人教版教学计划规定课程类型及教学目标篇！！

PEP版二年级音乐教学计划

教学计划规定了不同课程类型的相互结构，也规定了管理学习方法中不同课程的要求和比例。同时，对学校的教学、生产劳务、课外活动等进行了综合安排，具体规定了学校应对的科目设置、课程顺序和课时分配情况如下。来看看小编整理的二年级音乐教学计划吧。

PEP版二年级音乐教学计划第一章

一、研究分析

这学期我要上二年级的音乐课。二年级学生相对年轻，活泼开朗，对未知事物充满好奇心，求知欲强，对音乐知识有初步的了解和理解，模仿能力强，想象力丰富，但在创作能力和对音高的把握还有待提高和加强。大部分学生在演唱姿势上都有良好的习惯，表达方式也较为丰富。他们可以根据歌曲的情绪来表达，有的班还可以朗读简单的乐谱。您还可以即兴创作符合歌曲情绪的舞蹈并参与表演。但是，阅读分数知识薄弱，单词不够清晰。尤其是男生好斗，喜欢表现自己。

二、教材分析

二年级小册子共12课，让学生了解几首优秀的中国儿歌和几首优秀的外国歌曲，并辅以合唱、独唱等集体音乐活动。以音乐为基础的表演 人际交流，有助于培养社区参与感和与学生相互尊重和合作的精神。鉴赏包括《丰收之歌》等，以美学为核心，用音乐的美感感染学生，用音乐中丰富的情感熏陶学生，使学生逐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操、和音乐必备的审美能力。

三、教学目标

（一)感受与欣赏

1.音乐表演元素

（1)感受大自然和生活中的各种声音。我可以用自己的声音或打击乐器模仿它。

（2)感受乐器的声音。可以听打击乐器的音色，用打击乐器演奏不同长度的强弱声音。（木鱼，碰铃）

（3)可以感受和描述音乐中强度和速度的变化。

2.音乐情绪和情感

（1)感受不同情绪的音乐，自然会表现出相应的表情或做出身体反应。

（2) 音乐的相同情感和不同情感

3.音乐流派和形式

听童谣、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模特唱歌和打击乐对听到的音乐做出反应，能够随着进行曲和舞曲走路和跳舞。

4.音乐风格和流派

聆听不同国家、地区、民族的童谣、童谣和小器乐或音乐片段，初步感受它们的不同风格。

(二)性能

1. 唱歌

（1)参加各种唱歌活动。

（2)知道正确的演唱姿势。能够对指挥的动作和前奏做出反应。

(3)能独唱或参与齐声，有节奏的表达，自然的声音调音。

（4)可以用不同的力度和速度来表达歌曲的情绪。

（5)每学年能够背诵五首歌曲。

2.播放

（1)学习如何演奏木鱼，触摸铃铛、钹、锣和鼓。

（2)能够使用打击乐器或其他声源对歌曲进行合奏或伴奏。

3.综合艺术表演

（1)能够参加综合艺术表演活动。

（2)能够用身体根据歌曲和音乐进行动作。

（3)能够在节奏、群舞、音乐游戏、唱歌表演等活动中与他人合作。

4.阅读乐谱

（1)认识简单的节奏符号。

（2)能够用声音、语言和肢体动作表达简单的节奏。

（3)能和歌手一起唱简单的乐谱。

(三)创建

1.探索声音和音乐

（1)能用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。

（2) 使用打击乐器或自搜索音源来探索声音的强度、音调、长度和高度。

2.即兴创作

（1)能够表达不同节奏、速度、力量等的单词、短句、诗歌或歌词。

（2)能够在唱歌或听音乐时即兴发挥。

（3)能够使用课堂乐器或其他声源即兴创作音乐故事和音乐游戏。

3.创意实践

（1)能够用线条、色块和图形录制声音和音乐。

（2)能够使用人声、乐器或其他声源创作1--2小节的节奏或旋律。

(四)音乐及相关文化

1.音乐和社交生活

（1)感受生活中的音乐，享受与他人一起参与音乐活动。

（2)能够通过广播、电视、磁带、CD等媒体听音乐。

（3)能够参加社区或乡村音乐活动。

2.音乐与妹艺

（1)能用简单的肢体动作配合音乐节奏。

（2)能够用简洁的表演表达音乐情感。

（3)可以用颜色或线条来表达相同和不同的音乐。

3.音乐和艺术以外的其他学科

（1)能够理解声音与日常现象和自然现象之间的联系。

（2)能用简单的有节奏的有氧运动来搭配不同节奏和情绪的音乐。

四、教学重点

1. 能自然流利地唱歌音乐教案下载，积极参与音乐活动。

2.培养学生对音乐的兴趣，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技巧，使学生具备理解简单乐谱的能力。

3. 了解我国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐和艺术的感情、民族自豪感和自信心，使学生初步具备体验音乐和表达音乐的能力。

五、教学措施

1.在日常生活中了解更多，提高自己的文化素养和教学水平。

2.教室设计多样化，充满知识、乐趣、探索、挑战和表现。并注重在课堂上采用某种形式培养学生的团结合作能力和创新能力，用轻松的课堂形式让学生爱上音乐课。

3.因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生得到充分的发展。

4.设计每节课的介绍，增加学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，围绕学生兴趣爱好开展课外音乐活动，让学生在日常生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，多在本校实施，让学生开阔眼界。

PEP版二年级音乐教学计划第2章

一、学生基本情况分析：

二年级的孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，音乐也不例外。因此，他们每周都期待着音乐课。在唱歌和跳舞方面，也许我以前经常锻炼，表现得很好。五个班的孩子情况也差不多。一小部分孩子虽然没有足够的乐理知识，但他们的模仿能力比较强，也能熟练掌握。

约占学生总数的30%-35%。50%的孩子没问题，20%的孩子五音不全，模仿能力差。主要原因是我没有接受长期的培训，不能很好地表达自己。性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课和课外活动培养他们的良好兴趣，打好基础，是当前的首要任务之一。

二、 教材简析：

1、课本内容：

二年级第一卷有6个专题单元。基本内容包括：听力、表演、编舞和活动（重点内容）。

2、课本解析：

二年级小学音乐教材采用新理念、新呈现方式、新教学机制、新评价体系，确定义务教育音乐课程标准。

（1)突出了“以学为本”的教学思想。根据低年级学生的心理特点，教材内容和色彩趣味性强，鼓励和启发学生学习。

（2) 降低学习音乐知识的难度。

（3)充分发挥音乐教学的创新优势，在演示中给师生留有充分的想象和发挥的空间。

（4) 建立发展综合评价体系。

本学期教材知识结构体系及技能培养要求分析。本书内容分为六个单元。每个单元包含体验音乐、表达音乐、创作音乐、学习与音乐文化等内容。这些内容都是有机联系在一起的。本学期的教学内容包括歌唱、鉴赏、器乐、节奏、创作等。要求如下：

唱歌：学会用正确的嘴型唱歌，发音清楚，学会正确的呼吸和唱法，能很好地表达歌曲的情感。

鉴赏：鉴赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民族歌舞、民族器乐。了解人声的分类和演唱形式、常用乐器和表演形式，了解中外优秀音乐家。感受音乐的不同情感。

器乐：了解各种打击乐器，学习正确的演奏方式。逐步培养孩子的音乐创​​造力和协作能力。节奏：要求学生配合音乐，与老师一起示范，在技能训练中注重培养学生的音乐感知力。

三、教学目标

(一)知识目标：

1、认识简单的节奏符号。

2、能够用声音、语言和肢体动作表达简单的节奏。

3、能和歌手一起唱简单的乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

(二)能力目标：

1、 知道正确的唱歌姿势。能够响应命令动作和前奏。

2、能够参加综合艺术表演活动。

3、能独唱或参与合唱，能按照节奏和自然的声音调和表达。

4、 可以用不同的强度和速度来表达歌曲的情绪。

5、能用心唱4~~6首歌。

6、能够使用线条、色块和图形来录制声音或音乐。

7、能够与打击乐器或其他声源合奏或伴奏歌曲。

8、能够用身体进行符合歌曲和音乐的动作。

（三) 深情目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进人格和谐发展。使学生初步具备感受和表达音乐的能力。

3、学习我国优秀民乐，接触国外优秀音乐作品，拓展文化视野。掌握简单音乐的基本知识和简单的音乐技巧。

4、 突出音乐学科特色，将爱国主义和集体主义的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度。

5、能够在节奏、群舞、音乐游戏、唱歌表演等活动中与他人合作。

（四)质量目标：

音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。它在陶冶情操、培养创新精神和实践能力，提高文化素养和审美能力，增强身心健康，促进学生德、智、体、劳全面发展等方面具有不可替代的作用。

四、 教学重点：

以审美体验为核心，提高学生审美能力，培养创造性思维。

五、教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，学生的创造力和合作精神的能力。

六、教学措施

（一)创情境，培养兴趣，充分发挥学生主体作用

1、创造情境并兴奋地介绍它

在教学过程中，教师要根据教学需要创设实际教学情境，引导不同层次的学生通过脑、口等多种方式积极参与教学过程，将学生带入情境。低年级好奇心强，容易分心。他们使用视听媒体来创造直观且容易吸引学生注意力的情境。

2、利用教具培养兴趣

如何在教学中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心音乐教案下载，是一门技巧。如：用优美的画面、优美的歌声来视听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更加生动直观地体验和理解音乐，让学生充分发挥想象力，拓展音乐视野。教师随时掌握学生的注意力，善于探索、分析和了解学生的心理，从而不断激发学生的学习积极性。因此，在音乐教学中要努力营造音乐氛围，引导学生把握音乐的特点，“读”、感受音乐。

(二)精选教学方式，快乐学习，提高音乐教学效果

1、创造一个展示自己的舞台

心理学和教育学研究表明：“爱动”是孩子的天性。在学习和生活中，孩子们总是喜欢亲眼所见，亲耳聆听，亲手尝试。因此，在教学过程中为学生搭建一个展示自我的舞台是非常重要的。

2、趣味游戏，快乐学习

无论是哪种游戏，对学生都极具吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们设计的游戏。

3、以“竞争”鼓励学习

竞争力是学生的主要特征之一，在激烈的竞争氛围中，学生最容易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“边看边唱”就是用这个来达到教学的目的。

（四)教学渗透，思维展开，培养学生的创新能力

1、开放音乐教学

音乐是一种时间性和表现力的艺术。在众多艺术门类中，其创作自由度最高。这就决定了音乐教学过程不是封闭孤立的。它应该是学生对音乐的认识与音乐实践相统一的过程，教师主导作用的过程，学生主要能力的产生和发展，动态、变化、发展的过程，是极其重要的。打开。性。开放音乐教学过程应为学生拓展音乐学习空间，创造广阔的自主创新音乐学习环境。

2、开放音乐教学法

开放式音乐教学法是指根据学生的发展需要和教学内容的设计，采用不同的教学方法，而不是机械地采用相同的教学方法。音乐教育家柯达利认为：“音乐教育首先要通过音乐和身体的节奏运动来唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感性和敏捷的反思能力。” 该理论表明音乐具有动态特性，应加强音乐运动与身体运动的联系。通过学生的走、走、跑、跳、拍、点头等动作，感知和掌握音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，必须坚持培养学生的兴趣，选择一些诙谐有趣的教学方法，让学生多听多唱，让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、理解音乐。 . 感知音乐，表达音乐。真正给了学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生从教育教学的“被动角色”转变为“主动角色”，成为学习活动的主体。