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20xx小学英语教学科研教学工作计划

一.指导思想：

本学期教研组教学立足于学校整体教与学，以提高教研教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作教与学的意识，充分发挥业务功能的作用。以新课改为契机，以教育教学理念更新为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的教研教学水平。

二.具体目标和措施：

目标一：加强日常教学管理，提高教学效果。

措施：

1. 英语组活动改变了单一的听评形式，增加了教研组的新内容。本学期重点学习《上海市中小学英语课程标准》。领会《新课程标准》中的教学理念，努力将新理念、新理念渗透到英语课堂教学中，真正做到理论联系实际。明确基础教育阶段英语课程的基本要求，并用这些概念指导普通课堂教学，提高课堂教学效率。真正开展好活动，使教研组的活动真正发挥作用。

2. 以“快乐英语阅读”为主题进行研究。在所有语言技能中，阅读能力是最容易保持的。学生一旦掌握了阅读能力，就可以在阅读过程中提高自己，而无需教师的帮助。可以进行自学，达到教人钓鱼的效果，让孩子学会查字典，掌握兴趣、情境、活动三大重点，在阅读过程中提高英语能力，体验不同国家的文化习俗，享受学习英语的乐趣。

3.二五年级每单元一次测试，认真做好每一次单元测试和期中、期末考核后的质量分析和跟踪分析表，及时提供补充指导.

4.根据教研组计划，每周三下午准时开展教研组活动，反馈一周的教听情况，小组讨论，学习，感受新的教学方法和理念，及时提出合理建议。

目标二：掌握教研组的基础教学

措施：

1、备课：

A. 提高备课效率。根据学校和教学办公室的备课要求，加强备课。组内每位教师统一使用电子备课表，并根据各班的特点在电子备课表中添加自己的修改。

B、本学期除了加强个人备课，还注重集体备课的效果。集体备课应按年级和科目进行，每位教师每学期至少备课两次一、。教师以单位为单位进行组织。参与并参与集体备课。集体备课要提前做好“三定四统一一、五绝六备”。“三定”是指：定时间、定地点、定内容；“四个统一”是指：主、后任教师要认真研究所承担的教学内容，研讨教师要发表意见小学英语备课教案范文，主、后备教师集体备课后要形成教案计划，其他教师必须对集体备课计划进行补充和修改。“六个准备”是指：学习条件准备、立体目标准备（包括每个教学内容中的两个大纲内容）、重点难点准备、教学方法准备、准备方法、准备教学设计。分为低年级和高年级小学教研组活动。通过每月的备课小组活动，继续收集详细的活动语音文本数据，继续进行月度的精细备课。结合教学计划检查，负责主课备课的老师要求将详细的单元备课作为本月的重点。单元或课文中的教学知识点是单元重点详细计划和教学反思，每月送教学办公室检查打分。

2、 班级：

A. 课前熟悉教学计划，做好课前所有教学准备工作，做练习和示范操作。

B.在课堂教学中，目标明确具体，以学生发展为基础。鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的基本学术能力、发展性学术能力和创造性学术能力。注重学习方法的引导，积极推广使用电化学方法，逐步提高现代教学设备的使用水平，提高课堂教学质量。

C.在课堂教学过程中注重全体学生的学习，尤其是对成绩较差的学生更加关注，力争做到100%覆盖。

3、听课

A. 教师每周参加不少于一节课。

B. 每位老师认真记录讲课内容，以便有建议和意见。

目标三：开展课题研究，深化二期改革，提高教学科研活动质量。

措施：

A.学习新的教学理念，以市级课题为指导，继续探索“提高学生在校生活质量”。

目标四：将课内学习与课外活动相结合，扩大英语输入量，注重综合英语能力的培养和英语学习习惯的培养，使学生在“人—导向”的教学氛围，提高英语学习质量。

措施：

A.鼓励组织学生参加学科竞赛，在竞赛中获得学习的快乐和成就感，激发学生的学习兴趣和学习主动性。

B. 建立英语早读系统。英语朗读不仅可以培养学生正确的发音和语调，还有助于促进他们后续的英语学习，养成良好的英语习惯。因此，从本学期开始，每周早上大声朗读一到两次英语 15 分分钟和课前2分钟准备钟声的英语朗读。

C. 学唱英文歌曲，看英文原版电影。在英文歌曲、英文童谣、英文原版电影的氛围下，感受英美各国的文化，同时增加学习英语的兴趣，潜移默化地学习英语，增加英语量输入，提高学生的综合英语听、说、读、写能力。

20xx小学英语教学科研教学工作计划

本学期，根据基础教育阶段学习英语课程的任务，我们将根据学校和教学办公室的教学计划，围绕课程改革，积极组织教师，继续研究课程改革理念。参加课程改革培训，开展校本培训。教学理念、开展科研项目等活动，进一步提高我校英语教学质量，扎实开展教学工作。

一、指导思想

以课程为中心，以素质教育为先导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学计划的安排下，我们的教学、科研、教学要积极发挥教学研究、教学指导和服务教学的功能。我们的教学主题是发展；教学的灵魂是创新；教学重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力奠定良好的基础。

二、教学目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课程为中心，把握英语学科的教学惯例。

3、 加强理论学习小学英语备课教案范文，做好课题研究，推进教学改革。

三、具体措施

（一)加强理论学习，更新教学理念

1、 继续研究《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专着；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探索小学英语教学，并用这些理念指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，及时总结学习心得体会，能够积极撰写符合实际的教育教学论文和案例，从实践走向理论。

2、明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信，培养学生的语感以及良好的发音和语调基础；使他们初步形成使用英语进行简单日常交流的能力，并为终身发展服务。

(二)实践教学实践，提高课堂教学效率

1、继续学习套路，与套路进行对比，做好英语教学的方方面面。重点应放在课堂教学常规的实施上。要进一步强化课堂目标意识，注重培养学生的语言运用能力；通过创造合理的教学场景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和使用语言；充分利用实物、图片、手势、直观的教具，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点和热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

2、 充分发挥教研团队的作用。加强和深化联合电影校本教学、科研和教学。以改变对联合电影教研活动的监督和指导为突破口，转变教研活动形式，强化教师参与意识，进一步提高校本教研的有效性。有效组织集体备课、商务学习、研讨会、教材分析等活动，按照新课程标准对英语课堂教学进行反思。转变教学方式，适应新教材的教学要求，不断提高专业素质。并配合教务处进行定期检查、督导教学；通过研讨、观摩、评论等方式促进全班教师的提高。注重发挥“帮带”作用，帮助新教师快速成长。进一步加强对综合性学科教研活动的指导。进一步将教学和研究的重点转移到研究课堂和学生身上，促进学生的主动性、全面性、全面性的发展。进一步加强对综合性学科教研活动的指导。进一步将教学和研究的重点转移到研究课堂和学生身上，促进学生的主动性、全面性、全面性的发展。进一步加强对综合性学科教研活动的指导。进一步将教学和研究的重点转移到研究课堂和学生身上，促进学生的主动性、全面性、全面性的发展。

3、继续注重学生学习和行为习惯的培养，从小培养学生专注、规范写作、频繁阅读写作、善于思考的习惯。规范作业布置和批改，做好教具工作，坚持以学生为本，力求让每个学生在原有基础上得到发展。

（三) 认真做好教学科研，推进教学改革

通过理论学习，不断总结教育教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的项目思路。注重实际研究过程，注重知识积累，将课题研究与平时的教学实践活动有机结合，总结实施中的经验和问题，真正以科研推动教学改革发展，促进带有学科研究的课程。改革，从而促进教学理念的更新和教学质量的提高。

20xx小学英语教学科研教学工作计划

一、指导思想：

基于xx市教研室、校教办的教学计划；继续围绕课程改革，以新的课程理念和课程纲要指导教学、研究和教学，反思和总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的方法，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提高教师质量观，扎实开展教学，进一步提高我校英语教学质量。

二、 教学目标：

1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2. 继续以课程为中心，把握英语学科的教学惯例。

3.结合信息技术，利用白板技术辅助教学。

4. 加强理论学习，推进教学改革。

5. 积极开展反思性教研活动，提高课堂教学质量。

6. 开展课外活动，激发学生学习兴趣，发展能力。

三、教学措施：

（一)加强理论学习，提高教师业务素质

1.组织教师继续学习《英语课程标准》和《英语课程大纲》的精神，充分认识课程改革的重要性，关心并参与当前的课程改革研究；认识到英语教学在整个素质教育学校中的重要地位和作用；并努力将这些正确的观念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主体，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探索小学英语教学，并用这些理念指导普通课堂教学，努力探索提高课堂教学质量的途径和方法。教学效率。认真做好理论笔记，及时总结学习心得和体会，能够积极撰写符合实际的教育教学论文和案例，从实践走向理论。集教、学、研于一体。

2. 很明显，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的英语学习意识。语言和良好的发音和语调基础；使他们初步形成了使用英语进行简单日常交流以服务终身发展的能力。

(二)实施定期教学，提高教学效率

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研工作。以实施课程标准、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，教师立足实践，提出问题，分析问题，不断反思。

1. 有效组织教研组定期教学，注重实务学习，建立“个人预习-集体研究-个性发挥”的集体备课体系，讲授、评价等教学，给予充分发挥团队精神，用集体智慧推动自己的教学。在各年级备课时，教学资源应共建共享。

2. 严格按照我组制定的《英语作业批改要求》规范作业和批改。在作业分配上，由单一作业向综合作业转变。

3. 在整个教学过程中，要求教师树立“整体观”，不仅仅是教学的年级，而是积极参与新教材的学习和讨论，实现年级间知识的融合和链接。

4.防止分化现象，积极探索从化学难点转变的策略，是我们必须面对的重大课题。有的学生学习有困难，在教学中要关注这些薄弱群体，采取有效措施，如做好辅助教学等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，努力使每个学生在原有的基础上发展。

二是改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学探索：（1)确立课堂教学理念：注重培养学生综合语言运用能力，通过创造合理的语言，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和使用语言教学场景；充分利用实物、图片、手势、直观的教具和表演，生动活泼地教授英语。（2)教学模式以活动课为主，突出活动在中学，练，用。用语言做事，每个活动都要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型活动可以适当渗透。（3) 课堂教学采用集体、个人、小组等多种活动方式。，创造机会引导学生全程参与，突出学生主体地位，促进学生积极情绪体验。

（三)加强教研组建设，提高教师水平

1.教研组组长要做好对本组教师教学工作的指导和督促工作，带领组内教师扎实开展教研工作。接地气，切实提高教学科研活动的有效性。通过讲课、讲课、学习、交流等多种形式的活动，提高教研组长自身的教学水平和教研团队的管理能力，促进英语教研团队的建设。进一步加强对综合性学科教研活动的指导。教学和研究的重点应进一步转移到研究课堂和学生身上，

2. 注重发挥“帮带”作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习日常工作，加强检查监督。通过讲课、讲课、评价、集体备课、课本分析等活动，新教师可以通过课程标准和课本，尽快明确备课和上课的基本规范，以适应小学。英语教学需要不断提高专业素质。

3.以各种团队活动为平台，提升我们英语教研团队的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。

（四)拓宽发展渠道，推进学科建设

1.继续加大对英语科目的重视。我们英语教师必须正确面对当前的英语教学实践，确保学生有足够的时间进行早期自学和课外辅导。有些家长对英语教学的要求不太了解。我们应该多与他们联系，通过“家长通知”或家长会等渠道与他们进行沟通和沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2.加强中小学英语教学的衔接（以六年级为重点）。如果中小学不了解对方的英语教学，很容易造成学生学习脱节或重复，使学生感到恐惧或厌烦，进而影响学生的英语学习。因此，有必要加强中小学之间的联系，增进了解，相互学习。

3.积极利用网络平台。互联网为我们提供了一个交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。我们全班教师要依托网络平台，通过学习、交流、讨论，形成讨论氛围，促进学习、实践、反思相结合。

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