小编把汉硕专业课每种题型怎么写？大概写多少字？

今天汉硕专业课每道题怎么写？你应该写多少字？详细说说

前面有很多干货，仔细看！！绝对有回报

文章比较长，仔细阅读估计需要8-10分钟。

01 填空、判断、选择题

（1）可以横写5道题，尽量把每一竖行对齐，尽量给老师一个很清晰的感觉；

（2）也可以竖排写10题，竖排写2-3题，也比较清楚。记住：不要乱写，这样老师会比较费力读。

（3）选择题和对错题。可以一次写选项一题，也可以将选项1-5一起写，注意安排

02 术语解释

这取决于分数。如果是 2-3 分，则应先说明术语，并举例说明。例子一般是1分左右。如果是5分，应该解释一下概念。这个例子大约有两点。

名词解释一般都值3-5分，所以我们需要根据分数来调整自己的答案长度，合理安排答题时间，防止后面的大题没时间或分数不够。三点左右的长度一般是答卷的2-3行，五点的长度是4-5行。（提示：字大的同学可以多写几行）

名称解释其实可以分为两个主要部分，一部分是名词本质的解释，另一部分是对名词相关内容的扩展（如果你凑字数，大家一般都会扩展）这部分小题大做，具体答题方法是直接拿真题给大家举个例子，这样更容易理解。

示例：语言（北京外国语大学2021年3分）

参考答案：

语言现象是人类社会普遍存在的现象。（首先我们要说它的本质，语言是一种现象。如果被解释的概念是另一个概念的从属概念，那么我们也解释它的上级概念。例如，要解释一个半自由词素，你将需要说的是半自由语素是语素的一种，然后再加一句什么是语素。）语言最基本的功能在于信息传递的功能，而信息传递是语言的基本方式。社会上人与人之间的交流。其次，语言具有人际交往的功能，即建立或维持某种社会联系。最后，语言具有思维的功能，语言与思维相辅相成，不可分割。语言包括发音、词汇和语法。发音是语言的物质外壳，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的结构规律。（扩展部分是对语言系统的功能和结构的说明。这部分也可以用语言和语音、补语和宾语、语素和词等混淆概念的区别代替；也可以加上例子，如半自由语素，可以添加例子，分析“人”，形成一个民族和人民；也可以添加形成原因，如异体字、零声母等名词。这些分数和答案的长度就足够了。）发音是语言的物质外壳，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的结构规律。（扩展部分是对语言系统的功能和结构的说明。这部分也可以用语言和语音、补语和宾语、语素和词等混淆概念的区别代替；也可以加上例子，如半自由语素，可以添加例子，分析“人”，形成一个民族和人民；也可以添加形成原因，如异体字、零声母等名词。这些分数和答案的长度就足够了。）发音是语言的物质外壳，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的结构规律。（扩展部分是对语言系统的功能和结构的说明。这部分也可以用语言和语音、补语和宾语、语素和词等混淆概念的区别代替；也可以加上例子，如半自由语素，可以添加例子，分析“人”，形成一个民族和人民；也可以添加形成原因，如异体字、零声母等名词。这些分数和答案的长度就足够了。）语法是语言的结构规律。（扩展部分是对语言系统的功能和结构的说明。这部分也可以用语言和语音、补语和宾语、语素和词等混淆概念的区别代替；也可以加上例子，如半自由语素，可以添加例子，分析“人”，形成一个民族和人民；也可以添加形成原因，如异体字、零声母等名词。这些分数和答案的长度就足够了。）语法是语言的结构规律。（扩展部分是对语言系统的功能和结构的说明。这部分也可以用语言和语音、补语和宾语、语素和词等混淆概念的区别代替；也可以加上例子，如半自由语素，可以添加例子对外汉语教案模板范文，分析“人”，形成一个民族和人民；也可以添加形成原因，如异体字、零声母等名词。这些分数和答案的长度就足够了。）这部分也可以用语言和语音、补语和宾语、语素和词等混淆概念的区分来代替；也可以加样例，如半自由词素，可以加样例，分析“人”，组成国家和人；还可以添加形成的原因，例如变体字符和零声母等名词。你可以为这些选择几个点，答案的长度就足够了。）这部分也可以用语言和语音、补语和宾语、语素和词等混淆概念的区分来代替；也可以加样例，如半自由词素，可以加样例，分析“人”，组成国家和人；还可以添加形成的原因，例如变体字符和零声母等名词。你可以为这些选择几个点，答案的长度就足够了。）

03 简答题

简答题一般每题10分，能答题的要尽量分，这样看起来更有条理，字数在200-300字左右。最好用一些例子来回答。

简答题通常与essay question区分开来，简单的分析部分会比essay question少。同时，简答题也需要根据分数参考自己的答题分。也就是直接拿真题给大家举个例子，边看边解释。

示例：偏差分析的步骤是什么？第二语言学习者的偏见来源是什么？（兰州大学2021年10分） （首先我们可以看到这道题的分数是10分。我们看看具体问题是不是偏差分析的步骤和偏差的来源。碰巧的是这两部分的答案都是5分，所以我们可以猜测一分大概就是一分。但别急着写，题中还有“偏差分析”二字。为了答案的完整性，尽量不回答光点，在开头或者结尾加一段，比如概念的解释，或者上面的总结，或者相关的影响和作用，这样看起来就比较多了专业的。）

参考答案：偏差分析是系统地分析学习者在二语学习过程中产生的错误，研究其来源，揭示学习者的中介语系统，从而了解二语学习的过程和规律。（首先解释一下bias analysis的概念，当然这里也可以写bias analysis的代表，bias analysis的由来或影响。）

偏差分析分为五个步骤：

(1)收集语料库进行分析。

(2)偏见的识别：首先要分清是正常的偏见还是偶然的事情，同时还要分清是结构性偏见还是语用性偏见偏见。

(3)分类偏见。

（4)解释偏差的原因。

（5)评估偏见的严重程度以及它是否影响沟通。

学习偏差主要来自五个方面：

(1)母语负迁移。

(2)目标语言负迁移。

（3)文化因素的负迁移。

（4)学习策略和沟通策略的影响。

（5)学习环境的影响。

（具体的知识点一定要编号或者每行一个点，主要是让老师看到你回答了这么多点。不要写一段没有空格的符号，否则找不到点。是容易失分。其次，要看具体答案的长度，如果不是5分而是每题3分，需要在每分后加解释句，或者举个例子，比如偏差的来源，你可以添加一些具体的例子。）

04 作文题

作文题一般在15分左右。答案的内容比简答题要多。字数约为400字。你必须结合例子来展示你的观点。例子也有一定的道理。

讨论的分数通常比较大，通常在简答的基础上，把每个论点延伸到一定程度，可以加个例子讨论。也直接拿来做例子。

例：请讨论修辞与语音、词汇与语法的关系。（2021北京语言大学）

（同理，我们应该从头到尾回答问题，概念的解释和最后的总结。接下来是中间三点的论点，每个论点后面会讨论）

参考答案：

修辞学从表达和表达效果的角度研究发音、词汇和语法的使用。（首先是总体观点的呈现。）

(一)修辞与语音的关系：

许多修辞方法利用语音条件来体现修辞效果，如双关、对偶、共轭、谐音、借用等。语音学在突出语义、增强韵律美方面为修辞提供了条件，丰富了修辞方法的内容；修辞通过积极调动语音因素来扩展语音的表达功能。语音修辞学是修辞学研究的一个重要方面。

(二)修辞与词汇的关系：

词汇为词语的选择和具体修辞方式的形成提供了必要的条件。几乎所有的修辞方式都与词汇有关，如语义双关、反讽、模仿、对偶、对比、借用、夸张等。词汇练习是修辞系统的一个组成部分。修辞使词汇在语用学中发挥着更加重要和广泛的作用。

(三)修辞和语法的关系：

只有当单词的口语或书写符合语法时，才能对其进行调整和处理。有时故意使用不合语法的句子，但它们是修辞的妙语。虽然语法和修辞学都离不开句子和句组，但修辞学主要从同义词（同义词）形式选择的角度研究句子和句组的表达效果。语法为表现修辞现象和修辞规律提供了一种表达形式。没有句子，就没有体现修辞效果的语言形式。语法为修辞活动提供了物质基础。句子中修辞内容的丰富多样也充分说明了修辞具有扩大语法效率的作用。

（用不同的颜色标出来方便大家看，红色是论据，可以看到有三个主要部分，每个部分都会有两个论点，据说是修辞和其他三个部分相互影响，蓝色部分是一定的讨论，如果觉得不完整，可以加个例子。）

修辞与语音、词汇、语法不同，并与之相关：对于修辞而言，语言三要素是修辞的物质载体，是实现修辞效果的基本手段；就语言的三要素而言，修辞是对它们的综合运用和艺术处理，大大增强了它们的表现力。（以上几点的总结）

05 案例分析/教案/写作

高中作文尽量整洁，层次分明

范文参考：案例分析（40分）

第21届重庆大学汉硕真题案例分析与写作

请根据以下材料，结合国际汉语教育，继续写一篇1500字以上的作文。

疫情当下，对外汉语教学的线上教学实验让线上教学大行其道，但也有学者认为，无论是线上教育、线下教育还是混合教育，都必须回归教师主导、学生主导的这种性质。（40 分）

示例参考：

疫情当下，对外汉语教学的线上教学实验让线上教学大行其道，但也有学者认为，无论是线上教育、线下教育还是混合教育，都必须回归教师主导、学生主导的本质。这种本质反映了教学过程中师生关系。妥善处理好师生关系。

首先要了解的是教学过程的性质。

按照马克思主义的观点，教学过程实际上是学生的认知过程，是学生特殊的认知过程。作为一个独立的人，学生的认知过程一般遵循人类的一般认知过程，即从实践到感性认识。从感性认知到理性认知，再从认知回到实践去检验和指导实践。但是，学生的认知也很特殊，具体体现在：

（1)学生对知识的认知不是直接来自个人实践，而是来自书本和课堂，都是前人总结的间接经验。因此，学生可以在有限的时间内快速获取大量的知识。

这个认知过程只有在学生发挥自己的主动性和积极性的情况下才能完成。因此，教学活动的认知过程是学生主体作用和教师主导作用的辩证统一，是外因通过内因作用的。这种认知活动的特点决定了对外汉语教学必须以学生为中心，以教师为主导。

（3)在教学过程中，学生的认知过程不仅是掌握知识和技能的过程，更是德智体美全面发展的过程。在这个过程中，作用教师的培养不仅要引导学生学习知识，还要引导学生各方面的全面发展。

(4)作为学生在教学过程中的认知活动，不是学生自发主动的要求，而是在教师和课本的影响下进行的。因此，教学活动会受到规律的制约。因此，分析研究学生个体因素对对外汉语教学的影响也是保证教学活动成功的关键。

上述学生认知活动的特殊性，决定了对外汉语教学必须以学生为主体。学习归根结底是学生的学习。只有充分发挥学生的主体地位，让学生积极主动地学习，才能达到教育的目的。

对外汉语传统教学以线下教学为主。线下教学的优势在于师生可以直接提出并进行面对面的教学活动。在这个过程中，教师可以准确、快速地发现学生的学习问题，并进行指导和纠正。随着科学技术的发展，许多教学机构逐渐采用了在线教学模式。这种模式可以突破地域和时间间隔，实现全球范围内的零距离学习。这种模式扩大了对外汉语教学的范围，方便了许多跨国学习者。但是，在线学习的缺点是师生无法通过虚拟网络实现真正意义上的面对面。

在教学过程中，当学生出现问题时，教师无法立即发现并给予反馈。在教学设计方面，很多线下课堂可以实现的活动，比如对话连线、情景练习等，在线课程中是无法进行的。因此，在线课程也是对教师教学能力的考验，但无论是在线课程、线下课程还是混合课程，都是外在的教学形式。采用何种教学形式影响着教师在课堂上采用的教学方法和教学模式，不会改变教学过程的本质。对外汉语教学实际上是第二语言教学。其目的是培养学生运用汉语进行交流的能力，增强学习者的

这些教学目标的实现，最终需要回归到教学过程的本质——即以教师为主导、以学生为主导的本质。教师需要做的是从外部入手，发现学生认知过程的规律和特点，并利用这些规律和特点进行有针对性的教学设计，运用各种教学方法和教学方法不断激发学生的学习. 兴趣和动机。

（全文1612字）

范文参考：教案设计（40分）

第21届湖南大学汉硕真题教案设计

根据给定的材料编写教学计划，要体现对外汉语教学计划的基本要素和课堂教学的基本环节，突出对外汉语教学初级综合课程的特点语。

旧梦

随着年龄的增长，他们的梦想越来越多。一闭眼，往事便进入梦境。

人的一生中，最难忘的事是什么？是我小时候遇到的人和事。当我老了，我几乎忘记了这几年的一切。有时候老同事的名字我记不得了，但我儿时的朋友却忘不了，他们经常出现在我的梦里。