幼儿园幼儿园大班美术教案：会跳舞的彩纸设计意图

【特级幼儿园教案】大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》幼儿园大班美术教案：会跳舞的彩纸设计意图：美术活动是一项以个人感受和个人表达为主的活动方法。《纲要》指出，儿童艺术活动是“儿童表达自身知识和情感的重要方式”。孩子的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是儿童艺术活动的重要组成部分，也是人们喜爱的艺术活动形式。可以让孩子在轻松、活泼、愉悦的环境中，通过肢体动作感受音乐的形象，并通过面部表情和动作表达他们的想法和感受。孩子到了大班，就具备了一定的“舞蹈”艺术表现能力。对音乐的感性和想象力有了很大的提高，动手操作的能力也在不断的提高。我特别喜欢自己探索和创造，有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点，设计了这个以少儿舞蹈为主的综合性艺术活动。活动包括手工艺、动作、舞蹈、即兴编舞、绘画和舞蹈乐谱，以及民族音乐和舞蹈的学习和体验。对于大班的孩子来说，跳舞不是必须的，只要享受“跳舞”的乐趣即可 通过探索-发现、操纵-尝试、感受-体验、即兴创作等活动。安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——创作和编辑一起——展示欣赏一、活动目标：1、探索和发现：彩纸表演的可能性，尝试“画”出一个简单的舞谱。

2、提高身体协调性，对合作表演产生兴趣。3、体验“舞动”的优雅与快乐。二、材料与环境设计：1、录制了一盘欢快的民乐。2、彩色皱纹纸和竹筷子。1/43、 小脚图、小剪刀、胶带等。4、 提供一个更宽松的空间，让孩子自由走动。三、活动流程1、准备活动节奏“小舞足” ①幼儿和老师们随着音乐的节奏自由舞动各种舞步。如：走、走、跳；跳跃、扭动、扭动等。 ② 请个别小朋友表演刚才的舞步。③ 再听音乐，让你的小脚跳起来。（评论与分析：这个环节不仅调动了孩子们的情绪，让他们充满激情地进入“舞者”的角色，还让他们的小脚随着音乐动了两次，让孩子们熟悉了这次活动中使用的书。民族音乐的旋律和节奏。为接下来的活动打下基础。）2、探索和发现活动家：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么可以跳舞？” （小手、小眼睛、小头、花、手帕等，鼓励孩子用动作说话和表演。） ①展示彩色皱纹纸。老师; “它也能跳舞，试试看，怎么让它跳起来？” 孩子们同时讨论、尝试和演奏音乐。（点评分析：熟悉的音乐增加孩子“跳舞”的兴趣。）②》

2/4③播放音乐，每个孩子有一根或两根彩带，在空中挥动，试着画出多少个图案。老师：“听音乐，让你的丝带跳起来。” （点评：老师创造了一个有利于孩子探索发现和主动操作的环境，让孩子通过自我尝试解决问题，获得成功。老师只是一个引导者、观察者、欣赏者。） ④问孩子在物理投影仪上绘制在空中飘动的丝带图片。一种。老师示范：“我的流光刚才是这样跳舞的，你的流光是怎么跳的？” 湾 孩子们绘制舞蹈乐谱。⑤ 观看舞曲，随着音乐一起挥舞彩带。3、联合伙伴创作①用丝带和脚跳舞” 你的丝带会和朋友的脚一起跳舞吗？”②孩子们可以自由组合、创作和编排舞蹈。“找几个好朋友，用丝带一起跳出优美的舞蹈。”“（点评分析：教师紧密联系个体创作与团队合作融为一体幼儿舞蹈教案范文，尊重个体发展，也注重团队合作，让孩子学会分享合作的快乐。）4、对游戏“大舞台”表示赞赏。（1）孩子们在前面老师布置的舞台上自由自在地表演舞蹈。（2）欣赏老师的手帕舞和扇子舞，感受中国民族舞蹈之美。3/44 /4 找几个好朋友，用丝带一起跳出优美的舞蹈。”“（点评分析：教师将个人创作和小组合作紧密联系为一个整体，尊重个人发展，也注重小组合作。让孩子学习分享合作的喜悦。）4、对游戏“大舞台”表示赞赏。（1）孩子们在前面老师布置的舞台上自由自在地表演舞蹈。（2）欣赏老师的手帕舞和扇子舞，感受中国民族舞蹈之美。3/44 /4 找几个好朋友，用丝带一起跳出优美的舞蹈。”“（点评分析：教师将个人创作和小组合作紧密联系为一个整体幼儿舞蹈教案范文，尊重个人发展，也注重小组合作。让孩子学习分享合作的喜悦。）4、对游戏“大舞台”表示赞赏。（1）孩子们在前面老师布置的舞台上自由自在地表演舞蹈。（2）欣赏老师的手帕舞和扇子舞，感受中国民族舞蹈之美。3/44 /4 还要注意集体合作。让孩子学会分享合作的快乐。）4、对游戏“大舞台”表示赞赏。（1）孩子们在前面老师布置的舞台上自由自在地表演舞蹈。（2）欣赏老师的手帕舞和扇子舞，感受中国民族舞蹈之美。3/44 /4 还要注意集体合作。让孩子学会分享合作的快乐。）4、对游戏“大舞台”表示赞赏。（1）孩子们在前面老师布置的舞台上自由自在地表演舞蹈。（2）欣赏老师的手帕舞和扇子舞，感受中国民族舞蹈之美。3/44 /4