《初中地理教学中新课导入》：关于免费下载与阅读

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摘要：新课程介绍设计是中学地理课堂教学设计中非常重要的第一个环节，介绍不仅是在一节课的开始，在各知识点的教学之间，知识点之间的过渡。而开发新知识的介绍也很重要。随着教学改革的深入，新地理课程标准的颁布，必然要求对传统教学方式进行改进和创新。

关键词：初中地理；课堂教学；新课介绍

中国图书馆分类号：G633.5 文献识别码：B 文号：1672-1578 (2016）04-0318-01

在地理课堂教学中，新课程的引入在教学过程中起到了一定的作用。引言是课堂教学的出发点，就像音乐中的“引言”和戏剧中的“序幕”一样，起着酝酿情感、激发兴趣的作用。，要穿透主题，创造情境的作用。恰当、简洁、生动或风趣幽默的介绍，将有效地吸引学生，调动学生的学习兴趣，扣住学生的心弦，使他们进入最佳学习状态，迅速形成教学。

那么什么样的新课引进好又成功呢？

1.导入新课程的要求

1.1 新奇。老式的材料固然有用，但新颖、现代的信息更能引起学生的兴趣和着迷。比如我七年级的讲师，地理教学版，第二卷第9章。在第二节《巴西》中，新课是这样介绍的：在课开始的时候，我给了学生几个词，比如黄绿色、卡卡、热带雨林、咖啡、葡萄牙语，然后问他们想想他们，世界上哪个国家最有特色。比赛。就这样，学生们被我的提问迅速带入了课堂，极大地调动了学生的学习积极性。

1.2 直观性。地理教学中的很多东西都是抽象的，学生很难理解。比如人民教育版地理七年级第1章第2节“地球运动”，我说的是地球自转的方向当时，一边拿着地球仪一边演示，让学生观察地球如何旋转。就这样，学生们立刻被我手中的地球仪吸引住了，兴奋无比，高度集中，教学活动得以进入。

1.3 有趣。苏霍姆林斯基认为，教与学相统一的出发点是激发学生的学习兴趣和学习欲望。从心理学的角度来看，兴趣是在认识事物的过程中产生的一种良好的情绪。这种心理状态会促使人们积极寻找认识和理解事物的方式和方法，表现为强烈的责任感和强烈的探究精神。激发兴趣就是使学生的智力活动始终处于强烈的内在动力之下。它是在情绪高涨的氛围中进行的，把学习看作是一种精神上的享受，让你有意识地主动学习。比如人民教育版地理八年级第2卷第6章，第二节“特别行政区——港澳” 在谈到两地的“人口和狭隘”时，我设计了这样一个探索性问题：假设你是香港（或澳门）特别行政区的首长，如何解决人多、地段窄的问题？问题？学生们立即以军官的态度向老师展示了自己的独特想法，并积极融入到本班的课堂教学中。怎么解决人多、地域窄的问题？问题？学生们立即以军官的态度向老师展示了自己的独特想法，并积极融入到本班的课堂教学中。怎么解决人多、地域窄的问题？问题？学生们立即以军官的态度向老师展示了自己的独特想法，并积极融入到本班的课堂教学中。

2.新课导入的有效方法

2.1 两种紧密链接教科书的方法。

2.1.1 直接进入主题方法。有的老师觉得自己认真率真，做事干练认真初中地理教案范文，不拖沓。这样的老师很适合采用这种直入主题的介绍方式。例如。据说，在教授初中地理“水资源”时，可以直接引入主题：水资源与我们的生活和环境息息相关。尽管地球的 70% 被水覆盖，但可利用的淡水资源却很少。加上近年来环境的污染和破坏，水资源问题已成为我们必须认真面对的重要问题。地球上的水主要储存在哪里？我国水资源的分布特点是什么？本课二将带领大家学习解决这些问题。

2.1.2 温故知新的介绍方法。学习在复习中有价值，引入新课程是教师比较常用的方法。这种方法可以帮助学生建立知识网络，充分理解每个知识点。两者的内在联系可以由浅入深。教师在设计复习旧知新的介绍方法时，要充分备课，把握新旧课间的联系，找到新旧知识点的衔接点，做到自然而然。连接过渡。

2.2 新奇有趣的新课介绍方法。

2.2.1 故事介绍方法。初中生的心理特点决定了他们喜欢听故事。故事情节往往能吸引学生的注意力，激发学生探索新知识，有助于启发学生思考问题。例如，一名孕妇在乘坐飞机飞越美国时成功产下婴儿。为母亲祝福后，人们对孩子的生日有争议。两种观点的生日实际上相差了一天。这就是它的样子。这是怎么回事？故事引发悬念，引起学生的兴趣，然后合乎逻辑地介绍了新的课程内容“日线”。

2.2.2 游戏介绍方法。根据教学内容的不同特点和初中生爱玩的特点，教师可以设计游戏导入新课。比如说到“省区”，每个省都很难记住学生所在的位置，学生觉得学习枯燥乏味，没有表现出积极性。这时，老师可以在我国地图上剪出省份，然后组织学生参加拼图比赛，看谁用的时间最短。这种游戏介绍的方法既能调动学生的积极性，同时又能在游戏过程中学习新知识，是一种很好的介绍方式。

2.2.3 问题介绍方法。初中生对新鲜事物有着强烈的好奇心。这时，教师要把握学生的心理特点，在介绍新课时制造疑问和悬念。，然后带领学生一步步解开幸福中的疑惑。比如，一上课就问：“你们都看过《西游记》吗？那你知道《西游记》中的“西天”在哪里吗？真的有地方吗？叫“西天”？那么所谓的“西天”有什么特点呢？“这个时候，学生会急于寻找答案，注意力高度集中，老师可以介绍新课—— “南亚”。

2.2.4 地图导入。地图是地理学习的重要工具。地图教学是地理课的一大特色。传授地理知识、传授地理事实、分析地理现象、解释地理原理等等，都必须依靠地图。地图还可以帮助学生在介绍新课程时理解和巩固旧知识，打开新知识的大门。例如，当你谈论“美国”时，上课前在教室前挂上“世界政策”。“区域地图”或“东西半球地图”。学生可以从地图上读出美国的位置特征和半球位置，但会不完整。老师一边讲道一边指着地图：“美国地处北美南部，从陆地和海洋上看，东临大西洋，西临太平洋，东南临墨西哥湾，北接加拿大，西南是墨西哥，是世界上纬度第四大的国家初中地理教案范文，从东半球和西半球来看，美国位于西半球。美国。”用图解题，直截了当，指出本课的中心内容或知识范围，为新课的开展打下基础。基础。它东接大西洋，西接太平洋，东南接墨西哥湾，北接加拿大，西南接墨西哥。就纬度而言，它是世界第四大国家。从东半球和西半球来看，美国位于西半球。我们今天学到的是美国的总体情况。”用图解题，直截了当，指出本课的中心内容或知识范围，为新课的开展打下基础。它东接大西洋，西接太平洋，东南接墨西哥湾，北接加拿大，西南接墨西哥。就纬度而言，它是世界第四大国家。从东半球和西半球来看，美国位于西半球。我们今天学到的是美国的总体情况。”用图解题，直截了当，指出本课的中心内容或知识范围，为新课的开展打下基础。就纬度而言，它是世界第四大国家。从东半球和西半球来看，美国位于西半球。我们今天学到的是美国的总体情况。”用图解题，直截了当，指出本课的中心内容或知识范围，为新课的开展打下基础。就纬度而言，它是世界第四大国家。从东半球和西半球来看，美国位于西半球。我们今天学到的是美国的总体情况。”用图解题，直截了当，指出本课的中心内容或知识范围，为新课的开展打下基础。指出本课的中心内容或知识范围，为新课的开展打下基础。基础。指出本课的中心内容或知识范围，为新课的开展打下基础。基础。

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结语：初中地理教学新课程的引入是关于初中地理教学论文和大学硕士课题研究、相关本科毕业论文、初中地理教学ppt网络论文开题报告范文及相关文献综述和题目论文参考资料下载那里有帮助。