2016教师资格证考试《陆可爱教学目的》模拟题

鲁可爱

教学目标

一、理解诗的内容，理解其中表达的情感和表达的生活情趣。

二、品味诗与景交融的特色和行词造句之美。

三、学习一点诗歌节奏的知识。

教学理念

一、教学的重点是引导学生领略作者在每首诗中所创造的意境。难点在于理解作品所表达的情感和生活的品味。

二、 加强多种形式的背诵，在熟悉阅读的基础上进行适当的分析和建议，加深对诗歌的理解。

教学过程

一、导入文本。

古诗词是中国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。名作众多，不仅语言优美，而且意境深远；有的充满了生活的味道，有的蕴含着深刻的哲理。因此，它们千百年来广为流传，成为千古流传的杰作。我们中学生学习一些优秀的古诗词，不仅有助于提高我们的语言能力，而且还可以培养我们的思想感情。因此，我们必须努力学习，努力掌握一定数量的古诗词。今天，我们学习五首古诗，主要是了解古人

二、学习课文。1.问题解答：标题是什么意思？“沧海”中的“沧”字怎么解释？标题可以换成“看海”吗？

清：苍色深绿。“沧海”比“海洋”色彩丰富，无法改变。

2.老师阅读后，学生背诵。

3.了解内容。

问题：前两句解释了什么？《东林介石》中的“林”是怎么解释的？

清晰：解释作者在哪里以及来这里的目的。“林”称“林林”。

弟子：根据这个开头，我们可以判断，下面会写什么？

答案：写下你在海里看到的东西。

问题：以下哪一个句子是作者看到的？

答：直到《洪波升起》。（如果有同学回答“如果你走出来了”，你应该引导他们理解：以下四句话不是作者看到的。）

弟子：观海一共有6节。内容和视角有什么不同？

明：“水是黄的，山是岛的倔强”。两句是大体全景。第一句是大海的波涛，第二句是巍峨耸立的山峦和岛屿。接下来的两句写的是岛上的植被，“树木繁茂，草木茂盛”诗词教案范文，另一句则是生机勃勃。这两句话与上面“山道之志”的展开密切相关。下面两句“秋风萧瑟，洪波升起”，描述了海景的变化，展现了大海的磅礴气势。“宏”的意思是大。显然，这两句话是按照上面的“水合丹丹”写成的。

问：“日月行”等四句是什么意思？这就是作者眼前所见吗？作者写什么？

明：这四句话的意思是：日月的升落，好像在海中移动；夜空中灿烂的银河仿佛倒映在海面上。显然，这并不是作者眼前所见的真实场景，而是他在看到波涛汹涌的大海时所产生的奇特想象。

启蒙：作者关于看海的写作到此结束。我们可以展开想象回忆一下：作者在诗中描绘了什么样的场景？作者笔下的大海有什么特点？那么联系作者写这首诗的背景，我们想一想诗词教案范文，诗中体现了作者什么样的思想感情？

清晰：通过想象，不难看出作者的作品是雄伟而博大的。根据《读书小贴士》可知，作者在写这首诗时，刚刚平复乌桓，回到中原。这是他自满的时候。面对波澜壮阔的大海，作者情不自禁地抒发了自己为天下贡献、一统天下的英雄情怀。尤其是《日月行，若出，星汉光辉，若出》这首诗，生动地体现了作者博大的胸怀，成为了家喻户晓的名言。几千年来。

说明：最后两句是一般的结束句。

4.分析节奏。

此诗为四字乐府诗，押韵为“至”、“气”、“离”、“至”等字。可以看出隐含了“i”韵。

5.一起阅读和背诵。