第一篇：浅谈幼儿舞蹈教学带舞吗？？

第一篇：浅谈幼儿舞蹈教学带舞吗？？

Part 1：浅谈少儿舞蹈教学

浅谈少儿舞蹈教学

随着人们对物质和文化需求的不断提高，舞蹈作为一种人体艺术将被更多的人认可、接受、认可和喜爱。作为一种人类语言，舞蹈是通过人类动作的过程来表达人类情感的艺术。舞蹈教育就是教授这种反映人的思想、情感和社会生活的艺术，使孩子产生浓厚的兴趣和爱好，培养孩子对舞蹈美的感知、表现力和初步的欣赏和创造力。，从而促进儿童健康的体质、健康的人格和健康的人格，促进全面发展。

孩子天性好动，喜欢模仿，喜欢看舞蹈节目，更渴望参与表演。第一次学习舞蹈时，年幼的孩子只知道盲目地模仿他们，几周后他们会感到无聊。我们需要从各个方面去启迪和启迪。从新生进入舞蹈室的第一天起，就要让孩子们知道，这里不仅是练习室，更是舞蹈殿堂。培养孩子在身体美方面的自我审美能力是很有必要的。比如芭蕾手位的延伸，就是一种美，需要孩子带着一种充满希望的追求去做，感受眼前的广阔，仿佛包容了整个宇宙。听到耳边动人的音符是多么诗意啊！是' 难道这仅仅是为了用美丽带来爱，用爱跳舞吗？因此，教师要培养孩子的自我审美意识素质幼儿舞蹈教案范文大全，让孩子表现出对舞蹈的热爱，让他们快乐地训练和跳舞。可视化幼儿舞蹈是舞蹈教学中一种非常有效的方法。通过形成有趣的故事或舞蹈造型来激发孩子的想象力，将舞蹈与启蒙教育联系起来，使舞蹈具有一定的思想品格。

在舞蹈教学中，教师通过舞蹈示范、舞蹈欣赏、歌舞、音乐反思、模仿想象、组合完成舞蹈编排等，调动孩子全身各个器官。大脑控制身体表达各种动作和情绪。而且，一系列优美的动作和丰富的形态变化也促进了儿童舞蹈记忆力的提高。

童舞如春风雨雨，潜移默化地培养着孩子们的心。一定要仔细观察孩子纯真的美好世界，了解孩子单纯的情绪。广泛收集和提炼他们天真活泼的动作，作为儿童舞蹈的基础素材加以吸收。只有这样，创作出来的舞蹈才能被孩子喜欢和接受，孩子的舞蹈教学才能不断创新和完善。作为一名舞蹈教育工作者，我将不断加强各方面的培训，提高理论和实践水平，进一步加强舞蹈教育的普及和推广。

第二部分：浅谈少儿舞蹈教学

谈幼儿舞蹈教学.txt38 乌云密布时，悲观的人看到“乌云笼罩，城市即将毁灭”，乐观的人看到“金鳞光向太阳照射”。不管你遇到什么样的倒霉，只要保持乐观，总能找到这么奇怪的草莓。浅谈少儿舞蹈教学

随着人们对物质和文化需求的不断提高，舞蹈作为一种人体艺术将被更多的人认可、接受、认可和喜爱。作为一种人类语言，舞蹈是通过人类动作的过程来表达人类情感的艺术。舞蹈教育就是教授这种反映人的思想、情感和社会生活的艺术，使孩子产生浓厚的兴趣和爱好，培养孩子对舞蹈美的感知、表现力和初步的欣赏和创造力。，从而促进儿童健康的体质、健康的人格和健康的人格，促进全面发展。

孩子天性好动，喜欢模仿，喜欢看舞蹈节目，更渴望参与表演。第一次学习舞蹈时，年幼的孩子只知道盲目地模仿他们，几周后他们会感到无聊。我们需要从各个方面去启迪和启迪。从新生进入舞蹈室的第一天起，就要让孩子们知道，这里不仅是练习室，更是舞蹈殿堂。培养孩子在身体美方面的自我审美能力是很有必要的。比如芭蕾手位的延伸，就是一种美，需要孩子带着一种充满希望的追求去做，感受眼前的广阔，仿佛包容了整个宇宙。听到耳边动人的音符是多么诗意啊！是' 难道这仅仅是为了用美丽带来爱，用爱跳舞吗？因此，教师要培养孩子的自我审美意识素质，让孩子表现出对舞蹈的热爱，让他们快乐地训练和跳舞。可视化幼儿舞蹈是舞蹈教学中一种非常有效的方法。通过形成有趣的故事或舞蹈造型来激发孩子的想象力，将舞蹈与启蒙教育联系起来，使舞蹈具有一定的思想品格。

在舞蹈教学中，教师通过舞蹈示范、舞蹈欣赏、歌舞、音乐反思、模仿想象、组合完成舞蹈编排等，调动孩子全身各个器官。大脑控制身体表达各种动作和情绪。而且，一系列优美的动作和丰富的形态变化也促进了儿童舞蹈记忆力的提高。

童舞如春风雨雨，潜移默化地培养着孩子们的心。一定要仔细观察孩子纯真的美好世界，了解孩子单纯的情绪。广泛收集和提炼他们天真活泼的动作，作为儿童舞蹈的基础素材加以吸收。只有这样，创作出来的舞蹈才能被孩子喜欢和接受，孩子的舞蹈教学才能不断创新和完善。作为一名舞蹈教育工作者，我将不断加强各方面的培训，提高理论和实践水平，进一步加强舞蹈教育的普及和推广。

第三部分：儿童舞蹈教学

儿童舞蹈教学方法

儿童舞蹈教学的一般方法

1.启发式

即在孩子听完音乐后，教师诱导引导孩子的想象力和创造力，让他们用动作表达对音乐的感受，提高舞蹈表现。

2. 示范法

即老师首先把舞蹈教材放在最准确、最生动、最生动、最有感染力的表演中。根据教材和不同的教学阶段，采用完整的示范或一些高难度动作的示范。演示前，教师要注意引导孩子仔细观察演示的重点。

3.练习法

就是让孩子自己做动作。练习时，教师要提出明确、恰当的要求，运用全班练习、小组练习、个人练习等多种练习方法，并给予指导。

4.分解、组合

就是先把舞蹈动作的重点、难点和基本动作分解，再把它们组合起来。例如，教动作先脚后手，先左后右，上下等。

5.观察、模仿

即舞蹈中一些难以分解和组合的动作，如跑跳、疾驰等，让孩子观察和模仿。即由老师或正在做动作的幼儿进行示范，每个人都在做动作的同时跟着观看。排练完整的舞蹈或演奏简单的歌曲时，通常会使用此方法。

6.游戏方法

就是用游戏的音调和形式来教舞蹈。多用于小班，能增强孩子学习舞蹈的兴趣。能力

7. 个人教学法

即老师教能力强、基础好或能力弱、基础差的孩子。

8.解释、提示、密码方法

就是用语言帮助孩子理解、感受、掌握和表达舞蹈的内容、感受和动作。这是舞蹈教学的辅助方法。这种方法不能用太多。并且在使用语言时要简洁、生动、具体。总之，少说话，多看，多练习。

第四部分：儿童舞蹈教学

开发儿童的心理财富是儿童舞蹈编排的目的。兴趣是孩子学习舞蹈的基本动力。在幼儿舞蹈创作中，要根据幼儿想象力好、好奇心强、善于提问等心理特点，设计有趣多样的教学活动，运用多种形式激发幼儿对舞蹈的兴趣。让孩子在游戏中学习舞蹈技巧，在游戏中享受舞蹈之美，在快乐的心情和环境中与舞蹈建立密切联系，用舞蹈美化童年生活。

一、儿童舞蹈对幼儿的发展起到积极的作用

（一）有利于促进儿童身体和运动功能的健康发展

由于年龄的特点，孩子的骨骼、肌肉和肌腱都很嫩，可塑性很强。从小练舞可以增加孩子的体力，促进孩子骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理功能发育，加快孩子的新陈代谢，使身体不断生长发育。从小学习舞蹈还可以纠正一些不良习惯引起的身体问题。比如有的孩子习惯八字脚走路，导致小腿内侧弯曲，或者是“X型”腿形，有的孩子有凹胸，有的习惯收肩，还有有些形状不好，例如轻微的驼背；有些孩子身体虚弱，经常生病。这些身体问题，经过一段时间的舞蹈训练，都可以得到纠正和改善。实践证明，儿童舞蹈训练不仅可以培养儿童动作的协调性和节奏感，而且有利于儿童身体和运动功能的健康发展。

(二)有利于促进儿童智力的发展

舞蹈活动的发展可以使孩子的大脑建立起越来越复杂的神经连接，因为右脑需要熟悉旋律，感知节奏等音乐活动，而左脑在理解音乐方面起着重要作用。音乐的本质和音乐之间的关系。尤其是儿童舞蹈训练的工具，大多是手的协调活动，以促进左右半球的兴奋和思考，从而促进全脑的发育。儿童舞蹈非常符合儿童爱动、爱跳舞的特点，也符合儿童凭知觉、靠表象认识事物的心理特点。孩子们将提高他们在动作、节奏和娱乐方面的模仿能力，加深他们对外部事物的理解和理解。由此可见，舞蹈这种特殊的锻炼方式，对学生的智力发展有很大帮助，有利于养成独立思考的习惯，有利于个性发展，使他们的才能得到更充分的展示和展示。

（三）有利于培养良好的审美意识

儿童舞蹈以其独特的寓教于乐的方式，潜移默化地使孩子习惯于热爱世界上一切美好的事物，憎恶一切虚假、丑陋、丑陋的行为，通过舞蹈的具体形式了解多彩的世界。认识真善美，培养孩子感受美、欣赏美、追求美的能力。例如：《大灰狼与小红帽》、《警察叔叔》、《草原英雄与姐妹》等舞蹈可以展现出丰富多彩的思想感情。它培养了孩子们的道德情操，让孩子们能够从中感知和表达美。

(四）有利于孩子良好的性格发展和情感表达

一个人的性格不是天生的，也不是一蹴而就的。他在长期的生活实践中受到各种社会影响和各种教育的影响。据孩子们说，幼儿园开展良好的舞蹈教育。善于幻想、好奇心强、善于提问等心理特点，设计有趣多样的儿童舞蹈，运用多种形式激发孩子的兴趣。让孩子在剧中学习舞蹈技巧，在剧中领略舞蹈之美，在快乐的心态和环境中与舞蹈建立紧密的联系，用舞蹈美化童年生活。因此，在快乐的舞蹈学习中，提高艺术素养，在舞蹈的阳光下，使孩子形成活泼、开朗、热情、大方的性格，

二、儿童舞蹈创作

孩子们的世界五彩斑斓。在这个世界上，儿童舞蹈以其神奇的想象力、奇妙的意境、生动的形象和真挚的情感，将孩子们带入了一座艺术的殿堂，使他们置身于欢乐而高贵的氛围中。受教育，受启发。儿童舞蹈的编导不仅要有纯洁明亮的童心，还要有孩子的视角去观察生活和社会。只有站在这样的高度认识孩子，了解儿童舞蹈，才能让儿童舞蹈的创作达到最佳效果。

(一）动作简单，有一定的趣味性

创作儿童舞蹈，一定要深入到孩子身上。在与孩子一起生活、学习、娱乐的过程中，善于观察，了解孩子的喜怒哀乐及其对动作的热爱和动作的特点，积累和提炼，成为反映孩子生活的舞蹈。

幼儿骨骼较软，易变形，肌纤维细，弹性低，收缩力差，易疲劳。孩子的大脑发育很快，兴奋的过程比抑制的过程强。因此，孩子的头大，四肢短。因此，在为儿童设计动作时，一定要从儿童生理发育的实际情况出发，充分考虑儿童身体发育的自然规律。

为儿童创作舞蹈时，动作要尽可能简单。上肢在颤抖的同时，下肢也不能移动太多。前期可以适当增加一些简单的舞步，如：小步、小跑、跟步、双脚并拢跳跃等。第二学期可以加入滚动步、前后步，以及一些随意的舞步，比如：小T步、连续跳等，动作简单易学，孩子们也能轻松上手。对于刚学跳舞的幼儿来说，他们不会感到无聊和恐惧。

此外，该动作必须具有一定的利益。如果一味地强调某个正式的动作，就会影响他们的学习兴趣。一点点兴趣就会产生不同的效果。例如，在编舞《唐老鸭》时，孩子们站成一排，学着小鸭走路时的摇摆姿势，在音乐点停顿，然后加上一些翘着屁股翘着屁股的可爱角色。 . 最后，他们在跳舞时噘起了嘴。这样一来，孩子们不仅非常喜欢这种舞蹈，而且把舞蹈表演得淋漓尽致。

（二）舞蹈要有一定的剧情内容

对于孩子来说，舞蹈不仅仅是舞蹈，应该说它是一种游戏，或者是一个正在表演的故事。孩子们不仅对舞蹈动作感兴趣，而且对它的内容和情节也很感兴趣。简单的舞蹈动作只是外在的表演，内容和情节会真正深入人心，影响他们的情绪。舞蹈的意义。

在创作舞蹈《动物园嘉年华》时，增加了更多的内容和情节，还有各种动物角色的表演。孩子们扮演着他们喜欢的各种小动物的角色，还有小猴子在挠耳朵和脸颊。、乖巧乖巧的小兔子、笨笨的小熊、聪明敏捷的小松鼠、吃竹叶的小熊猫、长着漂亮羽毛的小孔雀、长着爪子的小狮子等等，随着故事的深入演绎，他们用不同的动作跳舞，虽然音乐很长，但孩子们总是很投入，动作到位，节奏准确。从开始跳舞到最后的表演，孩子们从未感到无聊。一次又一次的非常愉快的表演。

(三）音乐欢快，节奏清晰，结构清晰，情感风格突出

孩子们对音乐的欣赏比较简单，他们只能欣赏音乐的表面，却无法理解其中的内容。他们更喜欢欢快、活泼、有节奏的歌曲。因此，儿童舞蹈的音乐首先要注意曲调清晰、简洁、直观，节奏感强。歌词还要流畅、押韵、感染力强，让孩子听完后能扩展想象力，有跳舞的欲望，爱跳舞。只有音乐与舞蹈相得益彰，才能保证舞蹈的艺术性。

乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力；音乐的节奏要明亮有力，以激发孩子们的动作；音乐形象要生动具体，让孩子理解；歌词要通俗易懂，能激发孩子的兴趣和跳舞的欲望。儿童舞蹈中使用的歌词可以为舞蹈提供鲜明的文学形象。具有儿童特点和兴趣的歌词，可以启发孩子对“景”的理解，而歌词的节奏对培养孩子的表现力和舞蹈动作的协调性非常有利。. 对他们来说，动作和音乐的结合并不是为了好的动作配上合适的音乐，

孩子们参加这个运动是因为他们喜欢音乐并且被音乐感染，这是通过听觉神经对运动神经的刺激。例如，在为孩子们创作舞蹈时，我特别注意这一点。比如《庆生》中的《庆秧歌》、《天柱公主》中的《天柱公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》都是孩子们喜欢的音乐。我想跳得很开心。自然而然，在这种音乐下创作出来的舞蹈效果非常好。