山西教师资格证考试《小卓玛上学》教案分享

大班音乐教案：小卓玛上学

作为人民教师，写教案在所难免。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的大班音乐教案：小卓马上学了，希望对大家有所帮助。

大班音乐教案：小卓玛上学1

活动目标：

1、能听懂卓玛上学的旋律，想象音乐的节奏和卓玛上学的快乐心情。

2、能初步表达藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

3、感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的喜悦。

4、通过舞蹈活动促进全身运动。

5、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

准备活动：

胶带。

事件流程：

1、复习毕业歌。

能够用感情歌唱，表达三拍的强弱。

2、享受和理解小卓玛上学的音乐。

(1)享受小卓玛上学的音乐。

(2)孩子们分享他们对音乐内容的理解。

(3)综合孩子的想象力，用讲故事的方式进一步帮助孩子理解音乐的内容。

3、 讨论舞蹈动作和练习。

师生根据音乐讨论练习舞蹈，把握重点，表现藏族舞蹈特色。

(1)分段学习。

(2)整个研究。

活动反射：

舞蹈是一种在音乐伴奏下，在集体活动中进行形态变化和人际交流的集体舞蹈。它不仅强调孩子个性和气质的展现，更强调孩子情绪的表达和交流。在简单重复的动作表演中培养孩子感受美、表达美的品味，丰富孩子的审美体验，体验表达和创造的乐趣。以“再见，幼儿园”为主题的舞蹈活动“小卓玛上学”。特点、动作基本合拍。

在活动中，我首先让孩子们感受音乐的节奏，并通过讲故事的方式唤起孩子们的兴趣：一个藏族小女孩正在上学，她提着书包，开心地往学校走去……通过故事，让孩子更好地理解音乐的内容。在此基础上，我们会教动作，最后表演完整的舞蹈。孩子们的积极性比较高。虽然动作有些走形，有些笨拙，但是非常可爱，也体现了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作对孩子来说确实是难上加难。我认为“熟能生巧”这个词用在活动后的扩展中会更有效。本次教学活动让我深深感受到在群舞教学中，老师的精炼语言在整个课堂中起着非常重要的作用。孩子不能很快掌握新学的动作。这时，教师就需要用语言进行提示，帮助孩子掌握动作要领。我没有更改此活动中的队列。如果想改变阵型，就需要用记号笔、语言解释等手段帮助孩子以最简单的方式学习舞蹈。

大班音乐教案：小卓玛上学2

活动目标：

1、能听懂卓玛上学的旋律，想象音乐的节奏和卓玛上学的快乐心情。

2、能初步表达藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

4、在活动中展现幼儿可爱的一面。

准备活动：

胶带。

事件流程：

1、复习毕业歌。

能够用感情歌唱，表达三拍的强弱。

2、享受和理解小卓玛上学的音乐。

(1）享受小卓玛上学的音乐。

(2）孩子们交流他们对音乐内容的理解。

(3）综合孩子的想象力幼儿舞蹈教案范文，用讲故事的方式进一步帮助孩子理解音乐的内容。

3、 讨论舞蹈动作和练习。

师生根据音乐讨论练习舞蹈，把握重点，表现藏族舞蹈特色。

(1）分段学习。

(2）整个研究。

活动反射：

在活动中，我首先让孩子们感受音乐的节奏，并通过讲故事的方式唤起孩子们的兴趣：一个藏族小女孩正在上学，她提着书包，开心地往学校走去……通过故事，让孩子更好地理解音乐的内容。在此基础上，我们会教动作，最后表演完整的舞蹈。孩子们的积极性比较高。在老师的积极鼓励下，他们以体面的方式练习基本动作。虽然动作有些走形，有些笨拙，但非常可爱。 ，也看到了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作对孩子来说确实是难上加难。我认为“熟能生巧”这个词用在活动后的扩展中会更有效。本次教学活动让我深深感受到在群舞教学中，老师的精炼语言在整个课堂中起着非常重要的作用。孩子不能很快掌握新学的动作，所以教师需要用语言来提示，帮助孩子掌握动作要领。我没有更改此活动中的队列。如果想改变阵型，就需要通过标记、语言解释等多种方式，帮助孩子以最简单的方式学习舞蹈。

在舞蹈教学中，要用自己的人格魅力去感染孩子，用表达的情感去影响孩子，用鼓励的话语来激发孩子的兴趣。以孩子为学习主体，创造情景，提供创造动作和造型的机会，让孩子积极参与到活动的过程中。

大班音乐教案：小卓玛上学3

目标：

1、能听懂《小卓玛上学》的旋律，能表达三重时间的强弱节拍。

2、能初步表达藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

3、让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。

4、愿意参加二重唱活动，与老师、同学一起体验二重唱的乐趣。

准备：

多次欣赏藏族音乐，学习了藏族舞蹈的基本动作。

流程：

1、复习毕业歌。

能够热情地歌唱，展现三拍的强弱。

2、 欣赏和理解《小卓玛上学》这首歌。

(1）欣赏和理解《小卓玛上学》这首歌。

(2）孩子们分享他们对音乐的理解。

(3）综合孩子的想象力，用讲故事的形式，进一步帮助孩子理解音乐的内容。

3、 讨论舞蹈动作和练习。老师和孩子一起讨论舞蹈动作和练习，抓住重点，表达藏族舞蹈的特点。

(1）分段学习。自由练习。

(2）整个书房。重点是体验小卓马上学时的快乐心情。

扩展：

在音乐区提供“小卓玛上学”磁带，让孩子们在游戏中不断学习。

活动反射：

舞蹈是一种在音乐伴奏下，在集体活动中进行形态变化和人际交流的集体舞蹈。它不仅强调孩子个性和气质的展现，更强调孩子情绪的表达和交流。在简单重复的动作表演中培养孩子感受美、表达美的品味，丰富孩子的审美体验，体验表达和创造的乐趣。以“再见幼儿舞蹈教案范文，幼儿园”为主题，有舞蹈活动“小卓玛上学”。特点、动作基本合拍。

在活动中，我首先让孩子们感受音乐的节奏，并通过讲故事的方式唤起他们的兴趣：一个藏族小女孩去上学，她提着书包，开心地往学校走去……通过故事，让孩子更好地理解音乐的内容，在此基础上教动作，最后表演完整的舞蹈。孩子们的积极性比较高。动作有些走形，有些笨拙，但是非常可爱，也体现了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作对孩子来说确实是难上加难。我认为“熟能生巧”这个词用在活动后的扩展中会更有效。本次教学活动让我深深感受到在群舞教学中，老师的精炼语言在整个课堂中起着非常重要的作用。孩子不能很快掌握新学的动作。这时，教师就需要用语言进行提示，帮助孩子掌握动作要领。我没有更改此活动中的队列。如果想改变阵型，就需要用记号笔、语言解释等手段帮助孩子以最简单的方式学习舞蹈。

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