三年级语文秋天的雨教案，你值得拥有！|巧手教育

三年级语文秋雨教案《秋雨》是一首优美的散文，文字如画，以秋雨为线索，巧妙地串起众多秋景，展现美丽、丰收、快乐的秋天。. 下面，小编整理了三年级中国秋季雨课计划供大家参考！三年级语文秋雨教案一 教学目标： 知识：1、 深情朗读课文，读懂对秋天的爱与赞美。2、 理解文中的内容，在阅读的同时感受秋色之美，了解文中所描绘的风景的特点。3、查资料，在生活中积累，结合课外知识训练口语表达。情感：理解课文内容，感受秋天的美丽，激发学生观察和热爱大自然的兴趣和情感。能力：1、培养学生对语言文字的理解能力，从而初步培养学生理解文章主要内容和感受文章思想感情的能力。2、培养学生获取信息的能力，在生活中积累秋天的雨教案范文，培养收集、整理、提取信息的能力。学习：培养学生观察和积累汉语学习的习惯。教学重点：通过对课文的生动描述，引导学生感受秋的美和课文的语言美。教学难点：课文运用了多种修辞手法，或拟人化了秋雨，或将秋雨比喻为生活中常见的事物和事物，或非常含蓄地表达感情。这些艺术语言使学生易于理解。困难。教学过程：一、 赏秋色，引导学习。1、 老师：同学们，秋雨悄然打开秋天的大门，呈现在我们眼前的是什么样的画面？你想知道吗？（课件）2、 师：欣赏这里有什么？3、 老师：让我们一起走进这绵绵的秋雨，听雨，感受秋的美。秋雨悄然打开秋天的大门，呈现在我们眼前的是怎样的画面？你想知道吗？（课件）2、 师：欣赏这里有什么？3、 老师：让我们一起走进这绵绵的秋雨，听雨，感受秋的美。秋雨悄然打开秋天的大门，呈现在我们眼前的是怎样的画面？你想知道吗？（课件）2、 师：欣赏这里有什么？3、 老师：让我们一起走进这绵绵的秋雨，听雨，感受秋的美。

二、文字初读，整体感悟。1、 老师：请打开书，让学生读正确的单词，并流畅地读句子。学生自由阅读课文。2、 查三组字：黄、红、金、橙、红、紫、黄、雪白、微香、甜、浓、亮扇子，哪个扇子飘哇，你挤我摸挣扎着频频点头勾勾A，第一组色字指的是名字，正音。B. 第二组重复词要求“的”轻读。这组词的特点是在阅读中说：词的重复。阅读指南：让打火机打火机更香，然后按名字读。C. 教授第三组动词： 老师：老师给大家带来了一组可以做动作的词，可以添加动作，好好阅读。通过添加动作来阅读单词。2、 查看句子老师：下面的句子较长，但读起来更有味道。点击显示：秋雨是关键。秋雨里，有一盒五彩缤纷的颜料。秋雨里藏着很好闻的味道，秋雨吹着金喇叭。秋雨为大地带来了丰收的歌声，给孩子们带来了欢乐的歌声。摘要：嘿，你发现了吗？这五句合起来就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗。它蕴含着无限的趣味和魅力。一起来读一读这首小诗吧。学生一起阅读。3、 有目的地通读全文导入：好有趣的小诗，

信不信由你，让我们再读一遍课文中的句子。边读边想：在阴雨绵绵的秋雨中，你看到了什么？盛再次有目的地读了这篇文章。三、认真阅读课文。1、 阅读后进行交流，感知正文的主要内容。师：谁能告诉我你在秋雨中的感受是什么？（他用眼睛感受秋天的美丽。你还有其他不同的感受吗？你闻到了什么？）谁能谈谈？你对秋雨有什么感觉？学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩斑斓的色彩，闻到了秋雨成熟果实的香甜，听到了秋雨的声音和动植物准备过冬的声音。（黑板：读和听）2、 这么美的风景是谁带来的？他真的很像一个神奇的魔术师。第二段：感受多彩1、学生默读课文，寻找色彩。师：孩子们，刚才你们的同学有的看到了小动物，有的看到了很多水果，有的看到了颜色很多的植物。你从哪里得知银杏树和枫树有美丽的颜色？（学生：课文第二自然段。） 师：请默读课文第二自然段，边读边想：秋天，雨给了谁颜色？2、优美地阅读句子，领略色彩之美。师：这么多颜色，真漂亮。请仔细阅读并画出你喜欢的句子。（学生自由朗读） 师：好的，孩子们，现在我们一起交流。谁想把自己喜欢的句子读给大家听？银杏树老师：我们一起读这句话。

如果我把句子中的“fan which fan”去掉秋天的雨教案范文，请你自己再读一遍，好吗？老师的一句话：看，它把银杏树染黄了，黄叶像一把小扇子。你应该扇哪个风扇？嗯，风扇带走了夏天的热量。你看，它把银杏树染黄了，黄黄的叶子像一把小扇子，扇着夏天的热气。总结：（“谁扇到扇”的意思是夏天慢慢过去，秋天慢慢来；它让我们仿佛看到银杏叶像一把黄色的小扇子，轻轻轻轻地帮我们散去夏日的炎热；这句话，用了三个一排粉丝，顿时感动了原本安静的画面，不仅银杏叶写得漂亮，银杏叶也写得惟妙惟肖。) 谁还想再来读这句话，读你的感受。枫叶大师：我们一起来看看这句话。“哇飘娃”有什么感受？想看枫叶大师怎么飘吗？（播放课件）（学生随着音乐“他给了红枫树……”感慨地朗读第三部） 田野老师评语：听了你的朗读，我仿佛看到了无边的海洋。果树师：刚听说。你在阅读的过程中非常努力地阅读“你挤压我”和“挣扎”。为什么是这样？（老师评语：真的很好，把自己当成果实之一，再读一遍！） 菊花师：看，多美的菊花！（出示课件）能讲讲吗？菊花长得像吗？老师：对！难怪菊仙子在秋雨中频频点头，因为他确实得到了很多颜色，让我们也和他一起分享快乐吧！（学生齐读第二段最后一句）3、梅 全段阅读。

秋天的雨是多么的奇妙，秋天是多么的美丽，还有那么多的色彩。可以用文章中的一个词来概括：（多彩）4、 积累背诵。师：你选了这么多精彩的句子来朗读。阅读真的很好。这些美丽的句子被写成“秋色”。如果我们能背诵它们，那就太好了！第三段：感受气味的甜蜜 师：秋雨不仅色彩绚丽，还藏着很多美好的气味。谁想为大家阅读这一段。（1)，小孩子的脚经常被那种气味抓到，怎么回事？（2)，好香，大家一起来闻一下，你闻到了什么？还有吗？（结合现实生活）（3)，秋雨过后，空气如此清新，成熟的果香如此诱人，令人垂涎三尺！难怪它能追上我们的脚步！谁能大声朗读这段话，让听者流水！按名称阅读