【教师招聘】初中语文教研组工作计划教研活动工作

第1部分：初中语文教研组工作计划教研活动

初中语文教研组工作计划教研活动

一、指导思想

以学校和教学办公室工作计划为指导，以提高课堂教学效果为核心，以区级项目课程整合内容研究为契机，大力推进课程改革，切实改变教育教学模式。理念，提升教师的能力和水平；开展集体备课，深入课堂，及时研究，注重正常语文教学，及时反思总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作

（一)学好理论，更新思路，加强合作

1、为了更好地开展课程整合工作，我们组上学期进行了复习，本学期计划组织教师进一步学习研究。要围绕课程整合、提高课堂教学实效等问题，结合语文教学实践，通过专题学习和研讨，提高自身理论素养，更新教育教学理念，树立正确的教学观。教育和学生。

2、为给教研组营造更浓的“书香”，语文教师要坚持学习等教研刊物，及时了解语文教学动态和语文教学改革趋势，开阔眼界，拓宽中国改革思路；结合自身的教学实践，吸收消化他人的先进教育经验，不断练习自己的语言教学技能，以更好地适应对语言教师素质教育的更高要求。

3、 结合教育教学实践和课程整合研究，在教研组层面，建立对话、反思、合作、研究交流。因为学期课程整合一般采用成员分工的“分工拼接”的方式，即每位教师单独承担整合的某一部分，然后在教研组集体协商整体组合，这需要老师团队的密切配合，互相帮助，互相学习。

4、结合校本培训主题【改进评课方式，提高课堂教学效果*】，积极开展讲课和评课活动，及时上传评课经验。

（三)，加强备课队伍建设，提高课堂教学效果*

加强备课群建设，只有教师【带备而来】，学生才能【满载而归】。学期伊始，我们要求语言组的老师准备了为期两周的课程。通常情况下，我们备课的高度是要找到教科书和学生之间的“共鸣点”；备课的宽度是在汉语与生活的联系中寻找“灵感点”；备课强度是要在个人和集体的力量中找到“平衡点” 教材的准备要深入教材，有谱；培养学生掌握特点，因材施教。主、备教师讲述自己的教学设计，其他教师补充或提出建议。备课时，根据班级实际情况修改教学计划，精心调整各重点教学环节，体现中级备课理念。主、备教师讲述自己的教学设计，其他教师补充或提出建议。备课时，根据班级实际情况修改教学计划，精心调整各重点教学环节，体现中级备课理念。

（四)，加强课题研究，巩固教研组专项*项目

在区级和校级课题指导下，语文组每位教师要积极投入各子课题的研究，通过研究，提高理论水平，增加实践智慧，保证教学效率。进一步加强课题研究过程管理，及时规划、及时总结，鼓励教师根据教学实践积极撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读特色，继续在我校开展课堂阅读活动。

（五)，坚持正确导向，做好毕业班教学

全体九年级语文教师要在教研室深入学习中考改革精神，认真学习中考，真正领会中考改革精神，做好中考改革精神。有针对性地为毕业班进行汉语教学和复习。为有效提高毕业班语文教学和复习工作的效率，本学期教研组活动中将开展复习工作研讨：命题意图分析及教学大纲高中入学考试；中考模拟试卷分析.

（六)，组织征文、比赛等活动，丰富学生学习汉语的方式

本学期，中文组将与学校政工部合作组织一次读书活动。中文组负责为每个年级推荐相应的参考书目，然后本次活动将以征文、知识竞赛等形式进行。五月份有朗诵比赛。

第二部分：初中语文教研组、备课组工作计划样本

在学校教学办公室的具体指导下，努力开创工作新局面。为顺利开展初中语文教学工作，为全面开展育才中学新年语文教学工作，现安排新年度语文教学工作。如下：

一、出生条件分析：

一个学期过去了，育才学校的学生们经过一个学期的努力，在学习上发生了全新的变化。我们的学生来自全国各地，对陌生的学习环境或多或少都有一些恐惧和担忧。虽然已经经历了一个学期的学习，但是学生学习习惯的培养还是很重要的。在开学的前一两个月，我们注重培养学生的学习习惯。包括如何预习、如何听课、如何记笔记、如何完成作业，都必须耐心指导。学生在以往的汉语学习过程中积累了一定的学习方法，但学习效果却大相径庭。我们在教学中要面向全体学生，促进学生的全面发展。虽然学生的综合素养很好，但也有一些学生的综合素养有待提高。这就需要我们耐心细致地做好这类学生的辅导，防止分离和落后。尤其是当学生面对全新的教学环境时，更需要老师的关心和同学们的帮助。我们全班教师要特别注意对学生解题方法的引导。

二、老师分析：

我们初中语文组一共有8个人。我们统一备课，集体教研，明确​​认识和要求。为了顺利完成这一时期的任务，我们需要加强协作。大家集思广益，尽量减少老师之间的差异，让新老师早日成长，可以*支撑一整天，让每一位老师创造优异的成绩。

三、工作措施：

1、加强对教学套路的检查：

每一位教师都要认真做好教学六大工作，抓好备课、上课、作业批改、课后辅导、优秀助教的扩充、测试和巩固。做到认真备课、认真上课、认真批改作业、及时课后辅导、分层教学、及时总结反思，保证教学有序推进。

2、*集体备课实施：

在这个问题上，要搞好集体教研工作，坚持主讲人和中心发言人制度。讲师要提前一周备课，其他老师要做好交流的准备。在活动中，大家要就教材的挖掘、教学方法、学生的学习方法、作业设计等各方面发表意见，达成共识。同时，做好动态教研工作，鼓励教师随时随地讨论交流。

3、加强高效课堂研究；

王校长在学年伊始就提出育才中学下一步工作计划，打造“高效课堂”，努力向纵深发展，加强对高效课堂的研究。在课堂上，激发学生的学习和教育兴趣，提高教学效率和教学效果，从而达到课堂效率的目的。这就需要我们在备课中动脑筋，更加注重教材，让学生在课堂上积极、互动、主动地学习，充分调动学生的学习潜力，从而不断提高学生的语言水平。识字并达到课堂效率的最终目标。

4、加强旧带新工建设：

为了全体汉语教师的共同进步和共同成长，要充分发挥老教师的榜样作用，加强新教师的成长。每位老师互相指导，共同进步。每一位新教师也要认真学习初中语文备课教案范文，虚心学习，多问问题，多学习，多出去听课的机会。在具体实践中，新教师要认真听课，不断总结反思，争取早日提高教学水平。

5、做好中文活动。

四、 本期任务安排

第三天一

备课安排：

第一单元：胡新宇第二单元：明静

第三单元：石曼里第四单元：陆家美

第五单元：舒钢第六单元：景协林

第七单元：王丽

单位检测：

胡新宇（第一单元）明静（第二单元）

石曼丽（三个单元）卢家美（四个单元）

舒钢（第五单元） 景协林（第六单元）

王丽、胡新宇（7个单位）

学月测试：

一学月：胡新宇、景协林

第二学月：王丽，明静

三个月：舒刚、石曼丽

第四学月：卢嘉美、胡新宇

模拟检测：

胡新宇、明静、陆家美（模拟一）

敬谢林、舒刚、石曼丽（类比二）

胡新宇、王丽、明静（类比三）

第三天两天

备课安排：

1-7单元周红梅

单元测试：（三个开始二）

周红梅

学月测试：（初三二）

周红梅

模拟测试：（三开始二）

周红梅

五、 本期教学进度：

第一天：

一、周二和周一​​单元

单元 36

四、五周二单元

六、七周（2.5周）七个单元

八、九周（1.5周）三个单元

十、十一周（1.5周）四单元

十个二、十三周（2.5周）五个单元

十四、 第十五周期末回顾

第16周和第17个周期结束时复习

第三天和第二天：

一、周二和周一​​单元

三、4周（2.5周）6个单元

五、六周（1.5 周）第二单元

七、八周（2.5周）7个单元

九、十周（1.5周）三个单元

十一、第十二个星期四单元

十个三、14周（1.5周）5个单元

十五、十六、第十七周期结束的回顾与准备

第三部分：初中语文教研组教学工作计划范文

本学期，为配合新课程改革，实施新课程，构建以学生为本的教学模式，着力提高学生综合语文素养，提高教师业务素质，提高课堂教学效率，根据学校工作计划，制定如下工作计划：

一、更新教育理念：

认真组织师生学习新课程标准，了解汉语教学动态。立足于学会生活，学会学习，学会创造。形成以学生为本，一切为了学生的意识，树立关注学生发展需要的教育理念，探索主动、探究、合作的学习方式。给学生一个空间，让他们自己前行；给学生自己锻炼的条件；给学生时间；让他们自己安排；给学生一个问题，让他们自己解决。努力培养学生的综合素养。

二、 必须完成的具体任务：

1、 加强业务学习，做好学习笔记，树立终身学习的理念。

2、认真落实教学套路。

（1）做好每学期学生每周写作练习的检查；

（2）做好学生课外阅读和每周美文抄写；

（3） 开展内容丰富、形式多样、视角灵活的培训。

（4）认真备课，做好每一节课，有针对性地备课*，备课本，也备学生，课堂教学不追求某种模式，而是追求学习的实际效果*。注意学生，注重情感、态度等，价值观和个人发展，注重过程和方法。创造性地应对教学村，建立反思。每节课都要让学生喜欢听，理解、记住、使用教材，边讲边练，边接触新边，因材施教。

3、教学科研促进教学水平和教学质量的提高。

（1） 每月一次初中语文备课教案范文，全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校准氛围。

（2）每周一次的备课小组活动，认真开展讲课活动、讲课活动和讲课评价活动；

4、 继续组织中文兴趣小组活动，组织出版校园文学刊物《青橄榄》，积极向校报及相关媒体推荐学生作品。

5、 有计划地组织各级诗歌朗诵、演讲比赛、各类征文比赛，提高学生学习汉语的兴趣。

6、关注*学生的培养。在教学中，尽量找学生，积极培养。

7、每个备课小组都精心策划了本小组的活动。

8、 班主任要认真反思教学，在教学科研的基础上积极撰写论文，争取教学论文发表或获奖。

9、鼓励青年教师积极参与各类教学活动，如青年教师讲课比赛、教学公众周活动等。