【教师招考】植物妈妈有办法导学案设计课题(组图)

植物妈妈有办法指导项目的设计。话题 植物妈妈有办法。新课程设计说明。这篇课文是一首介绍植物传播种子方式的诗。文本从话题到内容都采用拟人化的修辞手法，语言生动、富有节奏感。在这节课的教学中，要让学生多读多读，边读边识，边读边理解，引导学生学习作者的表达方式，积累语言。同时，将书本学习与自然学习相结合，激发学生了解植物知识、探索自然奥秘的兴趣。在教学中，培养学生注意周围事物、仔细观察的习惯。教学目标1.认识12个新角色；能写10个新字；掌握和弦字“魏、德”。 （重点）2. 朗读课文，正确、流利、感性地背诵课文。 （重点）3.对观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘感兴趣。 （难点）课前准备1.收集植物繁殖种子信息。 （学生）2.自学的话；好好阅读课文，找出你喜欢的内容。 （学生）3. 制作多媒体课件。 (老师) 课时安排 第一堂课 教学过程 老师在教学活动中引导学生 教学小贴士一、 揭开题目，尝试提问（时间：5分钟）1.课件 展示一些植物和植物的照片引导学生给他们起名字2. 揭示课文主题并将主题写在黑板上。 3.引导学生提问，整理学生提出的问题。

1. 指导学生观察图片并命名植物。 2.Students 一起阅读课文主题。 3.students 提出他们想知道的问题。二年级学生提问能力的培养要循序渐进。只要学生能提出自己想知道的问题，就应该受到表扬。激发学生探索新知识的欲望是最重要的。课文，学单词和单词（时间：20分钟）1.鼓励学生带着问题自由阅读课文，注意发音准确。 2.组织学生小组合作学习，在小组内大声检查课文阅读情况，交流生词学习方法。 3. 检测新词的学习情况。 （1)分小节让学生朗读课文，用摄像头校正声音。（2)一个很好的组织学生扫盲、分类、引导的方式。4.教学生通过组织来写字学生观察生字、教师示范等，强调女字与“女”字的区别。1.学生带着问题自由阅读课文，圈出新字，力求正确阅读课文并且流利。2.自读生词组与生词组之间的交流（1)小演奏工工实员会个个个语。（2)一个很好的扫盲交流方式。3.报报生字学情况。4.仔细观察文中生词，找出这些生字的特点。（1)视生字在天字格的位置，告诉我如何把字写得漂亮。（2)看老师范写，书新字空。找出女字旁边的“女”和“女”字的区别。用正确的笔画顺序描绘红色。 1.组织学生交流识字方法：（1)逐步培养学生自主学习识字的能力。

（2)结合本课生字的特点，采用加部首、换部首等不同的识字方法来学习生词。（3)引导学生多读书，边读边学） .2.关于写作：二年级的手写教学仍然是教学的重点，教师要认真细致地引导学生观察生字的结构特点和笔画特点，鼓励学生主动书写。学生可按笔画顺序独立写作；先描述准确优美；激发学生写作兴趣；教师要注意写评论三、朗读感1.指导学生小组合作，澄清1.小组合作探究：共几篇课文1.关于学生活动第一次理解，初步感受（使用时间：10分钟） 语境2.指导学生一起阅读课文部分了解主要内容。 （1)引导学生数第一节的几个单词。（2)引导学生联系上下文了解“世界是家”“旅行”的含义（3)指导学生阅读好疑问句）句子。章节？找找。文中介绍了几种植物妈妈传播种子的好方法2.齐读课文。3.学生读第1节（1)思：这部分有多少句子？什么他们在说什么？（2)联系上下文，谈谈“旅行”的意思。（3)在老师的指导下读好疑问句。一个链接：这个教学链接可以让学生绕圈画画）一张图。学生要逐渐养成“不用笔墨，不读书”的好习惯。2.关于学生活动3号链接：注意强调问号也是结束的标志句子。

四、 总结、复习、扩展和延伸（时间：5 分钟）1. 总结本课内容。 2. 巩固生词。 1.交流本课学到的东西2.继续写红字，抄词，进一步巩固生词新词。可以鼓励学生把自己最漂亮的字展示给朋友看，从而激发学生学习写漂亮字的兴趣。第二节课教师指导学生活动教学技巧一、review and check，明确目标（时间：3分钟）1.指名认认认认语，复习生词和生词的掌握情况。 2. 指导学生一起阅读第 1 部分。 3.Refer 朗读本课的学习目标。 （1)团队合作，仔细阅读正文。（2)图文控，了解文中植物妈妈是用什么让孩子旅行的。1.识读新字新词，大声点，识别3.学生认真听学习目标，好老师，好孩子的学习原创制作，更多视频课件教学计划植物妈妈有办法表格式教案，请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 老师要养成认真听课的习惯正常教学。如：认真听老师讲课，认真听同学讲话等，教会学生如何倾听。这样有利于养成良好的行为习惯。二、自我探究，深化他们的感受（时间：20 分钟）1. 指导学生分组合作学习，通过阅读第 2 至 4 节，圈出关键词，了解植物母亲如何传播种子。

2.指导同学们在群里交流自己喜欢的植物妈妈3.指导集体交流感悟。 （1)Guide 给蒲公英妈妈分享一个好方法。摄像师明白“一个接一个开始”。（2)展示了“盔甲”的图片。实际演示展示苍耳有动物皮毛，理解“荆棘盔甲”。（3)Anime 演示了豆荚在阳光下裂开后翻滚的过程。了解豌豆妈妈的好方法。4.总结了植物传播种子的三种方法。部分，边读边思考：文中三位植物妈妈是如何让孩子旅行的？圈出关键词。2.群讨论交流：你最欣赏哪种植物妈妈的方法？为什么？3.班内通信：（1)“蒲公英妈妈”已过 风把种子吹向四面八方。观察图片，说出这里的“降落伞”指的是什么。想象一下蒲公英种子在风下飞走。看动画就明白了“已经出来了（ 2)看图片) 并把握关键词，交流理解第四期内容组中的部分。 （3)用手势表演，表演副语部分。4.总结植物传播种子的三种方法。1.关于了解植物传播种子的方法：（1)培养学生掌握关键词和看书，注意学习方法的引导。（2)通过图片帮助学生了解真正的降落伞，知道文中的降落伞指的是蒲公英，同时播放视频动画帮助学生了解蒲公英随风撒种的过程，更好地帮助学生理解“乘风”。

(3)你可以把苍耳贴在学生的衣服上，让学生们明白苍耳是通过挂动物皮来撒种的。(4)用图片或演示豌豆娃娃是如何离开妈妈的2.About情感阅读：在教学中要注意激发学生的朗读兴趣植物妈妈有办法表格式教案，引导学生充分朗读，在阅读的同时感受课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。三、延伸延伸，激发兴趣（时间：10分钟）1.引导学生交流：自然界中的植物，除了文中介绍的三种撒种方法外，还有哪些撒种方法？课件展示信息。2.通过比较单词，引导学生理解ABAB式重复单词“many, many”和“many many”3.指导学生多说几个相同形式的重复单词。4.引导学生阅读第5节 默默地谈论什么样的孩子们为了理解这些知识。 5. 指导学生深情地阅读第 5 节。 1.交流课堂信息：植物在自然界中传播种子的方式。 2.More 读“很多，很多”和“很多”，“很多很多”和“很多”，说说表达效果是否一样。体验重复之美。 3. 说几句“AABB”式的话。 4.默读第5节，想一想：孩子们能听懂这些知识吗？ （走进大自然，仔细观察。）5.深情阅读第5节。 1.关于植物种子发芽的方法：教师可以结合学生收集的相关资料，通过图片展示，引导学生说说自己熟悉的植物是如何发芽的。

2. 学生说出“AABB”式的词语后，教师应让学生尝试使用此类词语，有意识地培养学生的用词能力。 3.About Reading with Emotion: 可以引导学生合作阅读，全班阅读，在阅读中感受和理解，将多重评价整合到整个阅读过程中。 四、全文总结，背诵积累的积累（时间：7分钟）1.指导学生复习课文和说的内容2.师生合作读表文。3.指导学生背诵。 4.扩展应用：完成小练习笔。 1.Review 文字内容。 2.配合老师感性阅读课文3.背诵全文。 4.完成小练习笔。在小练笔之前，教师要让学生充分说话，激发学生的思维，在此基础上练笔。

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