如何把幼儿教案做到重点突出呢？（值得收藏）
作为一个专门教书、帮人解谜的人民教师，写教案总是很有必要的。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点幼儿教案范文及反思，进而选择合适的教学方法。如何集中学习计划？以下是小编精心整理的小班安全的教案及思考。仅供参考。让我们来看看。
小班安全不要跟陌生人一起学习课程计划和反思 1
活动目标：
1、 知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离开花园的场景，知道老师叫名字，站起来礼貌的离开课堂。
3、 培养孩子的自我保护能力。
4、培养孩子的实验精神。
活动准备：
一个陌生人被另一个班主任扮演，并有一些零食。
活动流程：
1、场景体验：陌生人走进课堂接孩子
陌生人：我带毛毛和东东。
两个孩子一动不动地坐着，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你妈妈的同事。我带来了很多美味的食物。跟我来。好吃的东西我都发给你，好吗？（陌生人拿出一些包装精美的巧克力、薯片等食物）
这时，毛毛和东东看到食物后立即起身，朝陌生人走去。又有四五个孩子跟在陌生人身后，还有一些孩子伸手向陌生人要食物。
陌生人：还有谁想和我们一起去？我们得去游乐场玩！（又有两个孩子站起来跟着陌生人出去。）
师：（停下）你在做什么？你认识她吗？
小孩摇摇头。
老师：阿姨，你知道这些孩子的妈妈叫什么名字吗？
陌生人：我不知道。
老师：你知道孩子们住在哪里吗？
陌生人：我不知道。
师：这位阿姨不认识你妈妈，也不知道你家住哪里。你还能跟她走吗？
幼儿：没有（孩子们一个接着一个地走回座位）。
2、问题指南
老师：你为什么不能和她一起去？
孩子：她不认识我妈妈。
孩子：她不知道我的家。
孩子：我妈说：坏人会把孩子卖到农村不让他们回家。
老师：如果阿姨给你糖果，你会和她一起去吗？
幼儿：别走。
孩子们：美味的食物可能有毒。
老师：阿姨带你去游乐场，你去吗？
幼儿：别走。
3、总结
师：不认识的人都是陌生人。当陌生人来接他时，不要让孩子和他一起去。如果陌生人给我们带来好吃的东西，想带我们去游乐园，我们不应该跟风。离开前我们应该等谁来取？
幼儿：等爸爸妈妈来接他们。
老师：对！只有当你的父母或家人来接他们时，你才能离开。父母不在的时候不要着急，跟着老师走就好了。如果你的父母来接你，别担心。你必须等老师见了父母后叫你的名字，才能离开座位去找父母。
4、 老师自然会引入童谣“妈妈在，我不着急”引导孩子们一起背诵。
5、孩子们体验离开幼儿园的场景。老师叫孩子的名字后，他们就可以起身离开座位，走到教室前面，活动自然结束。
附上一首童谣：“妈妈不在我不着急”
幼儿园，门开了，冯爸妈来接。毛毛妈妈没有来，毛毛泪流满面。
陌生人，过来，不要理会。别乱跑，慢慢等，爸爸妈妈会来的。
活动反思：
对于孩子来说，安全教育非常重要。现在家里只有一个孩子，父母都没有工作，经常把一个孩子留在家里，这对于孩子在家的安全尤为重要。比如没电、没呼吸等。如何应对陌生人敲门等孩子，是孩子需要掌握的技能。和爸妈在超市迷路了怎么办？如果陌生人来接你怎么办？在活动中，孩子们知道向老师和家长寻求帮助。一些年幼的孩子也知道如何大声喊叫。在超市里，我们也知道广播和打电话。年幼的孩子可以掌握它。
小班安全不要跟陌生人一起学习课程计划和反思2
活动目标：
1、 知道不能听陌生人的话，也不要跟陌生人走。
2、了解一些寻求帮助的方法。
3、培养孩子勇敢活泼的个性。
4、 测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、三张挂图（内容：故事《聪明的明明》）
2、 提前联系不熟悉孩子的男校工，让他配合教育活动，准备一些孩子喜欢的糖果和玩具。
活动流程：
一、看图告诉你
1、 老师展示第一张挂图，介绍图片中的明明孩子，并引导孩子说说图片上还有谁，陌生人对明明说了什么。
2、 带领幼儿讨论：为什么不能和陌生人一起去。
二、场景模拟
1、老师找借口离开教室。
2、男校工扮演陌生人。“陌生人”用各种方式，比如给糖果吃、玩玩具等，把孩子们引出教室。陌生人和蹒跚学步的孩子之间的对话：陌生人：孩子们，你的老师呢？（青年：老师出去了） 陌生人：老师不在，我带你去玩！（青年：老师说不能跟陌生人走） 陌生人：我好人，不是坏人。你看，我还给你带来了糖果。（青年：老师说不能吃陌生人的糖果） 陌生人：不能吃糖果，可以玩玩具吗？你看，这是麦当劳的玩具。（蹒跚学步的孩子开始有点摇晃，有些开始有玩具） 陌生人：麦当劳的玩具好玩吗？（青年：好玩）陌生人；那我带你去麦当劳玩 还有更多的玩具和炸薯条。吃。（大部分孩子鼓掌，一个个跟着“陌生人”走出教室，少部分孩子还坐在自己的座位上）
3、 在蹒跚学步的孩子即将离开教室时，老师出现了，陌生人离开了。
老师：你刚才想去哪里（青年：麦当劳）
师：你认识那个叔叔吗？（青年：不知道）
师：那你为什么要跟他一起去？（请一些孩子回答）
老师：你为什么不跟陌生人走？（请幼儿回答） 师：你认为谁对谁错，为什么？老师带领孩子们讨论：如果你和陌生人一起离开会怎样？
三、讨论如何寻求帮助
1、 老师告诉孩子们，“不告诉大人就跟陌生人走是很危险的。总结一下跟陌生人走的危险。”
2、讨论：和陌生人在一起时有什么保护自己的方法。
3、老师展示了三幅二、墙画，向孩子们介绍了在墨牛出生时如何自救。
老师总结：陌生人可能有坏人，坏人会用美味的食物、有趣的玩具，或者说好话来骗孩子，把孩子骗走，让孩子永远回不了家，所以我们不能随便信任陌生人 如果你不这样做，你就不能和陌生人一起去。
反射：
本文以典型情景活动为主体，让幼儿积极体验和进行认知活动。这反映了孩子们的学习主动性，活动非常成功。
小班安全不要跟陌生人一起学习课程计划和反思3
活动目标：
1、 知道你不能相信陌生人，也不要跟陌生人走。
2、了解并掌握一些与陌生人相处的方式。
3、测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养孩子的思维和口语表达能力。
5、初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1、四张相关图片。
2、 邀请一个蹒跚学步的不认识的阿姨来扮演陌生人的角色，并设置一个表演场景。
3、玩具、果冻、巧克力。
活动流程：
一、故事“沙与陌生人”
1、讲述了《沙沙与陌生人》的故事：变色龙沙沙独自在院子里玩耍。这时，一个陌生人问他在公园里怎么走。沙沙礼貌地告诉他怎么走。陌生人非常感谢莎莎。回到家，莎莎把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“莎莎，你做对了！但有些事情你需要多加注意。” 莎莎连忙问妈妈：“还有什么需要注意的？”
2、 头脑风暴：（1)妈妈为什么说莎莎做得对？（2) 猜猜妈妈对莎莎说的还有哪些需要注意的？
3、显示图片：
图1：当陌生人要你和他一起出去时，你不能和他一起去。
图2：当陌生人送你礼物或好吃的东西时，你不能索要。
图3：陌生人去你家，你不能带路。
图4：当陌生人强迫你跟他一起去时，你不得不反抗并寻求帮助。
二、情景练习
场景一：一个陌生的大叔对一个孩子说：“你真可爱，小子，我要请你吃果冻。” 然后拿出玩具给他玩。
头脑风暴：陌生人送的礼物你能接受吗，你应该对他说什么？
场景二：陌生的阿姨敲门走进教室，对一个孩子说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我带你回家，跟我走。”
老师提醒：
（1)你认识她吗？
（2)如果你不认识她，你能轻信她吗？
（3)那你要对这位阿姨说什么？
老师总结：对陌生人要客气，但不要轻易相信，尤其不要对陌生人。
三、选择游戏（每道题分为A和B两个答案，孩子站在他认为正确的答案一边）
1、陌生人是坏人吗？
A. 陌生人是坏人。B. 陌生人不一定是坏人。
2、你能和陌生人一起去吗？
A. 可以去公园和游乐场。B. 哪儿也去不了。
3、 我认识的一个阿姨想带你出去玩。
A. 你可以和她一起去。B. 必须先告诉爸爸妈妈。
4、 有个你不认识的大叔给你吃的：
A.巧克力和果冻不能吃，但饮料可以喝。
B. 不能吃任何东西。
5、 下大雨，陌生人说开车送你回家。
A. 上车前先说声谢谢。B. 不能上车。
6、 陌生人问你的名字，谁在家，你能告诉他吗？
A. 你只能说名字幼儿教案范文及反思，不能说家里有谁。
B. 不能告诉他任何事情。
四、结束活动
提醒幼儿外出不要离开团体和大人，不要相信陌生人。
活动反思：
活动伊始，通过与孩子们讲述变色龙莎莎与陌生人之间的一段时光，启发孩子们畅谈自己对“陌生人”的理解。以及他们在遇到陌生人时应该注意什么。然后通过集体学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些与陌生人相处的方式，让他们知道如何应对可能出现的危险：我想只要告诉幼儿“不要接受陌生人的糖果或不要说话对陌生人” “这还远远不够。还需要向孩子描述可能遇到的情况，然后指导孩子如何去做。
小班安全，不要跟陌生人一起学习课程计划和反思 4
活动目标：
1.知道你不能相信陌生人，也不要跟陌生人走。
2.了解并掌握一些与陌生人相处的方式。
3.培养孩子愿意在大家面前大胆说话的习惯，学会说普通话。
4.教孩子培养认真认真的学习态度。
活动准备：
1. 相关图片。
2. 邀请幼儿园不认识的老师扮演陌生人，设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动流程：
一.安全演习
1.老师装扮成羊妈妈，告诉孩子们出去觅食。请孩子们在家里等他们的妈妈回来。如果有陌生人来，不要离开家。请陌生的老师假扮老狼来勾引孩子们。
2.大脑讨论：
（1)：妈妈出门前说什么？
（2)：老狼说什么，宝宝做了什么？
3.显示图片。
图一：陌生人要你跟他出去，你不能跟他出去。
图2：当陌生人送你礼物或好吃的东西时，你不能索要。
图3：陌生人去你家，你不能带路。
图4：当陌生人执意拖着你跟着他时，你不得不反抗并呼救。
二.情景练习
三. 情况一：一个陌生的大叔对一个小孩说：“你真可爱，小子，我请你吃果冻。” 然后拿出玩具给她玩。头脑风暴：你能接受陌生人的礼物吗？你应该对他说什么？
场景二：陌生的阿姨敲门走进教室，对一个孩子说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我带你回家，跟我走。”
老师提醒：（1)你认识她吗？（2)如果你不认识她，你能不能信任她，尤其不要和陌生人。
4：活动扩展
提醒幼儿外出不要离开团体和家庭，不要相信陌生人。
教学反思：
因为小班孩子的自我保护意识比较弱，辨别能力也比较欠缺。为此，我们发起了“不与陌生人同行”的健康活动。我设定的目标是：1、通过情景活动，让年幼的孩子知道他们不能和陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养孩子的自我保护意识。
小班孩子的思维特点具体而生动，所以我在活动开始时设计了一个场景表演。通过观看现场表演，孩子们对陌生人有了更深的了解，知道不认识的人都是“陌生人”。. 并且知道你不能和陌生人一起去。
第二部分是让幼儿解释如何拒绝陌生人。孩子们看儿童读物。我用三种不同的方式教这三幅图画。在第一张图中，我让孩子们看完后分别回答，并通过师生对话来巩固莉莉对陌生人的拒绝。在第二张图中，我让孩子们观看并讨论：如果你遇到这种事情，你会向谁求助？在第三张图中，我让孩子们判断 Kiki 是否做得对？它进一步加强了拒绝陌生人的方法。
第三个环节是教师总结和活动结束。最后一个链接后，感觉收藏有点快，感觉全班的链接太少了。
在这个节日里，孩子们都知道不能和陌生人一起走，但如果真的遇到这种情况，相信孩子们也不会知道该如何应对。我还向孩子们询问了家里的情况，比如家庭住址和电话号码。数字等等，很少有孩子能回答出来。如果有真人表演，更能打动孩子，符合本课的要求。
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8.不要跟陌生人跟着大班安全课程计划
醉了永远半张脸