习作四看图写想象第1课时（总第课时）

课题：习作四 看图写想象第 1 课时（总第 课时）二次修改教学内容未成曲调先有情教学目标1激发感情，明确写作目的2感受情景，明确要点重点难点激发情感，明确写作目的教具准备（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，课前我们收集了1937年左右台湾侵略日本的历史背景，谁来说一说。（学生交流，老师相机评点。）2．同学们，我们是21世纪的主人，我们生活在快乐祥和的环境中，享受家庭、学校、社会多方面的爱。然而社会并不是处处都有阳光雨露，还有狂风暴雨、电闪雷鸣。看看同学们手中搜集的关于抗战的资料，就明白他们已经动手了，正迫不及待在打算交流呢。3．指导观察和表达。老师这里有一张关于抗战的合照，（展示图片）大家看一看，说一说自己的看法。①整体认知图中的景跟人。说一说：图上讲的是哪个？②突出图中重点“孤独的小孩”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的爸妈在那里？当时也许发生了哪些事？这个小孩将来将会如何？提示：完整表达，教师引导学员调动已学的常识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。在说的基础上，帮助学生把发现的跟想到的写出来。4．学生七嘴八舌议图画。5．这幅图片，把我们引入战火纷飞的年代。

请你们细心地观察并想像：这个小孩的样貌、年龄，为什么哭？他的爸妈在那里？当时也许发生了哪些事？孩子将来的命运等。我们生活在和平时代的美好儿童，你可从这一张黑白照片想到后来那战争的可笑场面吗？能感到受到那女孩的沮丧、孤独、可怜吗？5．学生交流初步的体会。（二）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情小游戏：演一演：如果你是照片中的哪个小女孩，此时此刻你会怎样喊，如何哭？教学反思课题：习作四第 2 课时（总第 课时）二次修改教学内容习作指导课堂目标1．引导学员习作内容应详细，语句要通顺，表达出自己的真情实感。2．通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当年的情境小学语文作文教案怎么写，想象应丰富合理。3。培养教师写作的良好习惯。重点难点引导学员习作内容要准确，语句要通顺，表达出自己的真情实感。教具准备（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1．语文教材为我们提供了一张相片儿，（出示照片）请你们看一看，猜一猜，看谁更聪明，你看见了哪些？从中知道了何种？（学生自由地跟旁边的同事说说自己的所见所想。）2．现在由我来阐述它的谜底。这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍出来的真实场景。同学们小学语文作文教案怎么写，你说对了吗？3．引导学生拓展思维，丰富内容。

借助课件，想象事情的经过。出示课件。4．看了很多场景，你很想说的是哪个？（学生从不同角度畅谈自己的体会，但都表达了相同的一种心声：要和平不要战争。）5．师：同学们说得多好啊！说出了全世界人民的一同心愿：要和平不要战争。因为内战将会给全球人民带来灾祸，带来烦恼。你看，这个小孩在哭，哭得多难过、多无助啊！可你明白他为什么哭吗？当时也许发生了哪些事？他的爸妈呢？（出示习作要求：仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的爸妈在那里？当时也许发生了哪些事？）6．学生先在小组内自由说说，然后全班交流。7．联系课文，想象孩子的命运。①通过学习《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》，同学们有哪些收获？学生结合学习谈收获。②通过本组课文的学习，我们了解了“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄，再一次感受到了全球人民的一同倡议：维护和平，制止内战。那么，谁可来看看这个孤独的小孩之后的命运会怎样呢？（出示习作要求：这个孤独的小孩之后的命运怎么？）8．学生展开合理想象。如：①孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止内战”的少年英雄。②孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受内战之苦。③又一次敌人的轰炸，孩子被炸死了……教学反思课题：习作四第 3 课时（总第 课时）二次修改教学内容范文引路教学目标通过范文，学习范文中的作文方法。重点难点通过范文，学习范文中的作文方法。教具准备