幼儿编写教案准备工作怎么写？精心整理的活动

大班音乐教案：啄木鸟教案与教学反思

作为老师，我们经常需要准备教案。编制教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班音乐教案：啄木鸟教案与教学反思，欢迎阅读和收藏。

一、活动目标

1、根据“苹果树找医生”的故事情节，找出音乐的ABC结构。知道A段节奏稳定，B段节奏跳跃，C段节奏优美，同时学会识别快拍乐句的强节拍。

2、在理解音乐的基础上，创造简单的动作来表达你的感受。

3、享受音乐，体验与伙伴一起表演的乐趣。

二、活动准备

1、“啄木鸟”的投影图（见儿童读物：“啄木鸟”）。

2、音乐磁带“啄木鸟”，录音机。

3、啄木鸟警棍。

三、事件流程

1、老师讲故事“苹果树找医生”，引导孩子理解音乐内容。

老师展示啄木鸟指挥棒，以引起孩子们的兴趣。

师：有一只勤劳的鸟，它是谁？

老师讲故事。

2、教师借助投影图引导孩子享受音乐。

老师展示地图，引导孩子们看地图中班教案教学反思范文，欣赏音乐。

师：有一首好听的音乐，讲的是勤劳的啄木鸟医生帮助苹果树痊愈的故事。音乐说了三件事，分为三段（检查、捕捉虫子、长新叶）。

老师引导孩子们用手指跟随啄木鸟指挥棒随着音乐在地图上移动，初步感受音乐的结构。

师：伸出你的小手指，我们和啄木鸟去树林里看看，好吗？（A段：一共四行，每行从上到下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟正在检查苹果树。B段：在1、2、@的第三句>，每句有3个跳音，第4句有1个跳音，每个跳音有一个洞，表示啄木鸟捕虫。C段：第4句横杠是半个树冠，意思是果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导孩子感受音乐的弱点，在弱拍的乐句中找到第一个强拍，通过拍手或其他动作来表达。

老师：这次我要唱一段音乐。你们都用拍手的方法找到你要开始动作的地方。

3、老师通过动作表演引导孩子体验音乐。

教师指导孩子为三首乐曲创作不同的“常规演奏动作”。

师：啄木鸟在哪里可以检查树的身体，可以做什么？啄木鸟在苹果树上捕虫的地方，有什么办法呢？最后，可以用什么来证明果树又长出了枝条呢？

老师带领孩子们完整地跟着音乐表演。

教师根据角色引导孩子们合作表演。

师：谁想做苹果树？谁会是啄木鸟？每只啄木鸟找到一棵大树并与他面对面站着。

孩子们交换角色。

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌，全曲结构为ABC三段，音乐节奏清晰，形象具体，特点明显，易辨认，适合大孩子类欣赏。A曲的节奏流畅流畅（可以理解为啄木鸟查树）：B曲的节奏是跳跃的（理解为啄木鸟捕虫） C曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。根据音乐的特点，我将本次活动的目标定为

1、 欣赏音乐，了解音乐所表达的故事情节，初步感知音乐的三段结构。

2、尝试用动作来表达乐曲中不同的音乐形象。

3、在表演的时候，可以和同龄人合作中班教案教学反思范文，体验和同龄人一起表演的乐趣。

在组织这次活动时，我采用了三个策略：

一、借助故事情节，我们可以初步感知和理解音乐的内涵，培养孩子的想象力。音乐欣赏不同于其他形式的音乐教学，如歌唱和节奏。它更侧重于培养孩子感受和体验音乐的能力。建立语言故事与音乐的联系，就像给孩子架起了一座桥梁，可以更好地引导孩子理解和感受音乐。

二、借助图谱，孩子们可以加深对音乐结构的理解，培养孩子的鉴赏能力。通过“欣赏图”（即四棵树）帮助孩子区分音乐的结构，通过动作了解音乐的内容。这样做的目的不仅仅是让孩子学习特定的音乐技巧，而是提高孩子的鉴赏能力，从而更好地体验音乐。

三、调动孩子的各种感官参与活动，培养孩子的创造性表达能力。通过听觉（听音乐）、视觉（看地图）、活动感（创造动作）同步开放的参与方式，让孩子们充分体验和感受音乐的美，用不同的身体表达对音乐的感受语。，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

缺点：

1、开头的故事介绍链接限制了孩子的肢体动作和孩子的思维。

2、由于老师在创作和剪辑过程中动作明显固定，孩子们在创作和剪辑的时候动作比较单调。

3、道具准备不充分，最后的表演很乱。希望在今后的音乐鉴赏教学活动中，能够尽可能地纠正和改进本次活动的不足和不足。

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初中体育课堂教学设计

作为一名教师，您可能需要编写教学设计，这是一项旨在实现教学目标的计划和决策活动。教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的初中体育课堂教学设计，欢迎分享。

初中体育课堂教学设计一

一、体育课的教学内容要齐全

体育课段教学与完整体育课的备课和教学没有太大区别，它是完整体育课的浓缩。要有明确恰当的教学目标，明确的教学思路，循序渐进的教学步骤；尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用；体现体育课特色，加强动作锻炼，掌握动作要领，提高技能，锻炼身体等等。例如，教学目标应该是运动技能掌握的提高、身体素质的发展和思维素质的教育；教学过程应有开始部分（包括常规教育和准备活动）、基础部分{包括教师的教学、学生的学习；学生分组练习，老师的指导和指导}以及结束部分{包括放松解说}等等。

二、体育课的教学步骤要合理安排

体育课的教学步骤要按照教学原则，循序渐进，从静态到动态，从慢到快，从徒手到手持器械等。比如快跑，可以这样安排：摆臂到位——专项辅助练习——快跑——接力赛；投垒球，可以先徒手练习——投掷纸炮或羽毛球——投垒球——投垒球等等。

三、体育课分段教学要创设教学情境

从教学情况来看，碎片化教学可以分为真实环境和虚拟环境两种。基于现实的碎片化教学为教师提供了真实的课堂，教师可以面对面地教学生。虚拟环境型只能面对参与教研活动的评委或教师进行模拟教学。由于虚拟环境式碎片教学不受时间和空间的限制，操作简单，尽管存在与学生主体分离的缺点，但实际使用频率更高。

以虚拟场景为例，分段教学没有学生，无法实现师生互动。教学时，教师不仅是教师，有时还充当学生和叙述者的角色。你不能只做老师做的事。如果只是解释和演示，就会给评委一种虚无的感觉。评委认为你的分段教学太简单，没有创意，你会觉得看不懂。比如老师说：“让小强给你演示一个单手过肩投篮的技术动作。”然后他立即评论道：“小强最后一个手指动作做得很好，将球射门。”应该说评价本身是正确的，但在碎片化教学中不太适合。我们可以利用备课的预设，考虑到学生在完成动作时没有将球扔进篮筐的情况，加入旁白的方式来讲述。比如旁白：“小强第一次没有控制最后一个手指的动作，也没有把球扔出去。经过第二次纠错，球入网空洞，学生们报以热烈的掌声。 。”然后老师给个评语，让评委觉得你掌握了动作教的要领，很有效。

四、体育课基本功要充分展现

体育课的教学时间很短。教练员不仅要表现出对教学内容的理解和掌握，合理安排教学顺序和步骤，还要充分展示自己的基本教学技能，让评委对你有好印象。 这样做：

1。充满自信和热情。这是最重要的基本教学技能。老师没有自信，怎么教学生？而在分段教学中，一定要更加自信，一定要始终相信自己能做到！进入考场时，要微笑着迈出坚实的一步。首先，向评委们深深鞠躬，并问：“早上好，老师，评委！”在接下来的十分钟里，你将调动你所有的活力，以友好的微笑和自信的手势充分展示你的风格，热情地开展你的教学。

2、扬长避短，大显身手。如果你有武术或健美操方面的专长，并且画过相关的题目，你可以趁机在老师示范或介绍的时候炫耀一下，展示给评委看。让评委觉得你的技术很好，为你的短课加分。

3、积极主动，巧妙地教导。教师可以故意假设学生在完成动作时有突出的错误或不足，或者问学生一个难题，比如在课程的介绍部分问：“我怎样才能跑得快？或跳得远），学生要带题练习，体验动作要领，在习题中找到答案”等等。另外，当你的课的内容设计太多，做不完的时候，要冷静总结。及时、体面地结束教学；当你的内容太少，一次性完成，还有很多时间时，你应该巧妙地添加一些与主课本相关的辅助练习等，以便你的教学智慧可以在教学过程中得到充分发挥。

五、体育课教学需要注意的几个细节

1、贴近主题，不要偏离主题。

体育课的分段教学要始终围绕选定主题的内容。所有偏离所选主题的分段教学都会失败，而这个周边包括所有教学部分。曾经有一位老师在一段教学中挑出了扔药球的话题。此时，可以从投掷实心球的几种方法进行教学，例如双手在投掷后和投掷前。但是老师变成了扔垒球，跑题了。

2、挖掘资源供我使用。

在介绍过程中，教师不仅要在模拟课堂中创造一些新颖有趣的虚拟情境，还要树立资源意识。充分挖掘课堂内外的教育教学资源，进行我的碎片化教学。提前多关注过去几天国内或世界发生或将要发生的一些重大事件。如果正好和你要教的段有关，导入的时候可以使用。比如我在教扔药球课的时候，汶川发生了一场史无前例的地震，前天晚上我刚在电视上看过，所以我在教学中从地震开始介绍，先描述了这次大地震地震造成的。伤员们，说说全国人民空前的团结，团结一致，抗震救灾，解放军千里迢迢运送救灾物资的情景。这样，这种有效的教学资源自然而然地被利用起来，为课堂教学增色不少，学生完成习题的兴趣也非常高。全班教学效果非常好，得到了评委的好评。

3、教学设备，模拟摆放。

教学器材是一堂好体育课的重要组成部分，是不可忽视的好教学资源。设备布置合理，教师能很好地调动团队，讲解课堂示范动作。如果是投掷课，还要注意学生之间的练习距离；如果使用橡皮筋或踏脚板等教具，应明确放置位置，并说明目的和效果。

4、虚拟使用、视听设施。

在分段教学中，可以根据教学需要，虚拟使用多媒体或挂图等视听设备进行分段教学。多媒体在公开课中广泛使用，在普通课堂上使用不便，有人认为不现实。然而，适时使用多媒体是现代教学的必然要求。如果安排恰到好处，评委会同意的。例如，在篮球课的分段教学中，老师可以说：“学生们刚刚看了NBA球星乔丹的出色投篮表现，现在就当明星吧！”旁白：同学们兴高采烈地冲向篮筐，热情地练习单手过肩投篮动作。

5、合理安排教学时间。

分段教学时间安排要合理。体育课的分段教学时间一般安排在20分钟以内，备课时要多设计内容。通常，尝试练习时，时间应控制在18分钟左右。体育部分教学可分为三部分：开始准备部分为2分钟；基础部分为16分钟；结束部分是2分钟。如果发生意外，争取整整20分钟。每一步都要做好，充分展示自己的教学专长。即使时间不够，评委也能看出你的能力；相反，如果课的内容太少，几分钟就做完了，那你就无法充分展示自己的能力和素质，评委也会认为你很随意，很随意。没有内涵。

6、快速制定计划和备课。

备课时间为 30 分钟。在这30分钟的时间里，你要在比较短的时间内复习教学内容，制定教学方法，写出具有一定质量的教学计划。您还可以制定教学计划。流程图。时间很紧，速度应该更快。有时候碰巧你写的教学过程是一堂课，但是面试的时候你只需要拿其中的一部分，这样你精心准备的一下子就不适用了，那你就不用了恐慌，记住那些步骤，重新确定难点，然后临时组织教学。当然，在备课时，最重要的还是要确立合适的目标，突出重点难点，抓住动作要领和难点引导学生练习。

7、冷静回应，向专家提问。

分段教学结束后，有时专家会问你相关的教学问题。一般来说，专家会问两个问题。一是你为什么要这样设计教学？你要真诚的回答评委或者专家回答你在设计教学过程中的整体思路，以及你的设计意图或者依据，这个问题比较容易；二是问一些与专业相关的一般性问题，如：简单介绍一下高抬腿的要领？如何培养学生团结协作的精神？等等，回答此类问题时，语言要清晰流利，更重要的是要充分调动专业知识初中体育教案范文，甚至用动作示范来回答。最后：“答案是完整的”。

总而言之，一部好的体育课应该目标明确、内容充实、方法得当、步骤清晰、讲解简洁、具有创新性、体现个人特色。

初中体育课堂教学设计2

一、目前中学体育课堂教学存在的问题

(一）教案简单且不可预测

教案是教师课前准备的重要组成部分，是做好课堂的前提。但是，很多老师的教学计划都非常简单。除了讲解教学内容、教学方法、教学方法和实践形式外，对教学重点的攻克、难点的突破、实践时间的长短、防护辅助、安全措施等方面都没有明确、科学的安排。设计和技巧。另外，教学效果的可预测性不强，比如这个班有多少学生能完全掌握教学技巧和动作，有多少学生能掌握一些技巧；这堂课能达到多少练习密度和锻炼强度，能有多少学生承受能力等等都是不可预测的，这使得课堂教学缺乏系统性和科学性。