幼儿园大班教案范文 幼儿戴的是什么表情，生气微笑伤心小朋友做做？

【文本】

1、你会听音乐吗？”请跟着老师手上的小红点听。第一次，扮演音乐老师的同时扮演一个行动者：“你现在听到老狼和小羊了吗？” 总结：原来白色的是小羊，黑色的是老狼。根据游戏地图，分析人物： 老师：“小羊的音乐给你什么感觉？“欢快的老狼的音乐怎么和你一样？凶猛又吓人。听音乐看游戏地图，加上你的动作来玩。第一时间，老师和小孩子会开始做动作，感知音乐中的不同音色，分角色玩游戏。老师：“这次我们用嘴巴的形状和动作来表达音乐，不发出任何声音。“听清楚哪里是小羊的老师，哪里是老狼的老师？第二次，老师和孩子默默表演，感受两种不同的音乐，听音乐和老师玩游戏. 老师是狼，孩子坐在椅子上玩游戏。给老狼娃娃看. 不要让老狼找到老狼. 造型动作. 第一句话肯定了造型独特的孩子鼓励他们变换不同的造型。听音乐，和老师玩游戏。老师是狼，孩子坐在椅子上玩游戏。展示老狼娃娃。老狼和我们玩游戏。如果老狼没有发现，它会提醒小羊不要动。不要让老狼找到老狼。建模动作。第一句话肯定了具有独特形状的孩子鼓励他们改变成不同的形状。听音乐，和老师玩游戏。老师是狼，孩子坐在椅子上玩游戏。展示老狼娃娃。老狼和我们玩游戏。如果老狼没有发现，它会提醒小羊不要动。不要让老狼找到老狼。建模动作。第一句话肯定了具有独特形状的孩子鼓励他们改变成不同的形状。

2、 “我很快乐，我很快乐”教会幼儿如何在日常生活中控制自己的情绪和不当行为。老师：今天有这么多老师来看孩子们玩游戏。你快乐吗？让我们展示一下！鼓掌欢迎老师为孩子们制作了许多精美的表情卡。快来看看，上面都有哪些表情包？愤怒的微笑悲伤的孩子会做这些表情。现在孩子们选择你喜欢的表情并戴在他们的脖子上。老师观察孩子们的表情。师：今天给孩子们介绍一个青青的孩子。她总是发脾气，生气。我们起来看看吧。她总是发脾气，为某事生气，好吗？孩子们看完多媒体后，老师和孩子们围成一圈。问：孩子喜欢青青吗？为什么？她总是发脾气，因为什么事生气？如果是你，你会怎么做？从早上起床开始，对比例子，孩子有没有说他的孩子在日常生活中不高兴或生气？幼儿说说如果遇到不满意的事情或者没有满足他们的要求，你有什么更好的方法可以解决？老师：孩子们知道为什么生气和悲伤是不好的吗？当你生气时，周围的人会怎样？老师总结：孩子们都知道，随便发脾气、发脾气是一种不好的行为。他们会失去很多孩子。他们经常发脾气和生气。久而久之，他们就会不爱吃饭、不爱运动，也不爱和孩子交往，这会影响他们的健康。身体健康会生病。生活中有很多事情是可以用其他方法解决的。那么什么样的心情对你的健康有益呢？心情愉快，心情愉快。孩子们互相讨论，在你的日常生活中，有哪些让你开心快乐的幼儿园大班冷课计划书[修改版]。

3、新词。如何学习和记忆新单词。对识字方法的反馈。阅读词汇，在阅读词汇中积累词汇，巩固新单词的学习。课文由小组自由朗读、点名朗读、集体复习。按角色阅读课文。读课文理解学生带着问题再读课文：科学家不仅说把金鱼放在装满水的缸里，水不会溢出来，还问孩子为什么？同学们是怎么回答的？命名反馈。指导学生分角色朗读其他学生的话。对于学生的回答，Ilena 表现如何？被要求大声朗读她母亲的话。艾琳按照妈妈说的去做，结果如何？讨论：为什么没有 妈妈直接告诉艾琳让她试试？科学家们知道答案会泛滥成灾，但为什么他们说不呢？集体反馈，教师总结。再读一遍，巩固理解，加深印象。第一节课的教学目标：写“文章”、“什么”、“什么”、“找”、“让”、“动”。正确、流利地大声朗读课文。总结全文。向 Ilena 学习实践的勇气。教学准备：词汇卡教学过程：复习词汇认读词汇卡。在火车上阅读，添加。第一节课的教学目标：写“文章”、“什么”、“什么”、“找”、“让”、“动”。正确、流利地大声朗读课文。总结全文。向 Ilena 学习实践的勇气。教学准备：词汇卡教学过程：复习词汇认读词汇卡。在火车上阅读，添加。第一节课的教学目标：写“文章”、“什么”、“什么”、“找”、“让”、“动”。正确、流利地大声朗读课文。总结全文。向 Ilena 学习实践的勇气。教学准备：词汇卡教学过程：复习词汇认读词汇卡。在火车上阅读，添加。

4、 它走到哪里都会跟着。”让孩子们变换不同的姿势，看看影子有什么变化。老师：“请变换姿势，摇摇头蹲下。你发现了什么？” 孩子们：“我们移动到哪里，它也跟着移动。”那里。老师：“影子和我们是好朋友。当我们改变行为时，它也会改变。” “让孩子们明白，姿势变化和位置变化的结合会使影子移动。老师：“如果我们边走边动，你会发现影子又是如何变化的？” 小老师总结：影子是我们的好朋友，人类当你移动时，影子也在移动。姿势不同，影子的形状也不同。玩游戏。两组幼儿在空地上追逐对方的影子，单独踩踏和躲藏，踩到影子后交换。. 提醒孩子追逐时要注意安全。暂停游戏，引导孩子讨论在游戏中如何踩到别人的影子，或者如何避免被人踩到。孩子们再次玩游戏，老师提醒他们不要盲目奔跑。注意观察同伴的动作，接住躲闪。孩子们熟练后，集体玩耍，孩子们互相踩着躲闪，看谁更敏感。注意活动的运动。孩子们跟着老师做分拣活动，然后排队返回教室。教学反思：在这堂课上，学生们的积极性很高。教新班的时候，有同学要我讲讲皮影的具体制作过程。备课的时候没想到。我当时很惊讶。还好去年出差的时候听了导游。我记得一些解释，所以我更好地满足了他们的小要求。

或许是皮影戏对他们的吸引力，也或许是他们自爱的手工艺课，在这门课上出奇的顺利。上一场演出，又出了点问题——你在哪里表演？后来看到窗户上的大玻璃，灵活多变，“我们用这块玻璃当窗帘吧。表演者去走廊，观众在教室里看……”学生们很感兴趣，节目是也很棒。其他老师也驻足观看…… “呵呵~~~~~ 大班科普《趣影》优秀教案包含反思活动的目的：引导孩子对“光影”进行感性体验。对阴影作用的初步了解引起了人们对这种自然现象的兴趣。引导孩子积极参与操作活动，激发孩子探索的兴趣和求知欲。对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。培养协作探索和用符号记录实验结果的能力。活动材料：彩色纸剪出的各种物体图像、立体玩具、影子棋盘。一些白纸手电胶，记录纸手。几张无影灯的照片。活动过程：利用对话活动“我所知道的影子”，激发孩子探索的欲望。师：你知道影子是什么样子吗？师：今天我们准备了一套玩影子的材料，这一套材料不太一样。你可以选择你喜欢玩的材料画画，看看你发现了什么？孩子们玩影子，了解影子和光的关系。师：你发现了什么？个别小朋友演示并介绍了记录结果的划分：整理记录。当光的位置改变时，阴影也会改变；当物体的位置发生变化时，阴影也会发生变化。

在图中，当光位置高时，阴影很短。这是因为物体阻挡的光线较少。在图中，当光线低且倾斜时，阴影很长。这是因为物体阻挡了更多的光。利用光影的感性体验来玩“影板”。怎么玩：在一组两个孩子中，分别选择红色和蓝色的一面。轮流照亮对手棋盘标志中间水彩笔的影子。将阴影最远的部分停在不同的标志上可以获得不同数量的星星。比较谁的星星最多。阴影在日常生活中以各种方式使用。师：影子在我们的生活中无处不在。它对人们的生活有什么影响？我们什么时候需要阴影？扩展活动：踩影子。亲子活动：制作影子时钟。注：为了活动效果，活动教室的窗户最好用防紫外线窗帘遮住。知识背景材料：阴影产生条件：物体挡光，就会有阴影。光线暗时，影子很长。这是因为物体阻挡了更多的光。光位高时，影子短。这是因为物体阻挡的光线较少。教学反思：选材的日常生活。教师抓住随时能捕捉到的影子，作为教育资源，与孩子们一起玩游戏寻找不同的影子，探索影子的变化和事物之间的联系，进而理解影子与人们生活的关系. 大班体育活动教案《趣影》包含反思活动目标：活动中快速反应、快速行动。孩子们可以积极参与游戏，学会与同龄人合作，体验游戏的乐趣。，让自己的身体得到锻炼。

，体验运动的挑战与快乐。活动准备：树林背景地毯音乐磁带鼓头，教师设置影板。手、膝盖、脚、臀部的阴影图片数量等于孩子的数量。红色、黄色、蓝色和绿色。会场一侧张贴红色、黄色、蓝色和绿色的花朵。, 在每个孩子身后塞一条毛巾。活动流程：准备运动——老师和孩子们听音乐，活动身体。做一个影子板。做一个影子板。触摸阴影板。触摸你自己的影子板。要求：用身体的一部分去接触影子板。触摸某人的影子板。老师边做边解释：“跳，转身，找个影子摸摸，别动。” 邀请个别儿童进行示范。集体练习。: 铺路颠簸。“等一下，老师带你去魔林玩，不过我们必须铺设魔影道，而且必须用身体去接触每一个暗影机关，才能到达魔林。” 把孩子分成几组，让每组合作 铺一条影子路。老师解释了影道的规则：每摸到右边的影风琴，就必须站起来再摸一下第一个影风琴。邀请个别儿童进行示范。儿童潜水练习。游戏：穿越暗影之路。板子颠簸。幼儿将阴影板放在地毯周围。展示鼓并解释游戏规则。孩子听到鼓面，必须向前爬，鼓必须停下来，一定要抓住最近的影子板去碰它，并且当它碰到那里时不能移动。当孩子听到鼓的侧面时，必须向后爬，爬到军鼓的侧面。请幼儿示范。集体练习。增加难度：当听到鼓的边缘时，幼儿必须旋转和爬行。邀请儿童以小组为单位进行示范和练习。

放松运动：触摸我们的身体。“刚才，我们撞到了影子板。现在，让我们和孩子们一起触摸我们的身体部位。” 教学反思：内容的选择是在生活中做出的。教师抓住随时可以捕捉的影子，作为教育资源，与孩子一起寻找不同的影子，一起玩影子，共同探索影子的变化和事物之间的联系，进而理解影子与人们生活的关系。大班科学教案《光与影》包含反思活动的目标：激发孩子的探索欲和求知欲。“光与影”的感性体验。比较、思考和表达的能力。, 引导幼儿细心观察和发现现象，用实证研究科学现象。活动准备：必要条件，即物体遮挡光线时有阴影。金鱼风车小鸟电扇打鼓熊崽。

5、可以在其他群体的色卡出现时观看其他人的表演，体验民俗游戏的魅力和快乐。活动中，跟随音乐节奏与老师互动打招呼，初步感受音乐旋律活泼明朗的节奏感。欣赏音乐，感受音乐的旋律和音乐中独特的节奏模式。初步感受“跳绳”中跳跃的基本动作。用“小脚踏板玩游戏”演示进出绳时脚的基本动作。幼儿通过“小脚游戏”了解和掌握“跳绳”中跳跃的要领。老师示范“跳绳”游戏。秀出一根大花绳，孩子们集体练习“跳花绳”游戏。幼儿分组玩“跳绳”游戏，体验与同龄人合作玩音游的乐趣。少儿组比赛“跳绳”游戏，体验民间音乐游戏的乐趣。活动延伸：鼓励孩子尝试新的方式来玩“跳绳”游戏。Part 1：幼儿园大班节奏游戏“天鹅”教学计划幼儿园大班节奏游戏“天鹅”教学建议 活动目标 在节奏活动中感受天鹅的音乐形象和乐句。借用天鹅图片和转移游戏来提高身体表达能力。在各种级别的即兴舞蹈游戏中体验即兴创作的乐趣。活动准备和体验准备：孩子们已经喜欢上了《天鹅》的音乐。材料准备：音乐CD上天鹅不同姿势图片的边长。活动过程节奏幼儿园大班冷课计划反思范文[修改版].

6、音乐的形象和内容。歌舞等音乐活动培养学生的创新与合作能力。活动准备。“快乐的小鼹鼠”音乐。《快乐的小鼹鼠》PPT。活动过程导致小痣。老师：孩子们，现在请伸出你的手，和老师一起玩“切土豆请客”的手指游戏。一边说童谣，一边演示如何用右手取出一个圆形的土豆空心拳，放在盘子上，用左手摊开。拿出菜刀，伸出右手做成刀的形状，我们开始切土豆，切切切切，剁碎，扒扒，扒扒，带着孩子们一遍遍地做。土豆切好，来做土豆泥吧。冲头，冲头，打拳，打拳，打拳，和孩子一起做。师：土豆变成土豆泥了。哇，闻起来真香！谁会吸引这样的土豆泥？出示课件，孩子回答：小鼹鼠。老师：森林里住着一群小鼹鼠。他们要出去郊游。现在孩子们来听听他们在郊游期间发生了什么？第一次欣赏音乐后，老师加入了手指表演。问：路上的小鼹鼠怎么了？提高对工作内容的体验，启发孩子用行动去表演。A部用手指表演时讲故事：森林里住着一群小鼹鼠，他们排着队去郊游，竖起右手食指和中指放在左手手掌上走路，但总有一些调皮的小痣离开队伍，但最终他们会回到队伍中，用手指从手掌上走路手到肩，再从肩到掌，因为一个人走很危险。引导幼儿跟着A段音乐做动作。突然在B区，他听到一个可怕的声音，会是谁？孩子们像狮子的声音一样自在地回答，又好像不是，整个队伍继续往前走。因为一个人走路是很危险的。引导幼儿跟着A段音乐做动作。突然在B区，他听到一个可怕的声音，会是谁？孩子们像狮子的声音一样自在地回答，又好像不是，整个队伍继续往前走。因为一个人走路是很危险的。引导幼儿跟着A段音乐做动作。突然在B区，他听到一个可怕的声音，会是谁？孩子们像狮子的声音一样自在地回答，又好像不是，整个队伍继续往前走。