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本文为word格式。下载后可以编辑修改。也可以直接使用初中数学论文。您整理的《初中数学作文范文集》仅供参考，欢迎大家阅读！初中数学作文范文集（一) [摘要] 数学是初中阶段的必修课。在传统的初中数学教育中，教育工作者大多采用单向教学法，学生优势地位不能突出。随着新时代的发展，传统的教学模式已经不能满足初中学生对数学的学习需求，必须对初中数学教学进行改革。互动教学模式是一种新型的教学方式。这种教学方式有利于提高初中数学教学质量，提高教学水平，满足学生的需求。本文主要分析了引导式互动教学模式在初中数学教学中的具体应用，并探讨了该教学模式的有效性。【关键词】初中数学；引导式学习互动教学；利用初中生在经历小学学习后对数学知识有一定的了解，对于一些数学基础较差的初中生，他们对学习数学知识没有兴趣，但数学基础较好的学生已经掌握了基本的数学知识，具有一定的数学运算能力。学生之间的差异导致初中数学教学难度加大。为了提高教学质量，教育工作者必须选择更好的教学方法。

引导式互动教学模式是一种双向教学方式，要求教师加强与学生的互动，加强师生之间的交流，及时回答学生的问题。一、 引导式互动教学模式概述 所谓引导式互动教学模式，是指将互动探究与引导式学习相结合，倡导学习互动、引导学习的教育理念。一般来说，引导式学习的互动教学可以分为三个步骤。一是设计自学指南。教师需要提出问题来介绍课堂主题，然后指导学生编写指南。二是合作互动，即是指让学生在学习过程中发现自己的问题，组织师生共同讨论，制定合理的解决方案；三是介绍和归纳，即教师对知识内容进行简单的总结。学习指导的互动模式有利于激发初中生学习数学的兴趣，能充分彰显学生的主体地位。教学内容根据初中学生特点设计，有利于教学工作的顺利开展，有利于学生兴趣与初中数学的结合。结合教育。应用引导式互动教学模式可以提高数学课堂教学的效率，能有效引导学生，提高教学效果。课文也是word格式的，下载后可以编辑修改，也可以直接用来训练初中生。思考，发现数学教学中存在的问题，提出合理的解决方案，提高初中学生的数学能力。二、引导式学习互动教学模式在初中数学教学中的应用 是根据课文向学生讲解数学知识，但引导式学习互动式教学更注重数学能力的培养中学生自主学习。下载后可编辑修改初中数学备课教案范文，或直接用于初中生训练。思考，发现数学教学中存在的问题，提出合理的解决方案，提高初中学生的数学能力。二、引导式学习互动教学模式在初中数学教学中的应用 是根据课文向学生讲解数学知识，但引导式学习互动式教学更注重数学能力的培养中学生自主学习。下载后可编辑修改，或直接用于初中生训练。思考，发现数学教学中存在的问题，提出合理的解决方案，提高初中学生的数学能力。二、引导式学习互动教学模式在初中数学教学中的应用 是根据课文向学生讲解数学知识，但引导式学习互动式教学更注重数学能力的培养中学生自主学习。

要培养自主学习的能力，就要增加学生对数学知识的兴趣，用兴趣调动学生的学习积极性。在教学中，教师可以向学生提问，介绍学习主题，让学生编写自学指南。比如学习ax2+bx+c=0的时候，老师可以问什么是一阶二元方程？了解学生对一阶二变量方程的理解。在编写自学指南时，首先教育者必须科学地引入新课程。在讲解教学内容时，一定要用文雅幽默的语言来吸引学生的兴趣，拉近师生之间的距离。其次，教育工作者必须深入分析教学内容，指导学生编写自学指南。此外，教师要充分发挥现代教育技术的作用，为学生提供引导。这种教学形式的应用，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。（二)加强师生互动。在教学过程中，教育者要注意师生互动，了解学生的学习情况和需求。首先，教育者需要引导学生学习，这可以由学生分成多个小组，相互合作，分组学习，发散数学思维，对培养初中生的团队合作能力非常有益。教师需要要求学生定期汇报学习成果，明确学生在数学学习过程中存在的问题。例如，在学习相邻补角和顶角时，教师可以让学生讲述相邻补角和顶角的性质，组织学生讨论，有利于营造良好的学习氛围。这种教学方式不仅可以增进师生关系。可以形成良好的学习氛围，促进数学教学的效率。在学习邻补角和顶角时，教师可以让学生讲述邻补角和顶角的性质，组织学生讨论，有利于营造良好的学习氛围。这种教学方式不仅可以增进师生关系。可以形成良好的学习氛围，促进数学教学的效率。在学习邻补角和顶角时初中数学备课教案范文，教师可以让学生讲述邻补角和顶角的性质，组织学生讨论，有利于营造良好的学习氛围。这种教学方式不仅可以增进师生关系。可以形成良好的学习氛围，促进数学教学的效率。

教学反馈和针对性指导有利于巩固初中学生所学的数学知识。三、结束语 综上所述，导学互动教学模式是一种双向互动的教学形式。这种教学模式的应用，可以提高初中数学的教学效率、教学质量和教学水平，增强师生互动，既能保持良好的师生关系，又能满足初中数学教学的需要。初中生。

应用引导式互动教学模式，可以促进初中数学教学内容的优化，培养初中学生的教学思维，是一种理想的教学方法。[参考文献] [1] 林飞鹏．探究“导学互动”教学模式在初中数学教学中的合理应用[J]. 课程教育研究，2015.22:122 [2] 孟娇. 初中数学指导学习计划教学存在的问题及对策研究[D]. 东北师范大学，2015 [3] 王琦. 交流与分享、理解与创新——“导学互动”模式在初中数学教学中的应用[J]. 数学大世界（中），2016.02：21+18 [4] 何克．分析学习计划教学模式在初中数学教学中的实践[J]. 课程教育研究，2016.18:92-93 初中数学作文范文集（二) 摘要：培养学生的逻辑思维和创造性思维，让他们学会运用数学知识解决问题在生活中