈对课本给出的情况给予适当的解释；

⒉补充适量的其他语境初中数学备课教案范文，有利于引导主题或拓展外延。

2.活动设计

⒈概念形成过程；

⒉ 规则和定理的推导过程；

3. 方法提炼和想法形成的过程；

⒋问题串分析过程（概念的深化和挖掘）。

3. 示例设计

⒈课本实例分析；

⒉ 形成性实例训练；（思维方法应用示范）（约3题）

3. 综合试题分析。（大约2个问题）

4.扩展设计（约2题）

⒈ 综合培训；

⒉ 拓展性、探索性、创新性活动；

⒊奥题点击。（不一定要设计）

五、教学反思

6.检测设计（时间30分钟，分数集中在85/70分左右）

⒈难度相当于样例设计和扩展设计，个性化题型应该已经出现在样例中；

⒉8k试卷，前面为“Example Question Review”，内容为课堂讲解的所有例题初中数学备课教案范文，根据题型留出适量的空白（主要供学生课后复习和考前复习，任意教师不得要求学生完成答题过程，违者将按教学违规处罚）；反面是作业纸，只剩下标题栏，取消边框。（突出层次感）

八年级数学小组教案范文三

1. 情境设计

⒈对课本给出的情况给予适当的解释；

⒉补充适量的其他语境，有利于引导主题或拓展外延。

2.活动设计

⒈概念形成过程；

⒉ 规则和定理的推导过程；

3. 方法提炼和想法形成的过程；

⒋问题串分析过程（概念的深化和挖掘）。

3. 示例设计

⒈课本实例分析；

⒉ 形成性实例训练；（思维方法应用示范）（约3题）

3. 综合试题分析。（大约2个问题）

4.扩展设计（约2题）

⒈ 综合培训；

⒉ 拓展性、探索性、创新性活动；

⒊奥题点击。（不一定要设计）

五、教学反思

6.检测设计（时间30分钟，分数集中在85/70分左右）

⒈难度相当于样例设计和扩展设计，个性化题型应该已经出现在样例中；

⒉8k试卷，前面为“Example Question Review”，内容为课堂讲解的所有例题，根据题型留出适量的空白（主要供学生课后复习和考前复习，任意教师不得要求学生完成答题过程，违者将按教学违规处罚）；反面是作业纸，只剩下标题栏，取消边框。（突出层次感）

教案模板范文幼儿园(篇一)|教师面试试讲模板

教案模板样本幼儿园（第 1 部分）

教师面试教案模板

【第一条：中小学语文教师招聘考试讲授计划模板】

中小学语文教师招聘考试讲座教案模板

1. 进口

谜语，谈话，图片，音乐，问题

（简单直接，不到1分钟）

2.初读

3年级和4年级也可以分组和角色阅读

任务：提出问题，课文内容，讲几件事（结合课后

练习 1) 在这里暂停 1 或 2 秒

师：这道题谁来交流，重复题，答题

3. 仔细阅读理解：找到关键段落，聚焦关键句，挑词

沟通汇报方式：拨号、板书

4.拓展延伸：掌握课后习题，一字评价，感悟，小练习（什么句子也印象深刻）

五、总结：根据文字内容和情感价值进行总结

（有同学补充，不同的想法，意见）

6.黑板书写

【第二部分：教师资格面试教案模板】

2014年下半年刚考完高中生物教师资格证面试考试，想给以后要考这种考试的同学提供一些经验，提供一份我手头的教案模板总结供参考。

我准考证上写的进入备考室的时间是上午9:45到10:00。我早一点去了那里，看到很多人在我面前排队。原来我们是先按照要申请的科目排队，然后按照工作人员的安排4人一组进入，先签到，然后一起去抽题。问题打印出来后，交给领导团队的工作人员。到了自己的话题后，他被带到了楼上的备课室，按照自己的号码就座。每个座位上都有一张白纸。这张白纸是用来写教案的。要求。我认为有必要再要求一张草稿纸。你可以在这张草稿纸上写下你尝试教书的想法，因为最后你的教案和你选择的问题都要交给面试官，你会尝试教自己。总是有必要手头有一些东西来提醒你你的想法。经过20分钟的准备，我们被分配到不同的房间准备面试。我被分配到203房间。幸好前面有一个女孩在等考试，所以我有更多的准备时间。我利用这段时间理清了我对试讲课的想法，如何开始，如何介绍，讲课的重点是什么，如何提问，组织小组讨论，布置作业，总结。轮到我的时候，老师大概有点着急（我是最后一个，当时已经快中午12点了），所以他问了我一个规定的问题（班上有一个学生总是回答错误的问题，引起很多笑声，怎么办？），这应该是2个规定的问题。然后我开始讲课。我复习了上一节课的内容并提出了问题。然后我介绍了一个新班级，先组织了小组讨论，然后总结并布置了课外作业。面试结束后，面试官对我的讲座进行了点评，结束了。然后总结并布置课外作业。面试结束后，面试官对我的讲座进行了点评，结束了。然后总结并布置课外作业。面试结束后，面试官对我的讲座进行了点评，结束了。

以下是我对教案模板高中生物教案的总结

1. 标题：第二次减数分裂

2.教学目标（立体目标）

三、教学难点

①重点

②难点四、教具

幻灯片、xxx 挂图

五、教学过程

教师活动和学生活动

⑸总结

⑹课外作业

【第三部分：教师资格面试试用模板】

自我介绍：

各位评委，早上好，我是候选人_____。

说一个教训：

今天我要讲的话题是“____________”。首先，我们来分析一下教科书。教科书分析：

本课出自______________出​​版社出版的高中《________》第__章第__卷第__卷。

1. 本课分为____部分，分别是： ___________________ 2. 本课贯穿______后的整个教学。它是学生进一步顺利、快速地操作____的基础，也是学生形成合理知识链条的重要环节。（这个基本是一般的）

3、本课与________和________有关，对以后学习______有很大的意义。

4. 本课是在学习______的基础上进一步学习_________的关键。（以上4项可以灵活运用，不用全部说出来，可以参考前言中的句子，主要讲讲学本课的意义。）接下来讲讲教学本课的目标。教学目标

知识目标：1、2、

（就说一下本课要涵盖的知识点，也是重点难点）

能力目标；1、通过讲授与练习相结合，培养学生处理____和解决问题的能力。

2.小​​组学习法，培养学生与他人沟通、分工合作的能力。3.通过设置问题情境，提高学生分析问题和解决问题的能力。（根据需要选择能力目标）

情感目标： 1.培养学生认真细致的学习态度。

2.通过发现和解决问题的过程，培养学生的合作精神，增强学生的求知欲和学习计算机的热情。（至于教学目标，因为时间短，没必要分成这三个目标，只说3分。）

在我们对教材进行了分析，理解了教学目标之后，就不难理解这节课的重点和难点了

主要困难

强调：

困难：

（重点和难点，本课内容说清楚就够了，可以参考本课题目和各部分题目）

那么，我们应该如何完成本课的任务呢？让我们来谈谈这堂课的教学方法和学习方法。

教学：

1.举例，结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2. 教师集中教学，学生多练习，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、运用类比，引导学生自主发现问题，自主学习，体验自主获取知识的乐趣。

4、通过“教”、“学”、“放”、“收”，突破重点难点。

（你可以根据需要选择任何教学方法。2-3个就可以了。根据时间自己安排。）教学是一个长期的经验。我在这堂课中使用了两种主要的学习方法。

学习方法：

1.主动学习法：举例子，提问，让学生在获得感性知识的同时，教师深入层次，激发学生积极思考，积极探索知识，培养学生的综合思考能力和想象力。2、反馈补救法：在实践中，注意观察学生对学习的反馈，做到“育优扶贫，满足差异”。

最后说一下这堂课的教学过程。

教学过程：

本课在多媒体教室进行，需要的教具是老师的电脑——学生的电脑、投影仪、黑板等。

我把这节课分成三个部分。

介绍部分使用5分钟左右，主要是复习和介绍新课。

身体部位进行约20分钟。主要通过讲授和练习相结合的方式完成对_____、______、______、________的学习。

最后，花5分钟左右的尾声，主要是总结和功课。换句话说，为这节课总结和布置作业。（1、讲授与实践相结合，如果是理论课，实践就是做练习，如果是操作课，就是在电脑上实际操作

(2. 我被分配了一个 40 分钟的课程，等待考试。

(3.大概的图案是这样的，大家可以根据时间要求来选择。

（4、声音要大，语速不宜过快。对于教学目标、重点、难点等，表达自己教学过程的词汇要突出。但不要写在黑板上。并浪费时间。

（5.注意，偶尔看看评委和眼神交流。

最后，说“课结束了”

试讲课，先介绍课文，然后将课文题目写在黑板上。写得很清楚。

如果你觉得整节课都上不完，可以说我今天主要讲____的几个部分。因为没有学生，不要说得太松散，要有想法。如果你能展示与学生交流的过程，展示一次，否则，直接谈论你自己。

庭审结束

如果辩护是法官直接提出的问题，只需考虑答案即可。

如果是你自己看的笔记，就别看问题了，普通话正常的，呵呵，想了半分钟，说我先回答第一个问题。

答辩结束后，请老师多指导。（弓）

讲座的整体思路，照着这个，就算记不住，也可以顺路说点什么。教科书分析

教学目标

重点和难点（有时会根据需要提到重点） 教学方法和学习方法介绍（5分钟） 正交教学过程（20分钟）

结语（5分钟

)

教案模板样本幼儿园（第 2 部分）

小班语言活动：儿歌

幼儿园小班语言 幼儿园语言课程计划 幼儿园小班语言课程计划 幼儿园小班语言课程计划 幼儿园语言课程计划 幼儿园小班语言课程计划 幼儿园小班语言课程计划 幼儿园小班语言课程计划 幼儿园小班语言课程计划 幼儿园语言课程计划小班教学计划

1.活动内容：儿歌《别叫醒小蜗牛》>

2、活动目标：

1.学习儿歌《别叫蜗牛》，初步感知哄蜗牛入睡时的静谧美好氛围。2.探索与雷公公小声交谈，哄小蜗牛入睡。3、注意与同龄人和声朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

3. 活动准备：

1、把装饰好的纸盒放在录音机上，假装是“雷公公”，用雷声录一盘磁带。2.一张大蜗牛的图片和几张小蜗牛的图片。3. 《摇篮曲》音乐磁带。

4、活动流程：

1. 哄小蜗牛入睡时，孩子们初步感知到安静美好的气氛。

老师抱起了“小蜗牛”，介绍了“我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了”的话题。然后他唱了《摇篮曲》哄他入睡。

2. 孩子们学习儿歌《别叫醒小蜗牛》。

（1）幼儿有愿望请雷公公不要吵醒小蜗牛，由此引出活动名称。老师放了录音，问道：“什么声音？是雷公公在打呼噜！快吵醒我的小蜗牛了，让雷公公轻哼一声好不好？

(2)幼儿对儿歌内容的初步感知。

老师按照要求的语调背诵幼儿园的节奏，然后对孩子们说：“雷爷爷一听到我们的声音就停止打鼾，我们会让小蜗牛再次入睡。” 最后，继续和孩子们一起哼唱。“摇篮曲”让蜗牛入睡。

(3) 幼儿朗诵儿歌。

老师继续放录音，雷声不断，老师号召所有孩子背诵童谣。“雷公公打呼噜的声音太大了，我没听见，一起求求吧！”

(4) 幼儿集体朗诵儿歌。

引导孩子们再次哼唱《摇篮曲》，突然雷声再次响起。幼儿自然迁移。集体背诵童谣，注意保持同声。

(5) 幼儿用表情背诵童谣。

教师提出问题，启发孩子们进一步探索使用轻柔的声音朗诵童谣并与雷老师交谈。“雷先生怎么又打呼噜了！想一想，要怎么求呢，雷先生听着舒服，不会吵醒小蜗牛的。”