幼儿园中班教案怎么写 你喜欢什么动物？它们躲在哪里？（下）

问题：“你喜欢哪种动物？为什么？” （再现已有经验，鼓励孩子大胆发言） 场景介绍

二、 感知特征。

三、演示课件：

今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”游戏。他们是谁？他们藏在哪里？一起来寻找吧。

1.问题：你找到谁了？它藏在哪里？

（引导孩子从外貌特征观察判断，进一步感知外貌特征）

2. 点击动物阴影，使其变成彩色动物进行验证。

3.老师用童谣概括和鼓励孩子用肢体动作表达各种动物。

4. 重点观察蜗牛的外貌特征，比较鸡鸭。

四、 配对游戏，传递经验。

1. 展示树林的背景图，并介绍“动物寻影”游戏及玩法。

2.孩子自由选择小动物进行配对游戏，老师巡视观察。

3.根据游戏中出现的问题，共同解决或验证。

五、活动扩展

邀请幼儿在生活中与父母一起寻找不同的影子。

教学反思

分享与交流。本次会议的目的是帮助孩子们重现他们现有的经验。因为中产阶级是语言发展的飞跃，我在这里为孩子们营造轻松的交流氛围，鼓励他们在群体中大胆介绍自己喜欢的动物，提高他们在生活互动中的语言表达能力。同时，教师也可以关注个别幼儿语言能力较弱或发音不准确的情况，应及时给予帮助和纠正。场景介绍。这个链接的目的是加深对动物明显特征的理解。由于幼儿的思维大多是由动作引起的，老师首先展示了多媒体课件，预设了“ 通过童谣小结、谈话动作等学习方法获得经验。配对游戏。本次会议的目的是巩固对动物外观特征的理解。因为孩子对新事物有强烈的好奇心，老师再次为孩子创造了一个有形的、轻松的、可操作的游戏环境，满足每个孩子的需要，引导他们自由选择和操作。老师用观察者、听者和引导者的身份进行巡视，鼓励孩子们相互交流，发现问题，共同解决，提升体验。最后，老师将优美的旋律放入游戏中，在音乐的模仿中结束整个活动。本次会议的目的是巩固对动物外观特征的理解。因为孩子对新事物有强烈的好奇心，老师再次为孩子创造了一个有形的、轻松的、可操作的游戏环境，满足每个孩子的需要，引导他们自由选择和操作。老师用观察者、听者和引导者的身份进行巡视，鼓励孩子们相互交流，发现问题，共同解决，提升体验。最后，老师将优美的旋律放入游戏中，在音乐的模仿中结束整个活动。本次会议的目的是巩固对动物外观特征的理解。因为孩子对新事物有强烈的好奇心，老师再次为孩子创造了一个有形的、轻松的、可操作的游戏环境，满足每个孩子的需要，引导他们自由选择和操作。老师用观察者、听者和引导者的身份进行巡视，鼓励孩子们相互交流，发现问题，共同解决，提升体验。最后，老师将优美的旋律放入游戏中，在音乐的模仿中结束整个活动。可操作的儿童游戏环境，满足每个孩子的需求，引导他们自由选择和操作。老师用观察者、听者和引导者的身份进行巡视，鼓励孩子们相互交流，发现问题，共同解决，提升体验。最后，老师将优美的旋律放入游戏中，在音乐的模仿中结束整个活动。可操作的儿童游戏环境，满足每个孩子的需求，引导他们自由选择和操作。老师用观察者、听者和引导者的身份进行巡视，鼓励孩子们相互交流，发现问题，共同解决，提升体验。最后，老师将优美的旋律放入游戏中，在音乐的模仿中结束整个活动。

幼儿园中班游戏教案6

游戏目标：

培养孩子勇敢的性格

遵守游戏规则，掌握游戏玩法。

让孩子学会听密码和玩游戏，锻炼他们的反应能力和听力能力。

游戏准备：

跳绳多少（等于孩子的数量）

玩法：

1、 邀请孩子们探索不同的玩绳方式，并展示给大家幼儿园中班教案怎么写，谁可以找出最多的玩方式。

2、 绳子变成了一个圆圈。老师取下绳子的一部分，放大了灰狼的声音。老师继续解开一半的绳子，游戏继续进行，直到只有 5 个孩子可以放在圆圈中获得胜利。

游戏规则：

1、当大灰狼来的时候，孩子们必须把所有的身体都放在圆圈里。

2、 被吃掉的孩子站在旁边为孩子加油！

教学反思：

游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师应积极将思想转化为行为，注意观察和捕捉孩子对活动的兴趣，把握机会及时引导，鼓励孩子深入学习。游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。

小百科：绳子的出现可以追溯到数万年前。当人类开始拥有最简单的工具时，他们会把草或小树枝拧成绳子。人们用它来拴兽、系茅草屋、用腰带系草裙……后来出现了“打结笔记”，用绳索结结记录事件。这就是人们在单词出现之前记住事物的方式。

幼儿园中班游戏教案7

【活动目标】

1、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

2、通过看表演了解诗歌的内容。

3、学诗，感受诗中问答对话的风格。

【活动准备】

挂图（4张），中产儿现场表演，创作“家”，兔、鹿、鸭、风头饰。

【活动流程】

一、 带上安全教育讲座的诗歌。

老师敲门，让孩子听声音回答问题：

1、一个人在家能随便开门吗？

2、你怎么知道外人是谁？

二、在老师的指导下学习诗歌，感受诗歌中问答对话的风格。

1、看着挂图，老师感慨地读诗。题：

（1）小姐姐家有哪些朋友？

（2）朋友们来的时候做了什么？他们发出了什么声音？小姐姐听到敲门声问什么？

（3） 你在诗中还听到了什么？

2、中班看现场表演，学诗。题：

（1）谁是第一个敲门的朋友？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要让小白兔给我们看看他的耳朵？

（2）谁是第二个敲门的？大姐怎么知道是小璐？

（3）第三个敲门的是谁？小姐姐让花雅给我们看看他有什么？

（4）最后一个敲门的朋友是谁？小姐姐怎么回答的？

三、学习朗读诗歌，邀请孩子参与诗歌情景表演。

1、请跟随老师背诵诗词，感受诗词之美。

2、 分角色邀请小朋友上台，台下小朋友将扮演主人的角色，进行一问一答的情景表演。

四、创建一个情境，当有人敲门时我们该怎么办？

老师总结：开门时，首先要了解外面是谁，注意安全。邀请幼儿在教室里一起玩游戏。

幼儿园中班游戏教案8

活动来源：秧歌是我国特有的民间舞蹈。它是中国民间艺术之林中一棵古老常绿的参天大树。它有着深厚的历史传统，独特多样的形式和特色，以及欢快、热烈的气氛。流传于民间。红丝舞是秧歌的代表舞蹈。开朗、奔放、朴实、热情，能很好地诠释人们在喜庆、丰收等重要场合的欢乐心情。舞蹈选用的音乐是传统的民间音乐，节奏明快欢快，变化丰富，能给人带来欢乐喜庆的气氛。本次活动带领孩子们走进“红丝秧歌”，领略并感受它的朴实与热情；参与并体验它的喜悦和喜悦；

活动目标

1.情感态度目标：通过活动感受红丝扭秧歌的热闹气氛，在直观体验的基础上满足幼儿。

孩子们渴望享受参与舞蹈的快乐。

2、知识能力目标：初步认识红丝秧歌的表演形式和特点，丰富认知体验。.

3.技能目标：在音乐的伴奏下自由欢快地舞动红丝，培养对音乐的感知能力和运用肢体动作进行艺术表达

能力。

4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创造舞蹈动作，培养创造力。

活动准备

1、知识准备：活动前，欣赏几首“红丝秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快、奔放、质朴、热情的特点。

丰富的动作词汇。

2、材料准备：收获场景的背景。

3.环境准备：多媒体设备、成品舞蹈《红丝秧歌》、录音机、儿童音乐盒《红丝舞》两支、教师用

《红丝秧歌》音乐带一盘，红丝每人两片。

活动程序

一、导入

（一)师生对话，激发孩子学习舞蹈的兴趣。

（二) 欣赏秧歌《红丝舞》，初步了解红丝秧歌的表演形式和特点，丰富孩子们的动作词汇。

教师总结：“红丝舞”是中国民间流行的一种秧歌舞蹈。音乐活泼、欢快、喜庆。一年一度的秋季作物

收成好的时候，还有农历正月初五，有灯笼的时候，人们很高兴，手捧红绸，聚在一起跳红。

丝绸舞庆祝节日，表达一个人的喜悦和兴奋。

二、展开

(一) 体下、两侧、头顶红丝舞动作的初步探索与学习。

1.鼓励幼儿模仿探索上肢红丝舞的方法。

2.请3位幼儿一一展示自己的动作，并引导其他幼儿观察学习。

（引导孩子重点学习体下、两侧、头顶等部位的红丝舞）

3、探索下肢的基本步骤，协调上下肢的练习。

（1) 老师：“一边挥舞着红绸，我们的脚在迈出什么步伐？这是盘城幼儿园家长参与教育活动的一组手。

但是评价动作叫踩，要不要一起做好？”（老师哼着音乐引导孩子

实践）

（2)老师哼唱音乐，引导孩子从下肢自然过渡到上下肢配合练习。（例如：做踏步、挥舞红丝）

师：“我们一起走一步，一、二、三、四……红丝在前面，红丝在两边。”

4.带领孩子完整地表演自己的作品，培养孩子动作的趣味性和协调性。

（1)老师哼唱音乐，带领孩子完成动作。（一次）

（2) 带领孩子随着音乐完成动作。（一次）

（二)继续尝试创作其他编舞红丝的动作。

1. 邀请3个有代表性的动作的小朋友示范跳红丝的动作，引导他们模仿学习。（引导孩子专心学习

在身体前跳舞∞，在身体侧面从下往上画一个圆圈，在身体前面从外向内画一个圆圈，等等）

2.探索下肢的基本步骤，协调上下肢的练习。

（1) 老师：“在挥动红丝的同时，我们的脚还是可以踩的，但是踩的动作可以放慢，大家一起来做。”

好的？慢点，一、二、三、四……”

（2)老师哼唱音乐，引导孩子从下肢自然过渡到上下肢配合练习。（例如：在身体前做踩踏舞∞

词等）

3.带领孩子完整地表演作品，培养孩子动作的趣味性和协调性。

（1)老师演奏音乐，带领孩子完成动作。（一次）

（2) 带领孩子随着音乐完成动作。（一次）'

（三)鼓励孩子们随着音乐随意跳红丝舞，体验自由创作编舞的乐趣。

三、结束

（一)活动流程总结。

老师：“今天我们一起学了秧歌——红丝舞，每个孩子都自己编了漂亮的红丝舞动作。

棒极了！”

（二)老师自制的红丝舞。

老师：“今天老师还跳了一段漂亮的红丝舞，小朋友们想看吗？”

(三)扩展事件

老师：“孩子们喜欢老师跳的红丝舞吗？我们回教室继续跳舞好吗？”

活动反映

在本次活动中，老师有意识地营造了轻松愉快的学习氛围。通过课前舞蹈欣赏和介绍部分，孩子们可以充分感受红丝秧歌的表演形式和特点，丰富动作词汇。然后用启发式谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理等方法帮助幼儿唤起过去欣赏和经历的经验，自由创作和安排表演。在活动中，孩子们充分体验了自我表达的快乐和感悟，自由编排的舞蹈，很好地实现了教育目标。

专家评价，“红丝舞”欢快、奔放、热情。作为中班教材，本次活动重点引导孩子“简单模仿，创造舞蹈动作”。因此，在准备体验时，有必要提前欣赏几部相关的舞蹈作品，感知其音乐和动作特点，丰富动作词汇。教师在活动中营造轻松愉快的学习氛围，引导孩子感受跳红丝扭秧歌的活泼氛围，在已有直观体验的基础上跃跃欲试，享受参与秧歌的乐趣，体验跳秧歌的乐趣。在创作过程中获得成功的喜悦。活动的结构分为三个部分：第一部分是通过对话和表演激发他们学习舞蹈的兴趣，引导他们欣赏一段红丝秧歌，再次让孩子们带出以往欣赏中积累的感性经验，对红色有了初步的认识。丝绸。秧歌的表演形式和特点丰富了孩子们的动作词汇，为活动的重点做好了准备。第二部分是引导孩子们尝试创造编舞的丝绸动作，解决繁重困难的活动，用红丝跳舞。在创作和编排动作的过程中，老师引导孩子们按照由易到难的原则探索和尝试创作和编排红丝动作。老师鼓励孩子们根据自己对舞蹈和音乐的理解自由地表演红丝舞，体验自我表达和自由创作舞蹈的乐趣。在第三节。中间，老师表演了自制的红丝舞，充分展现了红丝秧歌的欢快、奔放、质朴、热情的特点，将舞蹈活动的气氛推向了高潮。让孩子进一步了解红丝秧歌的风格和特点，丰富动作词汇，对秧歌有更深入的了解和认识。老师表演了自制的红丝舞，充分展现了红丝秧歌的欢快、奔放、质朴、热情的特点，将舞蹈活动的气氛推向了高潮。让孩子进一步了解红丝秧歌的风格和特点，丰富动作词汇，对秧歌有更深入的了解和认识。老师表演了自制的红丝舞，充分展现了红丝秧歌的欢快、奔放、质朴、热情的特点，将舞蹈活动的气氛推向了高潮。让孩子进一步了解红丝秧歌的风格和特点，丰富动作词汇，对秧歌有更深入的了解和认识。

幼儿园中班游戏教案9

游戏执教意图：

引导孩子积极与同龄人玩耍，体验交友的乐趣。

让孩子们在集体面前大胆地表演和表达自己。

在活动中，孩子们一边听音乐，一边进行大胆的游戏。

游戏准备：

几套贴花等于孩子的数量幼儿园中班教案怎么写，每套有5-6种。

游戏规则：

1、 音乐响起，蹒跚学步的孩子出发去找好朋友跳请柬舞。

2、 等插曲响起，再找个朋友跳舞。

3、 每首曲子交替出现，当你找到新朋友时，给彼此小贴纸。

跳舞结束时，数一数你手上的贴花数量，然后和几个朋友一起玩。

行为观察：

1、当音乐响起时，你是否积极快乐地寻找朋友？

2、跳邀请舞的时候，唱歌跳舞，放松吗？

3、当插曲播放时，朋友的交流是快速而默契的吗？

4、当你想找的朋友已经和别人在一起时，你采取什么策略？

5、 舞蹈结束，数一数你手上的贴花，你的情绪如何？

澄清讨论：

1、今天的比赛你玩得开心吗？为什么？

2、你找到了哪些朋友？和你们一直在一起的时候一样吗？

3、你每次都能快速找到朋友，你是怎么做到的？

3、当你数着你手上的贴花时，你有什么想法？

教学反思：

活动前，考虑到歌舞内容简单，与舞蹈动作基本一致，采取两管齐下的方式，在一次活动中学习歌舞。因为这种舞蹈有歌词，学起来轻松有趣，一字一音，适合孩子学唱歌和表演。通过互相邀请跳舞，孩子们可以培养合作、友好、大胆和活泼的个性。

百科：跳舞通常是指随着音乐有节奏地运动，可以单独，也可以与伙伴一起，也可以集体形式，为了好看或追求某种意义。

幼儿园中班游戏教案10

一.目标

1、 培养孩子的走、跑、钻、平衡等动作，培养孩子的动作敏捷性和协调性。

2、 让孩子在游戏中自己玩，体验游戏带来的快乐。

3、 培养孩子的团结、合作、活泼和勇敢。

二.准备

道具：几棵树，12条矮人裙，一个老巫师，12个篮子；

设备：一些矮凳、一个长梯、5 个拱形门、一些泡沫垫、录音机、磁带。

三、 游戏性

1、听音乐，小矮人出现。

老师：“小矮人和白雪公主病了，但我们不必难过。我知道有一种神奇的苹果树。只要找到它，白雪公主的病就可以治愈，但是神奇的苹果树很远。在当地，我们会遇到很多困难，也可能会遇到老巫婆。你害怕吗？是的，我们都是勇敢的小矮人，我们一定要找到苹果树！

2、 小矮人先是穿过狭窄的石板路，然后一起来到树林里，寻找苹果树，如果没有找到，就继续钻进洞里往前看。

3、 突然下起了大雨。小人们寻找避雨的地方。雨停了，雨水淹没了道路。小人们必须想办法走过去，用石头搭起一座小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、 摘下苹果后，小矮人兴高采烈地往回走。秦到了树林里，他们遇到了老巫婆。终于，小人想了个办法，团结配合，把老巫婆赶走了。把苹果给白雪公主，治愈她的病。

五、 游戏规则

1、 幼儿可以有条不紊地参与游戏，并一一练习走路。

2、 跑步时注意不要与同伴发生碰撞。

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