【实用】范文汇总8篇（在教学工作者开展）

【实用】幼儿园班8篇范文总结

教师在开展教学活动之前，往往需要编制教学计划，教学计划有助于教学活动顺利、有效地开展。那么你了解课程计划了吗？以下是小编整理的8个幼儿园班级教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

幼儿园大班教案1

活动名称：

1、通过实验，让孩子们明白塑料袋是不会腐烂分解的。

2、 让幼儿了解塑料袋对环境的污染，不要乱扔塑料袋。

3、教育孩子们用纸袋或布袋装东西。

4、 通过观察、交流和讨论活动，我们可以感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。

5、 积极参与实验探索。

活动准备：

每个人都有一个塑料袋。两盆花：其中一盆花的泥底下有一个塑料袋，供孩子观察。一台洗衣机。视频：关于塑料袋造成的污染。

活动流程：

一、 展示两个盆花的对比，让孩子们知道塑料袋会污染土壤。

这两个锅我们照样照料，为什么其中一个死了？

老师把枯死的花盆里的土倒出来，让孩子们观察讨论。

总结：倒出的水被塑料袋堵住了，无法从盆中渗出。土壤经常潮湿，导致花的根部腐烂。而且，塑料袋还会污染土壤，破坏土壤的养分，花朵无法吸收良好的养分而死亡。

二、孩子们观看视频，引导他们发现塑料袋对环境的污染。

带领孩子讨论：塑料袋对环境造成什么样的污染？

总结：乱扔垃圾的塑料袋堵塞了水沟和河流，引发了洪水；动物吃了塑料袋而死；土壤被塑料袋污染，植物死亡。

三、我参加了一个小实验，以了解更多塑料袋不会自行分解。

1、老师提出实验性问题，激发孩子的兴趣。

我们将塑料袋和纸一起放入洗衣机水中，会发生什么？

2、孩子们的讨论，根据孩子自己的经验猜测结果。

3、 幼儿观察实验，发现纸张很快就变成了碎片，而塑料袋却保持不变。

四、 师生总结塑料袋不易分解。

带领幼儿讨论：如何防止塑料袋污染环境？在日常生活中，我们应该少用塑料袋，多用布袋或纸袋。不要扔掉用过的塑料袋，把它们扔进垃圾桶。鼓励幼儿发挥想象力：如何预防塑料袋造成的环境污染？

五、 幼儿自己做。

让幼儿找出防止塑料袋污染和保护环境的图片，并将它们放在认知区。

活动反思：

本课课堂效果良好，基本达到预定目标。孩子们很感兴趣，和我合作得很好。孩子们对塑料袋的危害有了基本的了解，初步建立了环保意识。

百科：塑料是以单体为原料，经加聚或缩聚反应制成的高分子化合物（大分子）。它们具有中等的抗变形能力，介于纤维和橡胶之间。它们由合成树脂、填料和增塑剂制成。它由添加剂、稳定剂、润滑剂、颜料等添加剂组成。

幼儿园大班教案2

活动目标：

1、 有节奏地学唱童谣，在童谣中感受新年的欢乐气氛。

2、 轮流与小伙伴就“新年快乐”的话题进行交流。

3、了解新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。

活动准备：

1、 教学挂图。

2、显示与儿歌相关内容的图片。

幼儿园大班语文活动教案《新年快乐》

活动流程：

一、引导孩子围绕“新年快乐”展开讨论。

老师：你喜欢过年吗？为什么？

二、引导孩子们谈论新年。

1、 老师：过年想做什么？

2、引导孩子与同龄人交流。

3、 展示孩子们在黑板上谈论的相关图片。

4、引导孩子观察图片，并添加未提及的内容。

三、根据图片内容引导孩子练习儿歌。

1、 老师一边指着图片一边演示、唱童谣或播放教学CD。

2、 带领孩子练习童谣。

3、引导孩子学会拍手，有节奏地背诵童谣。

四、 以唱歌的形式引导孩子丰富和表演。

引导幼儿理解童谣中几个动词的意思，并用动作表达出来。

教师帮助孩子理解“禁”、“帖”、“包”、“下”的具体含义，并用动作来表达。

教师和孩子们采用鼓掌、节拍、节奏和动作相结合的方式，有节奏地背诵童谣。

五、 教师激发孩子们参与对话活动。

师：请告诉小伙伴们，除了童谣里提到的那些，你还知道哪些过年的方式呢？

引导孩子们以欢乐的心情迎接新的一年。

老师：你想怎么过新年？

幼儿园大班教案3

活动目标：

1、鼓励幼儿积极参与活动，在游戏中获得愉悦的情感体验。

2、 让孩子在活动中与同龄人合作，以他们感兴趣的方式大胆表演。

3、养成大胆均匀使用颜色的好习惯。

4、培养孩子耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

录音机，录音带。

活动流程：

一、 引导话题。

提议带孩子去郊游，讨论怎么去公园，根据孩子的决定随意进入“公园”。

二、 请和小朋友商量合作表演公园里的风景。

三、 提出问题并执行。

1、 你有没有放过风筝？你见过什么样的风筝？（幼儿自由回答）

2、风筝是怎么设置的？（请个别小朋友上台表演）

3、老师和幼儿互相配合放风筝。

4、老师和所有孩子一起放风筝。

四、根据我自己的经验幼儿园大班教案范文，我用我的想象力在各种情况下表演风筝。

问：当风筝在天上飞时，有时会发生一些事情。发生什么了？（幼儿自由回答）

同时，让孩子和老师一起表演。鼓励年幼的孩子勇敢地站出来，并邀请他们的同龄人一起工作。激发幼儿想出不同的表演方式。（例如：挂在树上，缠绕等，选择一两个作为表现的重点）

五、请与老师互动，进行放风筝游戏。

扩展活动：

1、 探索并执行一些其他可能的情况，并提出解决方案。

2、 团队合作装饰大风筝。

课后反思：

听了张老师的活动，我深深的感受到她是一位有创造力的老师。在教学过程中，师生关系和谐如一首乐曲。一个眼神，一个动作，一丝一毫的笑容，都是为了孩子。我们有信心和勇气将音乐融入孩子的学习中，开阔思维，表达情感，激发想象力，引导创新，让每一个孩子在活动中快乐、和谐地成长。现在我主要从以下几个方面谈谈我的感受。

鼓励孩子积极和自信地参与活动。

在音乐活动中，首先要满足孩子的自我表达需求。然而，在以往的教育活动中，总有一些“老演员”和一些“观众”。天才儿童往往有机会参加活动，而内向儿童则胆小、自卑、不愿参加活动。张老师为他们设计了一个阶梯式的小阶梯，提出适当的要求，个性化的教学，让每个孩子都能按照自己的步调前进，在“近期发展区”中进步。比如一开始，她就提议带孩子去郊游。这个孩子感兴趣的话题，孩子们可以快速参与到活动中，老师再问一个简单的问题让孩子们回答，去乐园玩什么交通工具？孩子们可以根据自己的生活经历说。有的孩子说是骑三轮车，有的说是坐公交车，有的说是骑自行车。孩子们说不同的话。老师让孩子们讨论这么多人。如果我们一起去，用什么交通工具，孩子们立刻说他们应该乘公共汽车去。张老师说，那我来当司机，你们可以一起上我的车，孩子们在轻松愉快的音乐声中进行活动。在去公园的路上，我们要过桥，要钻洞……在张老师的指导下，孩子们可以轻松自然地用动作来表达他们遇到的各种情况。当我们到达公园时，我们会看到什么？孩子们摆出各种姿势。说起在公园里会看到什么，孩子们自然而然地三三两两地摆在一起，摆出各种不同的风格——“小桥”和“需要合作的小活动”。它可以完成。活动中，张老师邀请孩子们以两人为一组进行放风筝的场景，将个人创作与小组合作交流紧密联系为一个整体，尊重孩子的个体发展，注重小组合作交流。通过合作表演培养孩子分工合作的社会精神，帮助孩子与他人互动，学会“摆脱自我”，从“自我”中获得初步的人生体验。

正如曹炳杰老师所说：“音乐教育不是把孩子培养成小歌手、小演员，而是在一定程度上教育孩子，培养人。用音乐教育培养孩子的品德和品德，培养全心全意的音乐人才，培养他们对音乐的兴趣和爱好，欣赏音乐的能力，以及对艺术的兴趣。因此，要着力培养孩子对音乐的感受和理解，尽可能创造性地用音乐来表达自己的情绪和情感。体验，不要过分强调技巧的训练，追求巨大的表演场景和完整的表演效果，享受音乐之美，最终通过对音乐的不断探索、实验、表演获得全面发展。

幼儿园大班教案4

一、设计理念

1、活动源码-现实生活情况

大班的孩子好胜心，喜欢竞技游戏，但往往会为输赢而战。原因之一是统计方法不合理，不记得输赢。本次活动通过“猜谜大师”的游戏，让孩子在实际游戏过程中探索统计方法，既满足了他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。

2、活动定位-泛化提升原有体验

整理、总结、概括是集体教学活动的主要任务。本次活动以经验呈现-概括改进-巩固应用为主线。通过实际操作和交流分享，引导孩子主动建构经验，感受统计的重要性和乐趣。

3、教材的价值——培养统计意识，发展数学思维

统计学是探索性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本次活动不仅培养孩子数数、比较等数学技能，更重要的是在辨别过程中学习统计记录方法，有助于培养统计意识，形成科学思维能力。

二、活动目标

1、在游戏的语境中培养对统计的兴趣，感知统计的作用。

2、 进行数据收集和整理的过程，通过比较数字来判断输赢。知道收集数据的方法多种多样，学会通过记录的方法收集数据，在分享经验和解决问题的过程中培养初步分析和综合能力。

三、活动准备

体验准备：孩子有玩竞技游戏的经验

材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等。

四、活动流程的主要部分 活动的设计意图 一、创造情境，激发兴趣 1、 取团队名称，营造氛围

“我们要举办一场少男少女拳击比赛，先给我们的球队取个名字。”

2、猜输赢，激发兴趣

3、 想办法引出比赛

“两支球队都有取胜的希望，谁能取胜，只有比较才知道，你觉得应该如何比较？” （幼儿根据生活经验想象游戏方法：如男女对决，胜者多者胜；团体选拔，选拔次数最多者参加总决赛等）开始儿童喜欢的游戏，可以激发学习的兴趣和主动性。二、经验介绍，综合提升1、 第一轮比赛，用自己的统计方法（比赛方法：男女对抗）=1*gb3 ①双人游戏

= 2 * gb3 ②组通信

交流比赛结果并得出统计方法

“你在和谁比？你记得多少次？”

= 3 * gb3 ③总结

肯定幼儿的方法，知道在数据很少的情况下，可以用简单的方法进行统计。

2、 第二局比赛，尽量用录音的方式来算

= 1 * gb3 ① 为失败的队伍加油，带领进入第二轮比赛（比赛方式：组队轮流，每队选出一名大师级猜拳手进入决赛）

= 2 * gb3 ②儿童使用原始体验的统计记录

老师观察指导重点：操作要求是否明确，记录方法，提醒孩子及时交换玩伴。

= 3 * gb3 ③记录数据的通信方法

幼儿将记录纸贴在黑板上并介绍记录方法

“你和多少人一起玩？你赢了多少次？”

“你用什么符号来表达？”

= 4 * gb3 ④老师总结介绍新经验

用简单的符号记录时间，以某种方式创造不同的游戏情境，体验不同的统计方法。

从原有的经验中引入和推广新的经验幼儿园大班教案范文，有利于孩子的主动建构。

根据孩子的经验，随机调整三、，巩固应用，感受体验

1、第三轮比赛，使用新的经验统计

教师观察指导：方法运用、个别指导

2、通讯分析统计记录

采用儿童介绍和同伴观察两种交流、分析和记录的方法。

“你能从记录中看出什么？”

幼儿园大班教案5

活动目标：

1、正确感知10以内物体的个数，探索和发现自然数的算术关系。

2、学会用语言表达“x比x大1，x比x小1”。

3、培养观察、辨别和绳之以法的能力。

4、 积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、 有几张卡片可以挂在孩子的胸前。卡片正面画1-10个实物，背面标有对应的数字。每个号码的牌数相等。

2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动流程：

1、好孩子（好老师），我想问这孩子，谁能告诉我他是谁？（带我爸爸去哪儿，村长的演员李锐）。

2、 原来是村长，他来这里做什么？让我来问。哦，原来他是想邀请我们班的小朋友来参加《爸爸去哪儿》这个节目的。你快乐吗？（快乐的）。让我们一起出发，闭上眼睛。

3、 出示ppt说明。

孩子们玩得开心吗？我们休息吧。

活动反思：

相比10人以下的规模，学生在幼儿园有过初步接触，接受起来也不是很困难。但大多数学生只知道发生了什么，不知道为什么。为此，教学的重点应该是“为什么会这样？”。学生应该能够通过观察、思考和动手操作找出比较的方法，这样才能真正比较数字。的大小。另外，大于号和小于号的使用也是一个难点，学生容易混淆，所以要采用学生愿意接受的童谣形式，让学生记住，从而降低难度并正确应用它们。另外，在练习中，我设计了这样一个问题：

游戏：排队。请10名学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、< @9、10，孩子们，你们能帮他们排队吗？

（1）按大小排队。（学生可以用数码卡自己展示，然后交流）

（2）谁最大？谁最小？你能选两个比较大小吗？（每个学生把“﹤”和“﹥”放在上面）看谁想得更多！然后报告在舞台上。

本设计是在学生已经理解1到10的大于、小于、等于数字的基础上安排的开放式练习。在这样的课题中，学生不仅可以得到基础训练，还可以开阔思路，发散思维，同时增加练习的乐趣，避免枯燥乏味的练习。与常规练习相比，学生更愿意参与此类游戏练习，效果更好。