【精选范文合集8篇】在教学工作者开展教案准备工作

精选8个幼儿园中学游戏教案合集

教学工作者在开展教学活动之前，往往需要进行教案的编制，这有助于教学活动顺利、有效地开展。那么你了解课程计划了吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班8个游戏教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

幼儿园中班游戏教案1

游戏目标：

1、发展双手投掷技能并增加手臂力量。

2、通过力量和准确性提高投掷控制。

3、测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、在活动中，让孩子体验与同龄人一起玩耍的快乐，愿意与同龄人一起玩耍。

5、通过活动，孩子们学会玩耍，体验玩耍的乐趣。

比赛准备：

1、小篮球（每手 1 个）、6 个塑料凳子和 4 个向上打开的大空纸板箱。

2、一个在地面或空中没有障碍物的大型室内或室外场地。

玩法：

1、将6个凳子围成一圈，直径约2米，在场地中央，孩子们双手拿着球站在圈外，距离凳子3米。老师下达命令：“男孩把球放进塑料凳圈！” 男孩用双手将手中的球扔到凳子上。老师发出命令：“把自己的球找回来！” 男孩立即将他扔出的球取回，回到了原来的位置。然后老师又下达了一个命令：“姑娘们把球放进塑料凳圈！” 女生们也用同样的方式玩游戏……重复了很多次。

2、在场地的四个角落放置4个开口向上的大纸箱，孩子们分成4组，呈扇形站在纸箱前，纸箱之间的距离为约3米（当孩子能更准确地放入纸箱时，适当增加距离）。老师发出命令：“把球投进纸箱！” 每组儿童用双手将球从胸前放入纸箱中。当每组的孩子都把手中的球扔掉后，老师才发出命令：“把自己的球捡起来，站回原位！” 如此反复。

游戏规则：

根据老师的密码拿起球。

预防措施：

1、当孩子投球能力增强时，老师可以适当让孩子在原来的距离后退一点，增加投球的难度。

2、引导孩子掌握铸造的方法和技巧。

3、提醒孩子们遵守游戏规则，及时表扬能把球放进圆圈和纸箱的孩子，鼓励不能把球放进圆圈和纸箱的孩子。

幼儿园中班游戏教案2

活动目标

1、喜欢玩带有附加图形的游戏。

2、培养动手能力。

3、能够根据图形的特性添加尽可能多的对象。

活动准备

1、泡泡水

2、课件“熊吹泡泡”

3、音乐带：①鸟儿飞翔②吹泡泡③轻音乐

4、儿童作业材料：①每人一张圆形泡泡板②一张画有圆圈的纸板③一张大纸板④几张大小不一的圆形卡片⑤几支彩色笔

活动程序

一、开始

播放音乐《小鸟飞翔》，老师带领孩子们做小鸟飞翔的动作进入活动室，形成一个大半圆。

二、基础部分

1、老师和孩子一起“吹泡泡”和“追泡泡”，感知泡泡的大小和形状。

（老师展示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你追着泡泡看老师吹的泡泡长什么样。（老师吹泡泡，孩子们追逐泡泡。）

告诉老师，泡泡是什么样子的？（孩子们可以自由表达。）

2、游戏：吹泡泡

老师和孩子们手牵着手围成一圈，引导孩子说向内走，泡泡会逐渐变小；引导孩子说往后退，泡泡会逐渐变大。

3、观看课件《小熊吹泡泡》，引导孩子想象泡泡会变成什么。

今天小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友们请看大屏幕（老师播放课件，小熊坐着吹了一个圆形泡泡） 小熊吹了多少个圆形泡泡？（一）（老师引导孩子大胆说出泡泡会变成什么样子。）

4、 每个孩子想象并画一个泡泡板，然后用泡泡画出他们喜欢的东西。

5、展示孩子们的作品。（鼓励孩子大胆而清晰地向同龄人介绍他们的工作。）

6、继续观看课件《熊吹泡泡》，引导孩子想象两个泡泡和很多泡泡会变成什么。

7、儿童小组作业（播放轻音乐）

（请孩子发挥想象力，加上一个或多个泡泡，画出他们喜欢的东西。）

8、作品展示。（将孩子的作品放在实物投影仪下进行展示，鼓励孩子大胆说出哪些图片是自己变出来的。）

三、结束部分

孩子们听音乐《吹泡泡》，到户外吹泡泡。

幼儿园中班游戏教案3

一、活动目标：

1、学习使用相交法寻找中心点，掌握平衡技巧。

2、体验科学探索的乐趣。

二、活动准备：

相同长度的竹竿；飞盘、书籍、方盒、纸板等物品；

三、活动流程：

(一）尝试自由探索“顶级事物”

1、孩子们每人选择一根竹竿和任何物体尝试“打顶”。

2、请告诉那些尝试比较成功的孩子，说说他们自己的方法。

(二）学会找中心点

1. 教师示范用交点法找中心点。

2. 孩子们试着找到中心点并做标记。

3. 老师总结：长方形、正方形、圆形都可以对角线交叉找到中心点。

(三）第二次探索“顶级对象”

1、孩子再次按照标记操作顶部对象。

2、与你的同伴交换物品进行操作，发现只要找到中心点，顶部物品即可成功。

3、在行动中体验乐趣和成功感。

幼儿园中班游戏教案4

我画动物

游戏目标：

1、培养幼儿思考独创性和丰富的想象力。

2、让幼儿对常见动物生活的地方有一个基本的了解。

3、让孩子感到快乐和好玩，应该在不知不觉中学会了知识。

4、在活动中，让孩子体验与同龄人一起玩耍的快乐，愿意与同龄人一起玩耍。

5、通过活动，孩子们学会玩耍，体验玩耍的乐趣。

比赛准备：

1、准备画纸、画笔、各种动物的名片（没有图片的卡片）。

2、设置动物园场地（可以在地面上标记树木、草地、池塘、山脉等）。

游戏流程：

1、孩子们分成两队，面对面坐下。

2、老师给每个孩子分发画纸、画笔和动物名片（要求孩子自己看）。

3、孩子们根据卡片上的动物名称在纸上画出动物图像。

4、画完后，让对面的孩子说出他们画的是什么动物。如果孩子说对了，孩子可以去安排好的动物园，把画纸放在动物平时生活的地方；如果对面的孩子没有猜对，孩子必须重新完成绘画。

5、第一个进入动物园并正确找到动物位置的孩子获胜。

评论：

老师可以根据孩子的不同情况，适当指导绘画。

幼儿园中班游戏教案5

普通扑克牌只能用于成年人手中的娱乐和消遣。但对于孩子来说，它可能是一张神奇的魔法卡，可以转化很多奇妙无穷的魔法，而主宰整个变化的魔法师就是我们的‘孩子’。

中产阶级的孩子们活泼好动。中产阶级的孩子爱玩，想玩，也能玩。中产阶级的孩子会合作并制定规则。中产阶级的孩子有自己喜欢的区域活动和游戏。“魔法卡”是我们班孩子们给的名字。参加他们的拼图区，给我印象最深的是他们所谓的“魔法卡”（非结构材料），所以迫不及待的分享我们的小魔法师的精髓。

游戏一：

比例大小（A--10）这是孩子们最容易掌握和操作的方法。可以一个人玩比较，也可以两个人以上一起玩。大家把牌扣在桌子上。 ，每个人画一个，大小不一，看似简单的游戏，但孩子们会演绎的很丰富，自己制定规则，分配角色，有不同的剧情。

游戏二：

找个朋友（A--10）我们班的孩子们在相邻数和奇偶数的数学活动后设计了一个新的游戏。相邻数：除黑、红、梅和正方形好班，四小朋友每人拿一朵花，一个小朋友先选一张卡片，比如：3，另外三个小朋友拿出3、4、5最好的朋友，比较谁最快。最快的小朋友可以先从数字开始单、偶数以桌子两侧为界，奇数回奇数家找朋友，偶数回偶数家找朋友。

游戏三：

分牌有两种方式，一种是花色，一种是数字。

游戏四：

将相同花色的牌排成一排，练习数数和十以内的序数。

玩法五：

看谁记得把牌按无序摆放，然后魔术师将牌扣好。每个人都在谈论卡片。如果他们猜对了，魔术师就可以把卡片翻过来给他们奖励。

游戏六：

自制卡牌 根据扑克牌的顺序和内容，您可以选择自己喜欢的图案的自制卡牌。小时候是这么想的，因为我们的卡在操作过程中不容易保护，有的已经不全了，所以才有孩子去捡。这个难度有点大，因为卡片的图案布局不容易掌握，老师要主动参与，和幼儿一起完成。

游戏七：

Train Solitaire Math Solitaire：一个孩子拿出一张卡片，其他孩子从手上依次找出匹配的卡片，然后依次解决问题，比如2-3-4……幼儿选择三到四张卡片并选择它们是正面还是反面。后面的孩子们按照这个顺序找到了一个模式，继续纸牌。

怎么玩八：

Domino Solitaire 这是我在“绝对挑战”中看到的一款游戏。我觉得这很有趣。就是把扑克牌一张一张地对折，然后像块区和多米诺牌一样一张一张地堆起来。结果，我和我们班的孩子们分享了，他们真的很感兴趣。他们讨论了如何建立更高的级别，因此他们将这款游戏命名为“Domino Solitaire”。这种玩法不仅可以培养孩子的注意力和合作意识，还可以巩固他们在数学、数数和视觉测量身高和短裤的概念上的认知。它还可以感受到游戏过程中的“力”以及卡片如何受到力的影响。以及什么样的力量，才能提升到更高的层次。

我们的魔法卡还在不断变化。我认为新的比赛方式肯定会诞生。不同的孩子在操作时会有不同的收获。我想很多老师已经比我有更多的经验和玩法了。希望有机会互相交流。我只想分享我的收获。所有的快乐都是孩子们给我的，他们的每一次游戏和活动都是我最快乐的时刻。我很感激我能继续这样快乐，做我喜欢的工作。和喜欢的孩子在一起。

幼儿园中班游戏教案6

怎么玩：

1. 请 5 个孩子站在池塘边做“钓鱼人”，提着篮子，其余的孩子围成一圈，做一个池塘。

2.把小鱼放到池塘里，让5个鱼猎人观察小鱼的位置。

3. 将眼罩戴在 5 条鱼触手上。

4.让他们跳进池塘钓鱼。

5. 触球后数数，触球最多者获胜。

6. 然后换人（胜者可以继续比赛），比赛重新开始。

准备：

5个眼罩、5个小篮子和一些塑料鱼玩具。

暗示：

1、培养孩子的辨别能力和观察能力。

2、为了更有趣，增强竞技感，在比赛开始前，可以规定摸几条鱼。谁先摸到规定的数字并坐在岸上，谁就是赢家。

幼儿园中班游戏教案7

设计方案：

手指游戏是我们经常在饭前洗手后玩的游戏。在教孩子玩游戏的过程中，我们会发现孩子很有兴趣，很有想法，也积累了很多经验。他们总是可以用他们的小手改变。很多东西出来了，这些东西都是活的。语言教学中的口语活动缺乏活力，而手指游戏则具有直观性、动态性和影响力。我认为这是一个很好的口语活动切入点，用孩子的手指作为学习工具，改变各个方面。这种风格创造了孩子想说话、敢说话、愿意说话的情境，所以我设计了这节课。

活动目标：

1、通过手指形状的变化幼儿园中班教案范文，帮助孩子清楚地讲述故事的内容，丰富动词，如：十字架、攀爬、钻头等。

2、引导孩子积极参与创意变手指游戏，利用以往的经验大胆想象和讲述。

3、激发孩子参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的乐趣。

重难度的活动：

能大胆讲述手指形状变化所表达的故事内容，愿意用手指玩游戏。

活动准备：

幼儿已经有玩手指游戏的经验。

活动流程：

一、“换手指”游戏，激发孩子们的兴趣。

你看，张老师的手指会变，我也会变！

（改变手指）猜猜它是什么样子的？

我在变！

（换两根手指）它看起来像什么？

（双手变化）这次有什么变化？

老师变了这么多，你的小手会变吗？

请和旁边的孩子一起来换衣服。一个孩子变成另一个孩子猜测然后交换。

教师参与孩子们的活动，了解孩子们的情况。

谁愿意上来改变给大家看，剩下的孩子们会猜他变成了什么？

二、小手讲故事，引起孩子们的兴趣。

孩子们的小手真能干。张老师的双手不仅能变出各种东西，还能讲故事？

老师用手指讲故事两次。

小手的故事讲完之后，讲的是什么？

老师让个别孩子告诉我们，为什么兔子和鸭子过来时没有撞到石头，而小羊却撞到了石头。

教导幼儿要有耐心做事。

三、创造故事情节。

石头已经到了，你觉得还有什么小动物会来？你会用手指展示吗？

教师组织孩子讨论和讲述，引导孩子说出其他动词。

石头一直在路中间，给小动物们带来不便。有什么办法可以解决这块石头？

接下来就和老师的小手故事和你的小手故事一起来试试吧。

四、结束事件。

今天我们的小手玩了这么多游戏，你开心吗？让我们把这个故事告诉你的其他孩子。

幼儿园中班游戏教案8

一、游戏目的：

1、根据熟悉的故事引导孩子积极扮演角色，加深对角色的理解幼儿园中班教案范文，教育孩子互帮互助

2、让孩子学会用生动的音调、动作和神态来表达三蝶三花的不同性格，培养孩子的想象力、创造力、表演能力和口头表达能力。

3、让孩子在角色扮演的过程中学会与同龄人协商合作，体验共同表演的兴趣，初步学会评价自己和他人的游戏。

4、我喜欢参与游戏和体验。

5、初步培养幼儿的礼貌行为。

二、游戏准备：

1、知识准备：熟悉故事《三只蝴蝶》

2、 材料准备：头饰、电视机、课件、故事图片。

三、游戏流程：

1、利用课件激发幼儿的兴趣。

2、帮助幼儿更加熟悉、理解故事，并学会用情感来讲述对话。

（1)下雨的时候，三只蝴蝶一起飞来找谁？你跟她说什么了？红花怎么回答的？

（2)三只蝴蝶飞到了谁的身边？说什么？黄华怎么回答的？

（3)他们飞到哪里去了？他们说什么？白花怎么回答的？

一个。重点指导孩子理清三朵花出现的顺序。（图片显示）

湾 语气。例如：三只蝴蝶在雨中浸泡时，对红、黄、白三朵花说话时，用可怜恳求的语气；当三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，它们用坚定的语气；三花答三蝶舞时，用傲慢的语气。

C。太阳出来时的雨声（沙球）（黄丝带）

中班游戏教案《三只蝴蝶》附PPT课件

红、黄、白三色的花，神态嚣张，语气硬朗。

三蝶的语气一、坚定而充满爱意。

5、孩子们在原来的角色基础上选择新的角色来扮演。教师注重观察孩子的表现，对有创意、认真表演的孩子及时随机引导和表扬。

6、 请做好创意组示范。

7、 每个游戏队都派了代表来评价表现，老师给了积极的反馈。

教学反思：

活动前，我做了准备工作：红黄白三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，在开头部分，先展示三只蝴蝶，以表格的形式向孩子们展示故事的主角的问题，然后通过课件向孩子们展示故事，真实的图像深深地吸引了孩子们的注意力。虽然孩子们在课前已经看过，但孩子们仍然兴致勃勃地按照老师的想法，积极回答问题。在整个课堂中，我对孩子们的情绪有很好的把握，让孩子们能够全身心投入到全班，把握这堂课的重点和难点。其中，我重点讲的是红花姐和小蝴蝶的对话，并让孩子通过分段欣赏来熟悉红花和蝴蝶的对话，然后让孩子猜出蝴蝶与黄花和白花的关系，然后再欣赏下面的情节。黄花、白花和小蝴蝶的对话立即结束。当孩子们听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话和他们说的一样，就会调动和激发孩子们的积极性。然后让孩子们猜猜蝴蝶与黄花和白花的关系，然后再欣赏下面的情节。黄花、白花和小蝴蝶的对话立即结束。当孩子们听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话和他们说的一样，就会调动和激发孩子们的积极性。然后让孩子们猜猜蝴蝶与黄花和白花的关系，然后再欣赏下面的情节。黄花、白花和小蝴蝶的对话立即结束。当孩子们听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话和他们说的一样，就会调动和激发孩子们的积极性。

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