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有关范文集合5篇(二):传球——停球

2022-01-11 23:05 网络整理 教案网

小学体育课文集5篇

作为一个匿名的、无私奉献的教育者,他经常要根据教学需要编写教案。如何写教案更有效?以下是小编为大家整理的5个小学体育教案。欢迎您学习参考,希望对您有所帮助。

有关小学体育教案范文集合5篇

小学体育教案1

学习目标

1、在活动中学习足球动作技巧,在比赛中灵活运用,培养兴趣和自信。

2、关心你的同龄人,并在练习过程中遵守安全程序和游戏规则。合作学习和竞争力得到提高。

3、了解球类运动和体操的动作,掌握足球的基本功。

4、发展敏捷性和速度健身。

学习情况分析

1、学生们从来没有上过足球课,(但他们经常在电视上看)小学体育教案范文,对足球比赛非常感兴趣和喜爱,并且有很强的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球,也不懂足球的技术动作。

3、学生足球水平差别不大。

教学内容

足球运球、足球比赛、追逐足球、巨型足球、软式足球 5v5 游戏。

教学过程

一、准备

游戏:手运球、脚运球

1、老师问:我们班有的同学喜欢篮球,有的同学喜欢足球?今天,我们来做一个实验,看看篮球是用手带球快还是足球用脚带球快?想试试吗?

2、游戏组游戏

3、老师总结:我们之所以打得更好,是因为我们对盘带不熟悉,也就是说我们的基本足球技术还不到位,所以今天我们来学习一下基本的足球技术,好吗?

二、比赛:停止-传球-停止

1、老师:我们先学传球或者停球,请大家试一试。

2、在小组中,尝试地面球和空中球停止方法。

3、各队演示如何停球。(轻踩、减力等)

4、团队传球尝试练习。

5、游戏:过关接力

三、追逐足球、巨型球、垒球 5v5。

1、大师:光传球是不够的,我们还要学会运球。

2、老师讲解运球和打球的方法,提示要点

3、学生以小组的形式独立尝试数次,以体验动作要领。

4、优生表现,老师鼓励。

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5、大师Q:在比赛场上,我们经常被挡住。我们分组玩 5v5。

6、学生团体。

7、群体对抗。

四、放松:推杆

1、学生分组进行轻松的游戏。

2、老师总结,师生交流心得,老师鼓励表扬,师生再见。

小学体育教案二

一、教学目标

1、在游戏中奔跑,边跑边锻炼。

2、学习使用给定的单一设备进行多项活动。

3、使用单个设备激发学生对多种活动形式的兴趣。

4、培养学生的竞争意识,充分张扬个性,加强同学间的友好交流与合作。

二、教材内容

使用给定的材料 - 篮球玩各种跑步、跳跃和射击游戏。

三、教学重点和难点

1、重点是提高学生参与活动的意识和行为,增强他们学习的主动性和自信心。

2、困难在于;无论是通过跑、跳、投等游戏,都能达到身心的协调发展。

四、教学设计

为贯彻新课程标准,贯彻“健康第一”的指导思想,全面实现五个学习领域的目标。探索有效合理的教学方法,结合学校实际情况,在场地和设备相对不足的前提下,尽量做到一物多用——不仅可以提高学生参与活动的兴趣和意识和行为; 还可以通过跑、跳、投等方式培养学生的竞争意识,同时加强同学之间的友好交流与合作。不断促进学生心理和生理健康发展。

“一物多用”是根据学生的心理特点:求创新、求差异、求变化,符合新的课程理念;既能激发学生的求知欲,又能让学生在轻松和谐的氛围中享受体育锻炼的乐趣。

五、教学过程

(一)小学体育教案范文,活动准备阶段

1、定期教学。检查着装,强调安全,与老师和学生打招呼。

2、准备:自由慢跑3分钟。

(二),兴趣发展阶段

今天,我们将用“篮球”开展三项活动:夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。

先组(可分为四组或八组,视场地而定),各组可由学生自行组合,教师可根据实际情况提出要求(例如:男女搭配、强弱搭配等),群体间的基本平衡。

1、夹球接力(场地:篮球场;距离:来回15m)

老师示范后,同学们一起确定规则(球的位置、中球的扣法等)

八组一起跳,中间不能用手。看哪一组先跳后跳,比较一下速度。

要求:球自然,注重技巧,全队配合,享受快乐。

2、地面接力(相同场地,相同距离)

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老师示范后,宣布规则:球不离手,前后距离15米。

要求:踢倒并跑。不仅要注意方向,还要把手放在球上,尽力而为。

3、运球接力(场地:两个篮球场;四支球队,四个半场)

老师先示范。后来公布了规则:半场球,单手运球,双手投篮。走的时候用右手运球,回来的时候用左手运球。中途丢球会扣分。射门只有一次机会,成功会加分。看看哪支队伍速度更快,得分更多。

要求:加强合作,互相帮助,互相学习,体验快乐。

(三)整体放松阶段

1、庆祝胜利:师生随着音乐翩翩起舞。

要求:轻松活泼。

2、师生总结:让学生谈谈自己的感受,然后鼓励进步,以身作则。

六、活动结束。(收拾装备,做好卫生工作)

小学体育教案3

学习阶段:3级

学习目标:回顾排球在合作学习中的排球动作,更加熟练地掌握排球的动作,提高学生对排球的敏感反应和兴趣。

学习内容:小排球:padding

学习步骤:

一、快速闪避,唤起你的情绪

教师活动:1、组织学生分组,分组练习。

2、将学生分成两组进行游戏比赛。

学生活动:1、运动委员会组队检查出勤率。

2、在领队的带领下,聆听运动员的行军和排线练习,在做正确动作的同时感受正确的节奏。

3、 分成两组进行游戏,并在规定时间内击中比任一组更多的敌人。

组织:四栏目,独立分散

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二、合作学习练习,动作熟练

教师活动:

1、请求练习,导游。

2、为学生组织一场小型球赛:看看谁有最后一个球停下来。

3、组织学生两人一组,每组六人一组。

4、组织学生分组打球,采用五分制,每边五个球,规则宽松。

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5、游戏总结和填充问题。

学生活动:

1、按照老师的要求,接球,练习自我缓冲,体验正确连续的击球动作。

2、认真对待比赛,看看你能运球多少球。

3、找个搭档认真体验击球的动作。

4、六人一组练球,体验相互配合,为球赛做准备。

5、积极参与padding的游戏,体验脚步的配合与移动。

6、通过总结来明确自己的问题。

组织:分散在小组中

场地设备:操场、排球、横绳

小学体育教案4

教科书分析

单杠是体操教学中非常重要的内容,是实现学校体育运动目标任务的重要手段之一。由于实践过程中的难度和危险性,近年来一些体育教师对教学避而不谈。但它对学生的身心锻炼价值是其他运动无法替代的。

1、能有效锻炼学生上肢、腰腹、背部肌肉力量;增强手腕、肘部、肩部和髋部韧带的柔韧性和柔韧性

2、提高人体在时间和空间上的自我调节和控制能力,对学生平衡能力、支持和协调能力的发展有积极作用

学习情况分析

所教学生均为六年级男生,身体素质良好。通过前三堂课的实践,学生有了一定的实践基础。学生的身体素质差异很大。有些学生通过第一堂课的练习,基本可以完成动作。但有些学生上肢无力,腰腹力量大,重量大,动作完成难度很大。

教学目标

一、 学生可以命名动作名称和练习方法。通过实践,70%以上的学生可以在保护和帮助下完成动作。

二、 锻炼上肢、腰腹、背部肌肉力量和肩、腕等关节的柔韧性;提高学生在时间和空间上的自我调节能力;培养学生的平衡和协调能力。

三、提高学生体操意识,激发学习兴趣;

逐步培养学生勇于克服困难、坚韧果断的精神。

通过实践过程中的保护和帮助,培养学生的安全意识、责任意识和沟通能力

教学点和难点

教学重点:

力顺序:踏板、摆动、拉力、倾斜、提升、支撑

两个教学难点:

踩踏后重心靠近杠铃

教学过程

一、开始部分(略)

二、准备部分

1.慢跑 2.徒手体操(强调上身)

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三、基础部分:

1.单杠:将身体翻身成支撑(1)老师示范,讲解动作方法和

保护和帮助的方法

? 示范

分组演示讲解与分组演示讲解相结合 注:演示讲解时,学生站在单杠的横杆端

双方观察动作。讲解时的语言细化保护和帮助:

1、练习者身体左侧站在杠铃前,右手托肩,左手托髋,帮助身体爬过来。翻转杠铃时换手,右手支撑腿,左手支撑上臂

2、杆面设置海绵保护套,消除学生在练习中的恐惧感

注意1)施助者在给予练习者帮助的力量时必须把握力量和时机。组长负责。(2)练习者上杠后支撑杆静止2秒再下杠。集体练习:A.踩在地上,双脚放在前面的跳箱罩上。杠铃,双腿向后摆动并向上翻起形成支撑(2-3次) B.在保护和帮助下完成动作(2-3次)

注意:先用统一的内容练习,再根据自己的掌握情况选择性练习。

(3)及时集体讨论总结动作的掌握,

肯定优点,提出不足,请学生帮忙示范,

再次说明动作方法和应注意的问题

四2、腹肌锻炼结束(略)

注:总结时多表扬批评少;课后安排

功课,加强上身和腰腹力量练习

1、腹肌和抬腿2、仰卧起坐

小学体育教案5

认知目标:

通过学习正确的走路方式,学生可以养成正确的走路姿势,提高学生正确的走路能力,促进下肢和内脏器官的发育。

技能目标:

学习简单的节奏活动,培养学生的工作协调性和节奏感,提高审美能力。情感目标:通过教学活动,培养学生团结协作、不怕困难、敢于创新的良好品质。教学重点和难点:走路时上下肢协调,放松,抬头,挺胸,自然大方。

学习内容:

摆姿势走

学习步骤:

一、欢乐阶段:

1、小干部在队里,师生打招呼。

2、分配本课的学习内容。

3、小游戏:快速简单。

二、 行走姿势训练阶段:

1、模仿各种动作的步行。

师生一边模仿动作,一边有节奏地走路,一边以对话的形式说话,例如:

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① 师:拍拍手?健康:鼓掌!抢购!抢购!

② 师:吹喇叭?健康:嗯!哒!哒!

③师:打鼓?健康:砰!繁荣!繁荣!

④老师:你在拍吗?健康:呸!呸! 呸! 等待??

2、体验不同方向的行走。

在老师的指导下,随着音乐节拍进行各种步行,如:高重心步行、低重心步行、曲线步行等。

3、讨论日常生活中走路的正确姿势。

①启发学生大胆思考“人们日常生活中常用的行走姿势有哪些?”,如:向前走、向后走、侧着走等。 ②让学生回答:你在什么情况下会走路?使用后退?你什么时候使用侧台阶?如何展现“如风而行”的姿态?

③从“人的走路姿势一样吗?”这个问题出发,老师做示范动作,让学生知道不正确的走路姿势会给人留下不好的印象,给自己的健康带来很多不良影响。

④ 在老师的指导下,集体练习向前走、向后走、侧走等动作。⑤ 由组长带领的小组练习。

4、渗透到道路交通安全法

第一条 为了维护道路交通秩序,预防和减少交通事故,保护人身安全,保护公民、法人和其他组织的财产安全和其他合法权益,提高交通效率,制定本法。第二条 中华人民共和国境内的机动车驾驶人、行人、乘客以及与道路交通活动有关的单位和个人,均应遵守本法。

第六条 各级人民政府应当定期开展道路交通安全教育,提高公民道路交通安全意识。

公安机关交通管理部门及其交警在履行职责时,应当加强道路交通安全法律法规宣传,树立遵守道路交通安全法律法规的榜样。

机关、部队、企事业单位、社会团体等组织应当对本单位人员进行道路交通安全教育。

教育行政部门和学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育内容。新闻、出版、广播、电视等有关单位有义务进行道路交通安全教育。

三、放松阶段:

1、放松舞步:

2、总结本课的优点和缺点。

课程设计思路:通过多种形式的步行练习,可以纠正错误的步行姿势,养成正确的步行姿势和习惯,从而在练习中提高学生的体质。

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