高中政治教学中创新课堂导入策略（二）：新旧知识衔接式

【摘要】创新课堂导入策略是提高高中政治课堂教学灵活性、互动性和创新效果的重要举措，对高中学生政治核心素养、思维能力和自学能力也产生深远影响。本文简要分析了创新课堂导入政策在高中政治教学中的重要性，并提出了一些具体的新策略，以提高其应用效果。

【关键词】高中政治；课堂介绍；应用策略

中国图书馆分类号：G633.2 文献识别码：A 文号：1006-7485 (2021）05-0121-02

课堂介绍是调整高中生学习状况、分析课堂教学内容的主要方法。也是提高高中生连接和转化新旧知识能力，营造积极课堂教学氛围的主要途径。也是一堂高效的政治课堂，深化高中政治素质教育改革。助推器。但由于课堂介绍链接列表一、导入目标模糊等多种因素，课堂介绍链接的正面影响有限。因此，教师应从引入方法、方向和目标等方面扩大对政治课堂教学目标实现的贡献。推广效果。

一、高中政治教学课堂导入模式的不足

很多教师对课堂介绍环节的核心内容和功能的理解不准确、不合理，课堂介绍环节相当于讲解新知识，切断课堂介绍与课堂教学质量的内在联系，思想上的重视也不付钱。在创新课堂的引入中阻碍了创新活动的开展，并继续循环使用解说和问答引入模式，加剧了课堂引入的单一僵化和类似低效率。

二、高中政治教学中的课堂导入策略

(一）连接新旧知识

新旧知识的衔接是以回顾旧知识为课堂教学的切入点，通过对旧知识点的深入分析和概括来引入新知识。政治课本知识点的划分主要以章节为主。教师需要准确把握不同章节知识点的层次或逻辑关系，利用不同知识点的结合点来设计新旧知识的方式和内容，提高课堂教学的流畅性。同时，也提高了高中生转换新旧知识、拓展和延伸的能力。比如在学习《多彩消费》时，老师首先复习了《魔币》和《多变的价格》的章节 与高中生一起，让高中生复习货币定义的变化和价格波动的规律。让中学生根据自己的生活实践经验，分析自己以往的消费行为，总结自己的消费特点，加深中学生对消费影响因素的理解和记忆。同时，这种引入方式也促使高中生正视和分析新旧知识点的相关性，便于高中生构建政治知识框架。让中学生根据自己的生活实践经验，分析自己以往的消费行为，总结自己的消费特点，加深中学生对消费影响因素的理解和记忆。同时，这种引入方式也促使高中生正视和分析新旧知识点的相关性，便于高中生构建政治知识框架。让中学生根据自己的生活实践经验高中政治教案范文，分析自己以往的消费行为，总结自己的消费特点，加深中学生对消费影响因素的理解和记忆。同时，这种引入方式也促使高中生正视和分析新旧知识点的相关性，便于高中生构建政治知识框架。

(二）错误的导入方法

高中生的政治考试或作业中难免会出现各种错误。师生齐心协力，总结高中生犯错的政治题和易错知识点，分析政治题犯错的原因，找到正确的解决办法。思考、复习本学科所涉及的知识点，运用逆向、拓展思维等方式提出新思路或新问题。比如在学习“文化与生活”的时候，很多高中生对于学习文化知识并不是很自觉，甚至认为学习政治知识只是为了高考，与自己的未来无关工作和生活。这一点，老师可以请高中生分析“虎妈狼爸”教育模式的可取与不可取，这可能会导致一些高中生完全拒绝“虎妈狼爸”教育，认为这是在害孩子。自然和制约儿童人格发展的教育模式忽视了教育对儿童文化素养和思想素质的影响。教师可以利用这一点，让中学生分析环境对他们学习和成长的重要性，列举“萌木三招”等故事，引导中学生认识环境对自身综合能力的影响，个性行为，然后引导他们。

(三）歌曲导入方法

歌曲将使高中生快乐，积极思考和丰富情感。同时，歌曲创作来源于生活实践，从侧面反映了歌曲歌手的思想、情感和社会地位。因此，利用歌曲塑造有针对性、有情感的教学情境，让中学生产生情感共鸣，不仅提高了中学生积极思考和分析知识点的主动性，也加强了对新知识的理解。他们将要学习的要点。程度。例如，在学习《中国文化与民族精神》时，教师可以演奏《爱我中国》、《我的祖国》、《龙的传人》、《走进新时代》等歌曲。鼓励高中生一起跟随音乐。唱歌。这不仅会增强中学生对国家的自豪感和荣誉感，也能激发中学生的爱国主义情怀。也能让高中生了解本课所学知识的内容，同时充分发挥他们的主观能动性，提高政治知识的学习效果。

(四）情况介绍方法

语境引入法是通过设计不同主题和风格的语境来引导新知识的学习。政治课堂教学的形式多种多样。可以利用课堂问题来创设问题情境、教学道具、生活物件、生活案例和新闻故事等。播放与教学知识相关的视频，创造生动具体的教学情境。此外，教师还可以组织高中生进行故事角色模拟，营造故事教学情境。教师要在教学情境中仔细观察高中生的行为，通过分析、概括和语言指导，实现新知识。例如，在学习“影响价格的因素”时，教师可以设计生活购物场景。让高中生扮演超市管理者、消费者、产品生产者等不同角色，鼓励高中生自主设计和确定不同商品的出厂、批发、零售价格，甚至改变上午之间的价差和晚上的同一种商品。通过模拟商品生产和销售各个环节的情景，帮助高中生厘清影响价格的主要因素，顺利掌握新的政治知识。

(五）故事导入方式

故事介绍法则是以各种故事为切入点来解释新知识的。虽然故事的类型、主题和长度没有限制，但故事的内容应该是积极的，充满正能量，比如神话传说、名人轶事、科学探究和法律案件。教师可以自己讲故事，也可以让高中生选择故事角色亲自演绎各种故事，也可以利用多媒体教学设备播放不同故事的影音资料。故事介绍法不仅提高了政治课堂教学气氛的活跃度和趣味性，而且促进了高中生历史文化素养、知识和思想素质的提高。例如，当学习“ 并鼓励中学生利用课余时间寻找或创作有关传统文化节日的故事，这不仅提高了政治知识、历史、文化和故事的兴趣，而且提高了高中生政治学习的注意力和能量。但是，教师应合理控制故事的长度，以免因故事的长度而占用大量课堂学习。发生时间等情况。并鼓励中学生利用课余时间寻找或创作有关传统文化节日的故事，这不仅提高了政治知识、历史、文化和故事的兴趣，而且提高了高中生政治学习的注意力和能量。但是，教师应合理控制故事的长度，以免因故事的长度而占用大量课堂学习。发生时间等情况。教师应合理控制故事的长度，避免因故事的长度而占用大量课堂学习。发生时间等情况。教师应合理控制故事的长度，避免因故事的长度而占用大量课堂学习。发生时间等情况。

(六）Activity 导入方法

教师根据政治知识点的特点和高中生的综合政治能力设计游戏或实践活动，引导高中生在完成游戏或活动的过程中学习和探索新知识，增强高中生的政治意识。政治探究与可持续发展，提高高中生新旧知识转化和政治自学能力。例如，在学习“经济全球化与对外开放”时，教师组织经济全球化与日常生活的相关性研究活动，让高中生列出他们购买或看到的进口商品高中政治教案范文，

(七）新闻信息导入方式

高中政治涉及经济、政治、社会文化、制度等方面的知识，这些知识点相互关联，相互影响。教师可以在仔细观看每日新闻广播和分析市级新闻信息的基础上，设计课堂介绍形式和介绍。，尤其是涉及中学生切身利益或中学生普遍关注的时事新闻，在提高中学生政治素养和爱国主义的基础上，也对中学生政治生活产生深远的影响。前景和价值观。例如，在学习《投资理财的选择》时，教师利用多媒体教学设备播放有关股市变化的新闻信息，让高中生分析公民炒股的初衷和风险。随后，老师让高中生思考其他金融投资方式和不同金融投资方式的特点，让高中生对投资理财形成初步的认识和观念，同时加强风险区分意识和综合能力，从而实现从新闻信息到新政治知识的转变。

三、结论

正视传统高中政治教学模式的不足和漏洞，充分认识创新课堂导入策略对实现高中政治素质教育改革的重要性，科学运用故事导入法、情境导入法、新闻信息介绍法、活动介绍法、歌曲介绍法等多种方式提高课堂介绍环节的具体效果，为高中生和高中政治教育的共同发展奠定基础。