第一篇：幼儿园大班主题教案《顽皮的影子》及教学反思

Part 1：幼儿园大班主题教案“淘气的影子”及教学反思

《大班主题教案《顽皮影子》带反思》这是一篇优秀的大班主题教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来带反思看太攀主题教案《顽皮的影子》吧！

活动设计背景

玩影子游戏是大班孩子们非常感兴趣的事情。老师紧紧抓住孩子们的特点，设计了这次活动，以生活中的影子为出发点，从浅到深探索影子的奥秘。越深；尝试验证本次活动的结束，让孩子们充分掌握与“影子”相关的体验。

活动目标

1、通过对生活中影子的回顾，丰富了对影子的理解。

2、 有兴趣通过一系列观察实验探索阴影的成因。

3、有阴影变化的初步经验。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，与同行分享经验。

教学重点和难点

1 了解阴影、光源和物体之间的关系。

2 可以通过改变光源、物体的位置和方向来改变阴影的大小。

活动准备

1) 活动前几天，有意识地要求孩子们观察物体的影子。

2)室内布置较暗，准备多媒体大屏幕和简单的背景图。

3)一些小动物、蔬菜、水果等玩具；以及透明玻璃片、饮料瓶等。

4)手电筒，简单的背景图。

活动流程

一、说说：生活中看到的影子

1、师：我的手可以变出各种小动物，请看它的影子猜猜是谁？

2、 让孩子们尽情猜猜“是谁”？你能用你的小手做点什么吗？让我们试试看？

3、扩散思维：

（1)，老师：“你刚才看到的是我们手的影子，除了这些，你还看到谁的影子？”？（2)，树的影子是什么样子的？你你想怎么表达？小狗呢？小花呢……？

二、引导孩子探索阴影的成因。

1、你何时何地看到他们的影子？

2、引导孩子拿手电筒照在玩具或手上：打开手电筒，让光线照在墙上，用手挡住手电筒前的光线，“影子的影子”手”会出现在墙上，关掉手电筒”当光线消失时，墙上就没有“手影”了。

总结：被物体遮挡时有阴影。 （引导孩子说）

3、开悟的孩子说：什么样的“光”才能照亮阴影。

老师（总结）：太阳、月光、路灯、灯笼、蜡烛、开灯的房间……都会有阴影。

三、操作探索和交换影子变化

1、 桌子上有一些手电筒和玩具。去玩，看看能不能做出阴影，然后玩，看看能不能在阴影中找到有趣特别有趣的地方。告诉大家。

2、你在阴影中发现了什么特别的地方？ （教师指南：影子是如何变化的？）

老师总结：我们发现如果灯光靠近玩具，阴影就（大）；如果光线较远，则阴影在玩具一侧（小），而阴影在另一侧。实际上，灯光和玩具之间的距离位置改变了阴影。

四、Guide 儿童讨论：人们利用光影的关系做了哪些产品？我们可以使用阴影进行哪些活动？ （手影、皮影是我国的传统民间艺术）

五、 尝试验证新假设：影子会消失吗？

1、我们已经知道，只要有光，万物皆有影，影的变化也很多。你能让这些小动物的影子消失吗？ （讨论：这些小动物是怎么做出来的？影子躲起来了？）

2、扩展经验：你能隐藏你的影子吗？去阳光下接受采访。

教学反思

活动一开始，我就通过猜猜来介绍。这是我喜欢听到和听到的一种方式。我可以很快的振作起来，快速的进入课堂角色。然后让孩子从实践中领悟道理，让孩子自己去探索。通过积极的讨论交流和仔细观察，发现、培养主人的合作探索能力，了解影子的奥秘。第一次手术后，孩子们明白了“阳光、月光、路灯、灯笼、烛光下都会有阴影，房间一打开……就会有阴影”的真相。然后第二次探索的重点是从不同方向引导被照射物体，发现阴影位置和大小的变化。在这次行动中，并不是所有的孩子都成功地发现了暗影变化的秘密。我会引导总结，最后引导孩子讨论。

在本次科学探索活动中，我抓住了孩子们对科学现象的好奇心和动手能力的特点，让他们在充分主动的实践中探索科学原理，活动取得了良好的效果。但是，也存在一些问题。例如，孩子在个人操作中没有目的性，无法很好地发现问题，体验成功的喜悦。

大班主题教案《顽皮的影子》包含4440字对本文的反思。

第二部分：幼儿园大班科学教案“淘气的影子”及教学反思

《太攀科学教案《顽皮影子》与反思》这是一篇优秀的太攀科学教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来带反思看太攀科学课计划《顽皮的影子》吧！

幼儿园大班科学教案：调皮的影子

活动目标：

1、萌发孩子探索科学的兴趣和求知欲。

2、引导幼儿积极参与实际操作活动，获得关于“光与影”的感性体验，即光照射到物体上，物体挡光时产生阴影。

3、 培养孩子的观察、比较、合作和判断能力。

4、在活动中，引导孩子仔细观察和发现现象，运用对科学现象的实证研究。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

知识准备：

1、知道镜子会反射光线，了解平面镜的特性。

2、 知道产生阴影所需的条件。

幼儿园大班科学教案《淘气的影子》

物质部分：

1、白志，手电筒，还有一些固体胶。

2、乌龟、小鸟、鸭子、风车、电扇、蝴蝶等众多图片。

3、teacher 示例。

组织形式：集体教学

活动流程：

一、激发孩子的学习兴趣

打开灯，照在墙上，和孩子们玩手影，教他们几种手影，比如孔雀、小鸟、小狗等，用故事“小孔雀的一天”知道不同方向的光会照亮不同长度的阴影。

老师关灯问：“为什么会有影子？”

二、了解阴影是如何产生的

展示兔子并告诉孩子们：“今天，优质顽皮的兔子想玩他的影子，但他找不到他的影子。孩子们帮助兔子找到他的影子，看看有什么变化。 .”

让孩子们用手电筒照小兔子，观察不同角度的光线和阴影的变化。孩子们可以自由地表达自己的意见。老师选择儿童代表进一步加强“光影”的感性体验：只有光照射在物体上，只有物体挡住了光才能产生阴影。

三、舞的影

１、Game：蝴蝶舞，老师操纵游戏素材表演，孩子观察蝴蝶飞起来跳舞，但操作过程不扎实。

２、 为孩子提供材料：手电筒、纸、蝴蝶、固体胶水等材料。通过实验操作，启发孩子们寻找让蝴蝶翩翩起舞的方法。

３、 让每个孩子告诉每个人他们探索的结果并掩盖这个过程。

４、Discussion：为什么有些蝴蝶会跳舞？还有一些蝴蝶不会跳舞？

５、小结：要和蝴蝶跳舞，翅膀和纸之间一定要有距离，也就是只粘蝴蝶的身体，不需要粘翅膀。

四、进一步探索“影”舞的奥秘

１、提供多种图片，请选择一种或几种材料，想想这些物体的哪些部分适合活动，然后尝试让它们移动。

２、Children 根据情况的探索指南，如果孩子没有转动风车，可以启发孩子思考，“风车”的角度是否折叠得当？手电筒运动的角度方向是否与“风车”的运动有关。

３、Children 讲方法，交流，引导孩子观察和体验。物体如何运动？

４、你发现了什么秘密？ （手电上下移动时影子也上下移动，手电左右移动时影子也左右移动）

５、老师总结：当手电筒移动时，灯的位置会发生变化。这是影子的位置，所以他们跳舞。

五、Activity 扩展

１、 到户外寻找各种物体和自己的影子，玩影子踩游戏，在欢快的气氛中结束活动。

２、引导幼儿继续观察日常生活中有趣的“光影”现象。

３、在区域活动中组织幼儿继续探索相关内容，保持强烈的探索兴趣。

教学反思

活动一开始，我就通过猜猜来介绍。这是我喜欢听到和听到的一种方式。我可以很快的振作起来，快速的进入课堂角色。然后让孩子从实践中领悟道理，让孩子自己去探索。通过积极的讨论交流和仔细观察，发现、培养主人的合作探索能力，了解影子的奥秘。第一次手术后，孩子们明白了“阳光、月光、路灯、灯笼、烛光下都会有阴影，房间一打开……就会有阴影”的真相。然后第二次探索的重点是从不同方向引导被照射物体，发现阴影位置和大小的变化。在这次行动中，并不是所有的孩子都成功地发现了暗影变化的秘密。我会引导总结幼儿舞蹈教案范文，最后引导孩子讨论。

在本次科学探索活动中，我抓住了孩子们对科学现象的好奇心和动手能力的特点，让他们在充分主动的实践中探索科学原理，活动取得了良好的效果。但是

太攀科学教案《顽皮的影子》包含4635字对本文的反思。

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第 3 部分：大班科学课程计划：顽皮的影子

大班科学教案：顽皮的影子

顽皮的影子

——大班科普活动

湖北省武学市直属幼儿园胡亚芳

设计意图：

玩影子是孩子们最感兴趣的游戏。老师紧紧抓住孩子的特点设计了这个活动，以孩子的影子为介绍，然后逐渐深入：影子是如何产生的——影子的舞蹈—— ——进一步探索皮影舞的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，让孩子们全面系统地掌握“光影”的感性体验：光照射物体，物体阻挡光线产生阴影。

在本次活动中，教师充分致力于以幼儿为主体、教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，培养幼儿的观察力。比较判断能力，让孩子从小养成主动探索科学的习惯，鼓励孩子自己去体验成功的快乐，进一步体验自信的快乐。

教学目的：

1. 激发孩子探索科学的兴趣和求知欲。

2.引导孩子积极参与实际操作活动，获得关于“光与影”的感性体验，即：光线照射物体，物体遮挡光线产生阴影。

3. 培养孩子的观察、比较和判断能力。

教学准备：

1.每个人都有一个小手电筒和一张白纸。

2. 猫。太阳。 Cloudy（阴天），每盏电灯一张。两台投影仪。小玩具。娃娃。建筑模块。每人一支手枪。

3.色小鸟。几只五颜六色的小狗。一位老师的例子（大尺寸）。粘贴。几条小毛巾。一台录音机。一盒磁带。

教学过程：

一.儿童自由玩影

老师准备了两台投影仪，孩子们分成两组在投影仪前自由玩耍，（播放伴奏音乐）

老师关掉投影仪，平复孩子们的情绪，问：为什么会出现阴影？ （介绍主题）

二.了解阴影是如何产生的。

1.小实验

老师打开投影仪，在屏幕上放一个物体（布娃娃、积木等）让孩子们观察，没有影子？

老师关掉投影仪，在屏幕上放一个物体（小玩具、手枪等）让孩子观察，会不会产生阴影？

问题：谁能告诉老师影子是怎么产生的？

总结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，从而产生了阴影。

2.帮助小猫

（出示小猫和图片） 老师：有一只调皮的小猫想和自己的影子玩个游戏，但是小猫不知道在哪张图片中找到自己的影子。孩子们，你能告诉他这是什么吗？在这种情况下，你能找到自己的影子吗？

孩子们自由发表意见，老师选择儿童代表进一步加强“光影”的感性体验：只有当光线直接照射到物体上时，物体才能挡住光线产生阴影。

三.影之舞

1. 游戏《小鸟跳舞》

老师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起孩子模仿的兴趣，但操作步骤暂不公开。

2. 提供儿童操作材料：手电筒、白纸、小鸟、粘贴等。启发孩子想办法让“小鸟跳舞”。

3. 儿童操作。教师观察和了解孩子们的操作。鼓励孩子们用他们的大脑来解决问题。

4. 组织交流讨论：

(1)请个别小朋友告诉大家他们的探索结果并演示过程...

（2)讨论：为什么有些“小鸟”会跳舞？有些不会？

(3)老师总结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀和白纸之间一定要有距离。“只贴身体的中心部分，不要贴翅膀。

5.让幼儿检查作业，改正错误，体验成功的喜悦。

四.激发幼儿进一步探索“影”舞的奥秘

1. 展示小狗。如果想让小狗跑起来，孩子们想一想，小狗身体的哪一部分应该粘在纸上？

2.孩子自己探索，老师导游会给予正确帮助。

3.深度体验

请告诉孩子们如何操作和演示，并引导他们观察和体验这些物体是如何运动的？ （手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动）。 4.老师总结：当手电筒移动时，光的位置会发生变化，此时阴影也会发生变化，所以他们会跳舞。

五.手影故事表演

1. 老师教了几种手影：孔雀、小鸟、兔子、小狗、螃蟹，儿童自由练习。组织孩子们用手影或身体造型表演他们自己的故事。 （播放伴奏音乐）。

第四部分：大班科学教案的调皮影子

大班科学教案：顽皮的影子

大班科学教案：顽皮的影子

——大班科普活动