幼儿园大班音乐优秀教案《小精灵的舞蹈》含反思！

《7班少儿舞蹈教案》这是一篇优秀的大班主题教案文章，希望对大家的学习和工作有所帮助！

儿童舞蹈课程计划第 1 部分

教学工作者在开展教学活动之前，通常需要编写教案。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么写教案要注意什么？以下是小编为大家搜集的优秀音乐教案《精灵之舞》。我希望它对你有帮助。

活动目标：

1、感受优美旋律的意境，愿意用语言和行动表达自己的感受（在整个课堂教学活动中，老师更倾向于孩子的动作，感受节奏的快慢）音乐）

2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更倾向于小班孩子，而对于大班孩子和全班活动的设计，老师关注的孩子是基于图片

3、做动作，表达）

4、促进幼儿创新思维和动作的协调发展。

5、激发幼儿的好奇心和探索欲。

变成：

1、在树林里听狂想曲，感受节奏和运动

2、观察地图，尽量按图行事，大胆表达自己的想法

活动准备：

《森林狂想曲》片段、多媒体课件、精灵图片

活动流程：

一、听音乐抒情

1、你在这首歌里听到了什么？

杨：鸟的召唤者回应：鸟是如何歌唱的？

杨：鸡老师回应：是同一个叫声，但你听到的动物不一样！

玩第二遍： 师：这会是什么地方？

年轻：森林

杨：在一条小河边

老师：为什么是小河友：我听到了河水的声音

2、在“魔杖”游戏的帮助下，试着随着音乐旋律有节奏地摆动你的身体

第三次放音乐，老师：现在让我们用魔杖摆动我们的身体吧。再次感受音乐有什么区别？

3、告诉我音乐如何带给你

杨：很高兴 老师：当你摆动身体时，你想象自己是什么？

杨：像一条小河 老师问：你觉得自己像一条什么样的小河

简介：原来这首优美的音乐让我们想起了天上鸟儿的鸣叫和河流的潺潺水声，让听的人都觉得很美妙。

4、介绍歌名

第一节课，老师对孩子们的回答机智、娴熟、冷静的反应让我受益匪浅，但老师这节课的主要目的是让孩子们聆听音乐，让他们感受音乐的美妙。听完音乐并使用他们的身体。跳一个简单的舞蹈，但是老师在这部分给自己和孩子画了一个圈，然后再回到身体跳舞。其实可以简单的设置为：

更改后：

1、播放1：来一首音乐，我们一起听好吗？听起来不错？

2、第二次：听完这首歌，你想做什么

3、第三遍：听完这首曲子，让我们用身体跟着音乐起舞，引导孩子用身体跳简单的舞蹈

4、介绍歌名

二、观察地图并尝试执行

1、播放音乐，美妙的音乐也吸引了小精灵，你在看他在做什么吗？

杨：她在跳舞

老师回答：你怎么知道他在跳舞？老师引导孩子“小步走”幼儿舞蹈教案怎么写，让他们仔细观察地图中的动作

2、他们是怎么跳舞的？（鼓励幼儿吸取教训）

师：看看小精灵做了什么？（让孩子表演动作）

孩子表演的时候，老师提炼动作（老师提炼动作的时候，老师不带头，而是引导孩子一一观察图，总结动作之美，这就是我喜欢，老师不高控，而是多次要求孩子表演表演，让孩子互相比较，作为动作美感的总结）

师：有的人这样动，有的人这样动！- 引导孩子一致行动

师：你觉得地图上哪一个更像？

孩子们再看地图

师：除了武器上的不同，和刚才地图上的有什么不同？（让孩子观察小精灵的眼睛是不同方向的，不禁感叹老师可以把动作细化到眼神的变化，进一步培养了孩子仔细观察的能力。）

3、播放音乐，孩子们会再次感受到动作的变化

师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？

杨：后来，我慢慢地、快速地移动。

追问：哪里变快了？你认为哪个动作开始得快？引导孩子认识快慢动作的节奏，听完第一组动作后节奏开始逐渐变快

老师回答：原来是一样的。动作可以变换成不同的节奏。改进：不同的动作和节奏的变化会使舞蹈更加优美

三、扩展，激发创造力

1、如果你有一个小精灵，你希望他跳什么样的舞？（自由创作）

在上一个活动中，老师没有执行。首先，本次教学活动的目的是让孩子们观察地图，专注于提炼动作，让动作更加优美。刚才的活动似乎毫无意义，因为创作是孩子们的自由想象，不是要求孩子们把动作做的细致漂亮，而是进行想象的创作，这对于之前的环节没有任何实际意义！老师们在现场活动中改变了某些策略，而是提供了地图，让孩子们在区域的角落里操作，设计动作

2、提供图片，鼓励孩子在角落图片中探索和实验

在整个教学活动中，老师在第二部分写了很多，更注重孩子们的动作。四个简单图谱的动作看似简单，但四个图谱的细微变化却培养了孩子们。它将舞曲的节奏变化与四个简单的动作相结合，更好地让孩子感受音乐的美妙。老师在引导孩子观察图谱时采用了多种策略：一是展示图谱，养成仔细观察的习惯；另一个是用语言来引导和改进：原来我们这些漂亮的动作是我们观察得比较仔细的动作。比较好看！

活动反思：

本次活动首先是符合本班孩子的年龄特点。但整个节日结束后，我觉得孩子们有点糊涂，这不是我所期望的。首先，当我拿出魔杖和魔杖玩游戏的时候，我傻眼了，跟不上。其次，在第二个环节，孩子们感受音乐的速度，这是重点。听了几遍，就跟不上节奏了。在第三个环节中，孩子们可以随着音乐的变换慢慢地、初步地做出不同的动作。在孩子们还不太熟练的时候，第四届时装秀以失败告终。本来是想增加难度的，没想到音乐很快，孩子们一动不动。

儿童舞蹈课程计划第 2 部分

活动的目标是1、感知和理解歌曲的内容，能够愉快的唱出歌曲，准确的唱出微弱的开始。

2、通过欣赏、喜欢歌词、看图、模仿歌词等活动，学习完整正确地唱歌曲。

3、体验生活在森林中的轻松和快乐。

活动准备1、《少儿读物》一本手册，还有一本易易录实物展示。

2、音乐磁带或CD，以及录音机。

3、合影：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、小号和小鼓。

4、打击乐器：手鼓、铃铛、圆舞板和锣。

活动过程1、打击乐活动：看戏。

——老师带领孩子们随着音乐伴奏《小歌剧》。

——师：刚才，你是用什么乐器演奏《小歌剧》的？

2、老师背诵歌词，感知歌词内容，引导孩子学习读歌词。

——老师讲述歌词“森林音乐家”的第一节。

——老师：热闹的森林里有很多音乐家。谁是第一个？他有什么乐器？他怎么玩？

——老师展示小松鼠的图片和小提琴的图片，带领孩子们有节奏地背诵歌词。

3、学唱歌曲《森林音乐会》的第一段。

——引导孩子看图，老师慢慢弹奏音乐，带领孩子跟着音乐有节奏地朗读歌词。

- 老师唱歌。鼓励孩子跟着音乐唱歌。.

——老师：小松鼠是怎么拉小提琴的？

——引导孩子探索和表演小松鼠拉小提琴的动作，然后边唱边完成第一首歌。

4、学图模仿歌词，学习歌曲的第二段和第三段。

——老师分别展示小白兔和小号的图片、小熊猫的图片和小鼓乐器的图片。

- 老师; 在热闹的森林里，第二个音乐家是谁？他弹的是什么乐器？这个乐器怎么弹？

——启发孩子按照第一段歌词的结构，模仿小白兔吹喇叭的歌词，鼓励孩子愉快地唱第二段。

- 使用上述方法，学习唱第三节的歌曲。

5、完整查看图表并演唱歌曲“森林音乐会”。

儿童舞蹈课程计划第 3 部分

一、活动意图：

儿童的心理发展水平决定了儿童对事物的认识往往是肤浅的、肤浅的。“下雨”的生成活动来自于孩子们自己的生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力。每个人情感的产生和智慧的发展，都是建立在基本的感知能力之上的。让每一个孩子都有一双敏锐的眼睛，从大自然中发现美、表达美、创造美。

二、活动目标：

1、用两种不同的节奏感知复合节奏和合唱。

2、 积极参与音乐活动，体验合作的乐趣。

三、活动准备：多媒体课件、生活体验、钢琴。

四、活动流程：

１、节奏《木瓜喳喳喳》：音乐城里藏着很多好听的音乐，一起来看看吧。

２、语音练习：

××× —× × × —

下雨了下雨了

３、节奏练习：

(1）大雨的节奏：

①你见过雨吗？它发出什么声音？音乐城的雨在歌唱。播放“大雨”课件，一起听。

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

②学习节奏，用欢快跳跃的声音唱大雨的歌声，即兴演奏节奏。

（2）小宇的节奏：

①音乐城的雨滴是怎么回事？播放课件“下雨了”。

× × × × × × × × ×

滴答滴答

②学习小鱼的节奏，小声慢慢地唱小鱼的歌，最后用肢体动作感知节奏。

(3）节奏游戏：大雨小雨

敲打大雨和小雨的节奏，唱出歌词。

① 先唱大雨。②再唱小雨。

×× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

× × × × × × × × ×

滴答滴答

(４）: 复合唱法：

音乐城里有一座宝库，里面藏着不少宝物，但要去宝库，要进三道门，每道门都有一串密码。打开。

儿童舞蹈教案第四章

设计方案：

孩子们总是对成人世界充满好奇，想以各种方式体验成人世界。例如，他们经常模仿成人的语气，穿成人鞋。女孩特别喜欢穿妈妈的高跟鞋，男孩喜欢穿爸爸的。大皮鞋。作为幼儿园的大哥哥大姐姐，大班的孩子更愿意尝试一些有挑战性的事情，尤其是大人经常做的事情。做饭是大人常做的事情之一，孩子们往往有浓厚的兴趣。

一、活动目标：

1.感受歌曲创作的情境，并能带着情感唱出这首歌。

2.体验歌曲的乐趣，根据一些歌词和动作来演绎。

二、活动准备：

PPT、音乐、布娃娃

三、活动流程：

1.导入

跟随音乐“Playing Home”的节奏。音乐结束后，提出问题并引出主题。刚才有这么一个动作（做小菜），谁知道是干什么的？（煮蔬菜，煮小菜，做饭）你记得很清楚。今天，老师就带大家来玩一个做菜做菜的游戏。

2.展开

（1)欣赏儿歌《炉子上的娃娃》，引导孩子们认真、用心地工作。

我们娃娃家有一个小娃娃也喜欢做饭。今天是她第一次做饭。老师给她带来了食物。让我们看看这个小娃娃的食物是否好吃。. 显示ppt。

（2)听音乐《炉子上的娃娃》，熟悉歌词，引导孩子根据部分歌词做出相应的动作。

（3)引导孩子有节奏地背诵歌词。

（4)以“食谱”的形式展示地图，引导孩子们根据地图唱歌和掌握插曲。

（5)跟着音乐跟着音乐一起唱，形式有合唱、分组等。

（6)引导孩子根据部分歌词做出动作，并在演唱过程中添加动作。

四、扩展

孩子们在做饭时仔细观察父母的动作，为整首歌曲添加动作，进行歌曲表演。

儿童舞蹈课程计划第 5 部分

活动目标：

1.了解国旗歌词的含义和情感，学会唱进行曲风格的歌曲。

2.尝试使用动作来帮助您更好地理解和表达内容。

3.在你唱歌的时候体验庄严和自豪。

活动准备：

1.一面旗帜，录音机和歌曲磁带。

2.童书：《国旗多美》

活动流程：

1.帮助孩子感知旋律并理解歌词。

老师看着投影仪，在音乐的伴奏下，唱起了《国旗多美》这首歌。

师：你刚才听了新歌。它有多少段？你在哪里听到两首相同的歌词？

教师引导孩子发现歌词重复和动作重复的对应关系，帮助孩子降低学习难度，从而快速记忆歌词和学习歌曲。

师：你觉得动作和歌词有什么关系？（歌词相同的地方，动作相同。）

了解其他操作的含义。

师：你刚才看到或想到了什么动作？这是什么意思？

2.孩子们学唱《国旗多美》。

在老师的动作和歌声的引导下，孩子们初步学会了唱歌。

师：现在我们试试边唱边做动作（2次）。

师：刚才孩子们唱得很好。这一次，老师不会唱的声音。看看你会不会唱歌？

唱完后，老师引导孩子们反思自己的自救方法。

师：不是我唱的，你怎么唱得这么好？什么帮助了你？（引导孩子主动

记住歌词。)

老师只使用口型提示让孩子们听音乐并尝试自己唱歌。

师：这次更难了。即使老师不做动作，你还能唱歌吗？

老师完全退出，孩子们听着音乐，试着自己唱这首歌。

师：老师现在什么都不做，这首歌全靠你唱。你能做到吗？

问：老师没有帮助你，你怎么还能唱歌？

3.引导孩子捂住耳朵，轻声唱歌，测试自己是否能在没有他人帮助的情况下，真正学会自己的本领。

儿童舞蹈教案第6章

活动目标：

1、学习小跑、摘果子和配合音乐小跑跳跃。

2、创造不同方向的水果采摘动作，丰富孩子的想象力。

3、体验收获果实的喜悦。

活动准备：

地面上的苹果标记（帮助幼儿找到正确的位置）

活动流程：

一、音乐导入，听音乐

秋天来了！看果园里的苹果都熟了，我们一起去摘苹果吧！XX孩子走路很有节奏！（在走的过程中，老师用发现和表扬的方法，提示孩子听音乐，有节奏地进入场地。）

果园来了！我们放下小背包，自己找个位子坐下休息吧。

二、学会用脚跟和脚趾小跑

孩子们，你们有没有发现刚才老师是怎么走进果园的？你是来学习的吗？（如果孩子不知道，可以再跳过）。

接下来，我再做一遍，你仔细看，我是怎么进去的。（跑跑跑跑着跟脚跟和脚趾头）

谁会尝试？

这种速度有一个好听的名字，叫做跟趾小跑。让我们带着有节奏的脚步去果园看看吧！

三、学会摘水果

1、演示摘苹果的动作

果园里的叔叔阿姨太忙了，请我们一起帮他们摘苹果。他们还教我如何摘苹果，我会教给你看。（关键是扭一下）

我是怎么摘苹果的？请过来学习。

如果你碰了苹果，扭动它，这样苹果就会掉下来。

让我们一起捡起来。“挑，放……”

2、发挥你的想象力，练习全方位的摘苹果。

上面的苹果是我们摘的，我们还没摘的苹果呢？（上、下、左、右，高处也可以踮起脚尖，底部会弯下腰去踩！）

那边的苹果那么大，我们去那里摘苹果吧！

这里有很多苹果树，请找一棵苹果树摘苹果！

3、练习脚跟小跑和摘苹果。

XX孩子摘苹果的动作很有节奏感，真的很美。（XX孩子把树下树左右两边的苹果全都摘了，真能干！XX孩子摘了好多苹果，笑着摘，很开心吧？！... )

孩子们累了，找一棵果树坐下。

四、 展示整体舞蹈，学习并创造结尾动作，

1、享受舞蹈，学习最后表达收获喜悦的“动作”。

看着这么多苹果，我好开心。老师编了一段“苹果收割”的舞蹈。我可以为你跳舞吗？

我刚刚跳了“Apple Harvest”舞蹈，我是怎么跳的？这个跳跃是什么意思？（表示很开心）来吧，把你的苹果给大家看，转身，好开心！

让我们一起跳“苹果丰收”舞吧！

2、创造快乐的手势。

你用什么动作来表达快乐？让我们一起学习他的动作。

我们将他的动作编排成“Apple Harvest”舞蹈。

谁会用不同的行动来表达快乐？

让我们随着他的动作跳起“Apple Harvest”。

孩子们想了很多开心的动作，让我们再跳舞吧，这一次，你可以用自己喜欢的动作来表达自己的快乐。（孩子们可以自由创造不同的结局动作）

五、活动结束。

孩子们，时间不早了，我们把苹果送到仓库吧！（脚跟小跑离开。）

儿童舞蹈教案第7章

活动目标：

1、学习跳“火车舞”，可以慢跑和寻找“马车”配合音乐。

2、懂得跳舞，并能在规定时间内做“邀请”和“谢谢”

3、体会“机车”与“马车”协调配合的重要性，越来越多的朋友一起来感受一下。快乐的。

活动准备：认识火车，认识机车与车厢的形状和关系

活动流程：

一、熟悉《火车舞》的旋律。

所有的孩子在音乐的伴奏下小跑进了教室。

随着音乐拍手。

做你喜欢的其他身体动作幼儿舞蹈教案怎么写，比如拍腿、拍肩膀等。

二、练习舞蹈的基本动作。

讨论如何显示火车在运行；如何邀请“马车”；如何表达感谢等。

完全练习音乐舞蹈的基本动作。

三、学跳舞

所有的孩子围坐成一圈。①—⑧老师制作机车，小跑寻找“马车”。⑨—⑩ 机车邀请动作两次坐在它找到的“车厢”上。11-12 受邀的“马车”向机车致敬。

音乐再次响起，被邀请的“车”挂在机车后面，继续往里走，寻找新的“车”。

蹒跚学步的孩子学习制作机车并找到“马车”

邀请 2-3 名幼儿做火车头，寻找“马车”。火车越来越长，直到圈子里的人都被邀请了。

四、复习《表情歌》

1、 “火车到站了，大家开心地唱歌。” 一起唱歌。

2、一边唱歌一边离开教室。

少儿舞蹈教案7篇本文共19784字。

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