高考试题中的“多”字了得的深远境界

农业，众所周知，因为它在国计民生中不可替代的重要性，加上它与自然、人文政治知识联系的紧密性、广泛性，这恰好符合了高中考察教师“学习生活中有用地理”的这一要求。而且从这部分考试涉及的考题本身的特征来看，无论是高考考题还是全国各大名校的模拟试题甚或我校自主研发的拥有独立知识产权的原创试题，经常都是那么最不经意的、华丽的、轻轻的的一转身，就能快速把不同类型、不同能力、不同层次的学生层层筛选出来，区分度极高，所以受到追捧。很合适我觉得的美国至今的高中现状：那就是全球最大规模的周期性的残酷的选拔性考试。而农业在如此聊聊几笔就描绘出的中考语文试卷中，在群雄逐鹿中可实现笑傲江湖，显得更是顺理成章的事。xx同志在对本个别考纲的剖析和历年来高考的调研频次的统计中突出了一个“多”字，恰恰就这一个“多”字，涵盖了这类试题的许多方面，像考查的内容、理念、应用甚至技术层面的一些东西。而接下来由考纲解读到试题趋势分析到农业区位因素这部分知识的传授、知识制度的达成，学习能力的生成可以说是由浅入深、层层铺垫、环环相扣，引人入胜。随着最终的知识体系的展现，就是课堂内容的戛然而止的小结，才重新使我们感叹、领悟到了现在第，怎一个“多”字了得的深远境界！

纵观这节一轮复习课：余音绕梁、耐人寻味，亮点颇多，示范性强，在此，我只拣其中几点略作分析：

1、从教学目标上看，高考内容跟考查形式就是我们航行的灯塔，前行的路标。

这节课的复课模式跟实际效果和历年中考试卷考查的总体要求是弱化的、接轨的、一致的。虽然我们每个人对现今的高考政策跟这一体系组织的方法都有这种或者这样的顾虑、质疑甚或抵制，但哪不是需要我们考量的事，好在近几年的物理高考题的许多方面都一反常态，让我们惊讶：地理高考已经重返了它的本源性的一些地方，试题设置凸显地域性，时效性，实效性和灵活性和简单化，而且我相信这一模式会在特定的时期内带有延续性、传承性跟基本稳定性。说的简单些，就是我曾经帮学生说的，高考，你可以不选我，但你没有必要伤我自尊！这正是近年中考语文试卷呈现给我们的特征、亮点、优点。从这方面来说，xx同志的这节课对这点的抓住最是到位，很漂亮的构筑出一节成功的物理一轮复习课模式：那就是强调基础、抓住重点、轻轻松松、挥挥洒洒、不拘一格、形散神聚但顺应自然，顺应高考！

2、从设计模式上看，符合本届学生的物理基础、认知规律跟基于此衍生下来的高XX届地理组一轮复课的总体要求。

那就是超低空巡航、地毯式轰炸、拉网式排查，潮水般开展。xx同志的这节以几乎最完美的姿态贯穿了上述模式。复习课能减少起点，梳理基础，落实双基，兼顾全体，抓住重点，稳步加强，有效训练，强化训练，构建模式，培养思维，提升素质。尤其农业区位因素的剖析更是做到了擒贼先擒王，抓住了难题的本质跟关键。整个教学的安排思路围绕高考如行云流水，一气呵成。我们都深有感受的是以上这种说起来简单，做出来真的很难！尤其对这个进入讲台不久的娃娃教授，真不容易！教学风格如同其人，厚重、稳健、朴实无华！

3、从详细实施上来看，在教学过程中可把握人的思维规律，抓住青少年的心理特征、爱好需求。

注重体系的构筑，知识的产生过程，强化地图语言这一政治常识的重要契机，问题的设定到解答不是简单的列举和给出结论，而是借助筛选海量的信息后有计划的`分布更改，后使学生探讨预测总结得出。教学过程中充分加强图文互换、图图互换、以图示文、以文释图，胸有成图。实践图示教学法，加强直观性教学，充分展现了地理教学的特征，也符合物理高考无图不成题的特点。

课堂结构较细致、环环相扣，层层铺垫，勇于探索，乐于实践，打破了原有教材的框架机制，避免知识在低层次上的重复而形成得视觉、听觉疲劳，将互相联络的知识重新整和，建立知识的纵横联系，总结出带有共性的规律跟特点，并利用规律解决具体疑问。过渡自然，讲解和学员活动时间分配合理，密度适中，效率较高。

4、从教学方法和方法上看

老师的讲解和教师活动有效结合：在教学上学生起到很高的鼓励作用，同时发挥学生的主体作用，实现培养教师自主学习的素养。同时传统教学方法跟现代化教学方式互相补充：能较为熟练适时的利用现代化教学方法充分的填补了特色教学方法的不足，为学生形象直观的展现常识内容。同时也不忘把本个别重点的常识系统阐述在黑板上。

5、从学生教学基本功上评述

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不过美玉总有瑕，不完美才是最真的美。仔细来看地理评课稿范文，xx老师在本节课的课堂中而是存在几个值得讨论的难题：

1、在试题的选用方面，虽然多选取了近年的一些经典高考试题，但缺少自己的原创题，缺乏乡土语文、热点政治、时事地理。尽管我们自己出的题在素质尺度把握不是很准，但结合了基于地域传统跟时事特点等的试题也许会变得符合自己的学生实际，满足学生的意愿、激发学生的兴趣。更能做到学以致用。我觉得虽然世界是学生的教科书，乡土是教学的切入点。

2、部分知识点未完全讲透，且多数只是只应该这么最后一嬐罚丰硕的果实就完美的展现在眼前了，如高原气候的特性等。

3、要留意合理分配时间，各知识应该的时间应提早预设，做好预算、要改进设计，要过日子。

4、要多教给学员分析问题的方式跟解决难题的能力，如物理事物分布特性的表述等。

5、一轮复习切勿贪多，要点点入地，步步为营，讲求实效，注重落实。

总之，xx老师这节课春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山。符合高三地理一轮复习的总体目标要求即以大纲为指导，以教材为核心、以奠定基础为目的，以加强机制为要义，以提高素质为追求。虽然存在一些值得商讨的弊端，但并不能影响到它的示范性的根基。

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