大学生生命教育的教案范文( 青岛58中高一10班《青岛市中小学生命教育系列教案》开全省风气之先)

师：请用几句话或一句话描述“你和生活是什么关系？”

学生：“我是生命的主宰者”、“我是生命的践行者”、“我是生命的朋友”、“我属于生命”、“我是生命的载体”……

在青岛58中高一10班的课堂上，同学们在王竹彦老师的带领下大学生生命教育的教案范文，热烈地讨论着生命教育的话题。

随着本周青岛高中4小时生命教育教学的完成，全市数百万中小学生从中受益。青岛市教育科学研究院组织的“青岛中小学生命教育系列教案”全省首创，涵盖小学1-3年级低年级、小学4-6年级高年级、初中四个板块和高中。

结构：部分统一一、，目标一致，内聚力强

遵循生命成长规律，《青岛中小学生命教育系列教案》每节分为“看懂生命”、“尊重和理解生命”、“关爱生命”、“珍惜生命”四个板块。 “祝福”。，赞美生命”。

根据学生的认知规律，每个部分的具体内容包括热身介绍——春天：生命的故事；主要活动——夏志生：人生经历；分享——秋收：感受生活；扩展和延伸——冬天的云：赞美生命。参照四季更替的规律，循序渐进的教育引导学生认识和感知生活，学会欣赏和热爱自己的生活，进而学会尊重、关心和欣赏他人的生活。

每个学段的特点都比较突出，也是第一节：看人生，懂人生。小学阶段着重帮助和引导学生初步认识自己的成长发展特点，初步树立正确的人生观。通过了解自己的出生故事，他们可以感受到父母对自己的爱和美好的祝愿。题目是《爱的礼物》，体验生活的视角直接、直观、感性，符合小学生的年龄和心理特点。初中注重帮助和引导学生学会尊重生命、关爱生命、接纳自己。通过人生自画像来回顾自己的人生历程，题为《内容侧重于体验生活是一个不断成长和接受挑战的过程，拥有无限可能。这个角度更真实、更全面地体现了生命的意义。作为一名高中生，我有能力和勇气全面看待生活。内容侧重于体验生活是一个不断成长和接受挑战的过程，拥有无限可能。这个角度更真实、更全面地体现了生命的意义。作为一名高中生，我有能力和勇气全面看待生活。

方法：灵活多样，注重体验，可操作性强

如何加强生命教育？如何避免空对空，真正放大生命教育的实效？青岛市教育科学院选择从教学方法和方法入手，根据不同年龄段学生身心成长特点设计教育教学计划。小学低年级使用儿童绘本、栩栩如生的图画、生活故事启蒙、体验游戏。，高年级使用绘画辅导、音乐辅导、心理剧辅导等；初中、高中在上述表达性群体心理辅导技巧的基础上大学生生命教育的教案范文，增加影视欣赏、曼陀罗绘画等心理辅导技巧，为学生提供深度认知辅导，力求将生活的大概念具体化。比如小学关爱珍爱生命第三节教案“杰瑞的两个宝箱”，明确提出了生命和生命的概念，不要用生命来处理生活中的不愉快事件，让学生有对生活的重新认识。每个学段设置的教学方式都非常灵活和可操作。小学阶段的《奇妙的心灵石》、《小丑鱼的生命线》，初中阶段的情景剧表演《麦兜的郊游》，高中阶段的《麦兜郊游》《Life Cube》和《Life Cube》曲线”都是可操作性很强的体验活动，由浅入深，从点到点，

升华：延展生命，看到生命中的希望之光

在希腊神话中，希望是潘多拉魔盒中最后剩下的东西。青岛市教育科学院院长柴庆林表示，生命教育是实现人的全面发展的基本条件。生命教育不仅教会学生珍惜生命，关注自己的生命，更能激发学生充分认识生命的意义，积极创造生命的价值。这一系列生命教育教案的编写，融合了抗疫英雄事迹、电影《流浪地球》等学生的亲身经历，以期将中华民族的顽强精神注入精神中。青年学生，培养他们的勇敢，自信、坚强的品格激发了他们努力学习的愿望，成为中华民族伟大复兴的英才。生命教育不仅关注今天的生活享受，更关注明天生活的发展。下一步，青岛市教育科学院将继续加强中小学生命教育的科学研究和教学研究工作，通过全员参与、多学科渗透、主题教育等方式，培育学生尊重和珍惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生活，引导学生学会尊重、关心和欣赏他人的生活。生命教育不仅关注今天的生活享受，更关注明天生活的发展。下一步，青岛市教育科学院将继续加强中小学生命教育的科学研究和教学研究工作，通过全员参与、多学科渗透、主题教育等方式，培育学生尊重和珍惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生活，引导学生学会尊重、关心和欣赏他人的生活。生命教育不仅关注今天的生活享受，更关注明天生活的发展。下一步，青岛市教育科学院将继续加强中小学生命教育的科学研究和教学研究工作，通过全员参与、多学科渗透、主题教育等方式，培育学生尊重和珍惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生活，引导学生学会尊重、关心和欣赏他人的生活。

（大众日报、大众日报记者肖芳报道）