【知识点】3植物妈妈有办法（教学目标）

3 植物妈妈有方法 【教学目标】 1. 掌握本课生词，能认出14个新词，能写出10个新词。2.能够正确、流畅地阅读文本。3.背诵课文。4. 观察生活中的植物，了解植物的生长和相关知识，培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点】 了解植物传播种子的方法。【教学难点】 在教学中，激发学生认识植物、探索大自然的奥秘，培养学生细心观察和热爱大自然的习惯。【教学准备】1.多媒体课件。2. 相关词汇卡。【课时】2课时，第一堂课 【课堂目标】1.能正确、流畅、感性地朗读课文。2.学习本课生词，初步了解课文内容。【教学过程】一、 激发对话，引入新课程。同学们，各种植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇观也很有趣。那么，植物是如何散播种子的，又是如何年复一年地生长繁殖植物妈妈有办法表格式教案，让青翠覆盖大地的呢？阅读“植物妈妈有办法”这一课植物妈妈有办法表格式教案，你就会找到答案。（黑板题目：3 植物妈妈有办法） 二、 整体感悟，理解课文内容。1.教师示范阅读课文。老师深情地朗读课文。学生听完课文后，讨论：你从课文中了解到什么？2.学生自读课文。（1)请用你喜欢的方式大声朗读课文。遇到生词，用拼音读几遍。正确、流畅地朗读课文。

在学生相互教与学的基础上，教师进行分类指导。例如：用基本字和部首来学习字（辨、识），改变部首识字的方法（写、炸）。（4)课堂交流。“我会认”活动，让学生上讲台认新字，并告诉他们如何背新字。一个人说后来，其他同学可以添加自己不同的方式2.练习写作。（1)指导观察。把这10个字写得漂亮，要注意什么？2)学生按笔顺独立书写. 第一次是描红，第三次二、 写得又好又漂亮。（< @3)老师检查，针对性指导。例如：在女性字符旁边 与“女性”一词的宽度不同。第三笔向右走，不出现；还要注意“庚”字的笔顺。【黑板设计】3 植物妈妈第二课有分类的方法 【课堂目标】1. 重复阅读，感受课文的韵律美。2.了解植物如何传播种子。3.了解植物知识，增强探索自然奥秘的兴趣，将教学与身边的自然环境相结合，培养学生注意观察的习惯和热爱大自然的感觉。旁边的女性字符 与“女性”一词的宽度不同。第三笔向右走，不出现；还要注意“庚”字的笔顺。【黑板设计】3 植物妈妈第二课有分类的方法 【课堂目标】1. 重复阅读，感受课文的韵律美。2.了解植物如何传播种子。3.了解植物知识，增强探索自然奥秘的兴趣，将教学与身边的自然环境相结合，培养学生注意观察的习惯和热爱大自然的感觉。旁边的女性字符 与“女性”一词的宽度不同。第三笔向右走，不出现；还要注意“庚”字的笔顺。【黑板设计】3 植物妈妈第二课有分类的方法 【课堂目标】1. 重复阅读，感受课文的韵律美。2.了解植物如何传播种子。3.了解植物知识，增强探索自然奥秘的兴趣，将教学与身边的自然环境相结合，培养学生注意观察的习惯和热爱大自然的感觉。【黑板设计】3 植物妈妈第二课有分类的方法 【课堂目标】1. 重复阅读，感受课文的韵律美。2.了解植物如何传播种子。3.了解植物知识，增强探索自然奥秘的兴趣，将教学与身边的自然环境相结合，培养学生注意观察的习惯和热爱大自然的感觉。【黑板设计】3 植物妈妈第二课有分类的方法 【课堂目标】1. 重复阅读，感受课文的韵律美。2.了解植物如何传播种子。3.了解植物知识，增强探索自然奥秘的兴趣，将教学与身边的自然环境相结合，培养学生注意观察的习惯和热爱大自然的感觉。

【教学过程】一、学生自学，对课文内容有初步的了解。1.学生自读课文，思考：你从课文中明白了什么？用“”画出相关句子。2. 课堂交流，汇报自学成绩。用“读完课文，我知道……”这句话，引导学生自信地汇报自学的结果。（例如：我知道植物妈妈有很多传播种子的方法；我知道文中主要给我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种传播种子的方法。）二、学文探究情绪。1. 你认为哪种植物妈妈最聪明？她传播种子的方法有什么好处？找朋友阅读正文2、3、的第4节，谈谈你的想法，互相提问，发表评论。（学生合作学习，精读2、3、第4期，教师检查与参与）2.全班交流，教师相机拨盘，引导探索与感知。（同学说是什么植物，直接说看哪个部分） ★当同学说“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：（1)说到这，你有什么问题要问吗？问？学生提问：“降落伞”是什么意思？“乘风”是什么意思？（适当讨论）（2) Let' 并带着感情阅读。F A。（4)蒲公英娃娃在风中启程。一个孩子看到它，想和蒲公英娃娃一起旅行。他有什么想法？请阅读下面的诗，这个孩子们一起分享快乐。并带着感情阅读。F A。（4)蒲公英公仔在风中启程。一个孩子看到了，想和蒲公英公仔一起旅行。他有什么想法？请阅读下面的诗，这个孩子们一起分享快乐。

蒲公英娃娃，我想和你一起旅行 蒲公英娃娃，我想和你一起旅行！你飞得很高——天上的路铺满了云彩；我想跟着你去看神秘的星星。你飞得很远——远处的景色一定很迷人；我想跟着你去体验一次快乐的旅行。★当学生说“我认为苍耳妈妈是最聪明的...”时：（1)让我们去看看苍耳娃娃是如何旅行的。看完图片，你想知道什么？学生问题：什么“荆棘盔甲”是怎么样的？它是怎么挂在动物的皮毛上的？（2)按名字参考本节，说说读法-谁有不同的读法，再参考-谁做的喜欢看书，发表评论——用自己的理解读一读。★当学生说“我觉得豌豆妈咪最聪明... 结合板书：风，动物，太阳）4. 植物妈妈就只有这几种方法吗？自由阅读第五节，边读边想：从这一节，你知道什么？三、 拓展延伸，培养学生综合练习汉语的能力。

1. 植物妈妈有很多方法。你还知道哪些植物是用来散播种子的吗？（比如：椰子树利用自身的区位优势，果实成熟时，利用流动的海水来撒种；柳树靠风撒柳絮来撒种……）2. 还有植物妈妈撒种的方法这么多，所以这首诗可以写长一点，你可以按照第4节的格式2、3、你自己写几首诗？3. 先阅读下面的经文，然后说说你从这些经文中了解到什么，最后给这些经文加上一张图片。. 小石我为小石的妈妈柳树准备了降落伞，送给了我的洋娃娃。只要风轻轻吹过，孩子们就会乘风而去。凤仙花妈妈很聪明。她给孩子们穿上了容易穿的衣服。当孩子们长大成熟时，他们会跳起来离开他们的母亲。椰子树妈妈有办法。她把家留在海边。只要孩子成熟了摔倒了，她就可以随海到岸边发芽了。樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服，小鸟把它吃掉了，它一拉屎，小樱桃种子就在地里发芽了！4.课外阅读。植物妈妈只传播种子吗？不，植物妈妈更能干！你听说过植物妈妈也可以捕食昆虫吗！如果你不相信我，请你的父母帮你在网上搜索，看看捕食昆虫的植物是什么样的，他们用什么方法捕食昆虫的？【黑板设计】 【教学反思】《植物妈妈有道》课采用修辞形式，运用比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的撒种方法。语言是朗。朗朗上口，是一本读起来永不厌倦的科普作品。

因此，在教授这门课时，教师应营造一种师生互动、相互学习的生动教学情境。在师生合作互动的学习活动中，学生要获得科学知识，受情感影响，获得思想。启蒙和享受审美愉悦。[相关链接] 传播种子传播之谜大致有四种方式：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。春天，柳絮飞来飞去。你知道柳絮在春天飞舞的奥秘吗？抓起一束柳絮仔细观察，你会发现里面有一些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树通过飞扬的柳絮向四面八方传播种子。凤仙花的做法与豌豆妈妈的做法类似。当凤仙花的果实成熟时，它们会破裂。凤仙花妈妈用这种方法把种子送到四面八方。【教学论文】