2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试教案需要注意哪些问题

关于心理教案（5篇精选）

作为教职员工，需要精心准备教学计划。教学计划有利于教学水平的提高和教学科研活动的开展。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的心理教案（精选5篇）。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

心理教案1

教学目标：

1、知识：一种心理素质的锻炼方法。

2、理解：培养自觉性，锻炼心理素质。

教学重点：

目标 1。

教学难点：

目标 2。

教学法：

主要以教学法和目标教学法为主。

课前准备：

投影仪、小黑板、教学挂图等

教学过程：

（一)，确定的目标：

师生共同确定教学目标，注重突出重点难点问题。

(二)导入一个新类：

我们已经知道，不健康的心理对青少年的成长是有害的。每个学生都希望自己心理健康，社会适应能力强，性格趋于完美。除了环境和教育因素，也是个人锻炼的结果。培养心理素质是每个人都需要的。可使心理健康状况不佳的学生不断改善心理健康；可以使心理健康的学生不断保持和提高。那么如何锻炼心理素质，培养健康的心理呢？在本课中，我们将继续研究这个问题。

（三)标准教学：

四、塑造良好道德，培养健康心理

在日常生活中了解和认识自己，塑造良好的道德，培养健康的心理。我对自己并不完全了解，主要表现在两个方面，一是高估了自己。这种人认为自己到处都比别人好。别人一旦超越自己，就会产生嫉妒心理，所以对环境的适应能力很差。他们容易出现抑郁和抱怨，这可能导致身体和精神疾病。二是低估了自己。这种人在人际交往中往往表现出害羞和退缩。自卑的人对外界的反应非常敏感，容易接受消极的暗示。长期的负面情绪对身心健康极为有害。

2、掌握正确的锻炼方法

（1)多读好书，优化道德和心理素质。

活动：请写三篇关于阅读的好处的文章。写完后再交流。

书：用生动、具体、感人的艺术形象反映生活，以潜移默化的力量感染、启迪、教育人。书：给我们知识，书给我们力量，书给我们享受，书与心灵沟通，鼓励人们树立进取精神。读书有很多好处。阅读时注意“多读、多读、做笔记”。

（2)参加社会活动锻炼道德和心理素质。（板书）

我们是学生，大部分时间都住在学校和家里，不了解社会。只有走出校门，多参加社会活动，开阔眼界，才能增强社会责任感。在参加社会活动中，你会更多地感受到社会上的“真善美”，更讨厌“假、恶、丑”，心理承受力会增强。因此，我们必须积极参加社会活动，锻炼心理素质。

（3) 参加美育活动，陶冶情操，加强品格修养。

（活动：让学生思考问题：“音乐、美术、书法、象棋、体育等活动，你最喜欢哪一项？对培养气质有什么作用？”）

这些活动可以陶冶情操，给人以美好的熏陶和享受；可以修身养性，化解不良情绪，保持心理健康……未来我们将参与更多的美育活动，塑造健康的心理。

此外，我们经常亲近大自然，这对心理健康有好处。走进大自然，与大自然融为一体，充分体验大自然的浩瀚、有序、神奇和多姿。大自然使人感到舒适、豁达、放松、清爽。在大自然中，人们往往能够领悟生命的真谛。自然是我们生活的环境。当我们锻炼自己的心理素质时，我们试图接近它，效果是奇特的。在日常生活中，我们要增强环保意识，让大自然更加丰富多彩。

活动：看山水画，说说看后的感受。

（四) 合规摘要：

通过本课的学习，我们了解到，人必须首先了解自己的心理特征，才能有针对性地锻炼自己的心理素质。了解自己心理特征的方法有比较法、他人评价法和心理测试法。培养心理素质的目的是了解自己的心理特点。锻炼心理素质的途径包括读一本好书、参加社会活动、美育活动、亲近自然等。每个人都可以根据自己的特点和具体情况选择适合自己的方法，了解自己，锻炼自己的心理素质，做一个心理健康的人。

（五) 合规实践：

（1)了解自己心理特征的方法有哪些？用过哪些方法？感觉如何？

（2)锻炼心理素质的方法有哪些？用什么方法？对改善心理健康有什么作用？

（六) 作业：完成黑板上的练习。

（七)黑板项目：

锻炼心理素质，

培养健康心理

心理教案2

活动目标：

1、我很高兴表达我对这个故事的理解。

2、体验小熊的孤独与幸福，懂得微笑在人际关系中的重要性。

活动重点：

让孩子们理解故事的内容，并根据内容回答问题。

难点：

让年幼的孩子了解在朋友中微笑的重要性。

活动流程：

一、激发孩子的兴趣

今天，我们班来了一只圆鼻子、围着红围巾的小熊。大家都向他问好（我很漂亮，但没人愿意和我做朋友）你觉得是为什么？

二、孤独的熊

1、听故事开头《小熊每天一个人，没人陪他玩》

2、小熊去找小猪，发生什么事了？（小猪跑了）

3、小熊去找小猴子，发生什么事了？（小猴子躲起来）

三、小熊笑了

1、小熊这么漂亮，怎么没有搭档呢？（接下来让我们看看发生了什么？）

2、讲述了从“小熊找到大河马”到最后的故事。

3、问题：小熊找到大河马，问为什么这么漂亮却没有朋友。大河马是怎么回答他的？

（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）

4、最后小熊笑了吗？熊笑了，动物怎么了？

5、你喜欢什么样的熊？（小动物喜欢的不是熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红色领结，而是甜美的笑容）

四、笑一笑

1、小熊一脸微笑，所有的动物都愿意做他的朋友，你愿意做小熊的朋友吗？

2、 请微笑着和小熊握手，给他们一个吻。

五、课后扩展

小熊笑着找到了他的朋友，你有没有自己的好朋友，那我以后再找你的好朋友（播放音乐让孩子找到自己的好朋友）

我自己修改过，希望对你有用。

附：故事《孤独的熊》

小熊有一个圆鼻子，脖子上系着一个红色的领结。他非常帅。每天，他都昂着头，脸色凝重，一副得意洋洋的样子。然而心理学教案范文，他的脸上，始终没有一丝笑意。

妈妈问他：“小熊，你怎么不笑？”

小熊说：“我是最漂亮的小熊。我应该对我微笑，这样我才不会嘲笑别人。” “哦——”熊妈妈叹了口气。

小熊去找小猪。当他看到严厉的熊时，猪被吓跑了。

小熊去找小猴子。小猴子看到从来不笑别人的小熊，就躲了起来。

小熊每天都是一个人，没人陪他玩。

小熊找到了大河马，伤心地问：“我是一只漂亮的小熊，怎么没人陪我玩？”

大河马说：“你要对别人微笑，因为每个人都喜欢和快乐的朋友在一起。”

小熊说：“我从来没有笑过，我不知道怎么笑。”

大河马说：“心里想笑，就笑。不信就照镜子。”

小熊心里想：“笑一笑，有的朋友会陪我玩的。” 一边想着，小熊一边看着镜子里的自己。哟！小熊眉头一弯，嘴角张开，笑了起来。

哦！小熊没想到自己笑起来会这么好看，一脸开心，“哈哈哈……”他笑了起来。

大河马看到从来不笑的小熊，笑了“哈哈”，开心地笑“哈哈哈……”。大河马笑得那么大声，把动物们都吸引住了。

动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”地笑了起来。他们都过来玩得开心，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家都开心的笑了起来。这一次，小熊不再感到孤独。

心理教案3

一、 教学目标：

（1）学做《友谊接龙》、《偶像哈哈镜》、《捉迷藏》、《戴高帽》四款游戏；

（2）通过游戏锻炼学生的观察能力、模仿能力、反应能力和语言表达能力；

（3）在游戏和相应的思考中，促进学生的相互了解，增进学生之间的友谊，增强班级凝聚力，心理教案。

二、教学策略：

一、教学内容：

（1）活动小游戏：《友谊接龙》、《偶像哈哈镜》、《捉迷藏》、《戴高帽》

（2)学生在活动中的思考和体会；

2.教学重点：培养学生之间的信任，促进学生之间的相互了解；

3.教学难点：四款游戏模仿能力强，需要学生耐心观察，积极配合；

4、教学方式：讲故事、可视化、游戏化；

5.教学准备：一本故事书，几份报纸；

三、 教学过程：

1.教学导入：

（1） 老师和同学们的问候；

（2） 老师们最近的天气变化很大，经常感冒生病，提醒学生保护好自己的身体，在关注身体健康的同时，更要注意“心理健康”；

（3）为保证课堂活动的持续有效进行，与学生“契约三章”：

①安静地上下楼，不要大声喧哗；

②老师教游戏时，耐心、安静地观察；

③按老师要求做，不淘气，不欺负同学；

2、活动组织：

（1）《友谊接龙》：老师示范，请同学帮忙。师生见面先打招呼，然后握手，然后自我介绍，“你叫什么名字”，“谁你最喜欢”，“我最喜欢做。”什么，比如“我叫江静，我最喜欢我妈妈，我最喜欢画画”，然后是两个“石头，剪刀布”，输者双手搭在赢者肩上，胜者找下一位同学握手介绍，直到形成首尾相接的“龙”；

（2）《偶像哈哈镜》：让学生组成一个“龙”，双手搭在肩膀上，绕场走两圈然后站着不动，然后向内转，让学生做一组各个方向的动作，然后问五位学生猜动作的意思，他们的意见不同；思考和讨论：让学生说出他们从这个活动中学到的东西（观察和听力），教案“心理学课程计划”。

(3）"抓和逃";

①学生围城围城，张开双臂，双手握拳，右手食指向上伸出，左手手掌向下；

②老师在圆圈的中心，阅读“麻雀”一文。读“鸟”字时，学生的左手应抓住相邻同学伸出的食指，而同学的右手手指则应抓住；思考与讨论：文章阅读 之后，请谈谈被抓到次数最多的同学，一次都没有被抓到的同学的感受。

（4）《戴高帽》：老师准备几份报纸，把所有学生分成六组，每组一份，让学生完成一顶可以戴在头上的帽子作为学生们轮流戴上帽子，其他学生谈论戴帽子的好处。

3. 总结所做的活动。

4、如常下课心理学教案范文，师生告别。

教学经历 这是我第一次教课。虽然才三年级，但教的内容有限，现在学生的知识面很广，简单的知识传授显得单调乏味。为了丰富学生的知识，给他们留下难忘的教学经历，我做了充分的准备，教案详细生动有趣。本课程主要以独特的心理游戏为主。通过四个游戏，锻炼学生的观察能力、模仿能力、反应能力和语言表达能力。同时，游戏和相应的思考促进了学生的相互了解，促进了同学之间的交流。他们之间的友谊增强了班级的凝聚力。在整个课堂教学中，大多数学生都很合作，表现得非常积极，在活动中不断地笑。虽然有一点小插曲，但都得到了圆满的解决，感觉很有成就感。三年级的学生明显活跃，有强烈的表演欲望。因此，在活动中不要压抑学生的个性，要尽量表现自己，照顾每个学生的感受。本次教学达到了预期的教学目标。让学生向我学习，模仿我玩游戏。同学们都表现出了热情和热情。设置了四场比赛，完成了三场比赛。在穿插的“思考与讨论”中，同学们的想象力非常丰富，在课程结束时，同学们的反应也比较好，期待下一次打完剩下的比赛。当然，教学上也有不足之处。因为人多，组织阵型浪费了一些时间，单次活动时间有点长。因为是三年级，耐心不够，容易厌烦，注意力不够集中，所以接下来的活动一定要简洁有趣，增加小组合作。

心理教案4

教学目标

通过活动，帮助学生找到快乐，留住快乐，创造快乐。

教学重点

帮助学生学会寻找和创造幸福。

教学难点

让学生体验如何创造幸福。

教学对象

一年级生

教学准备

ppt课件、卡片（预先准备的自我介绍、笑脸果酱）、图片。

教学过程

一、卡片

老师：孩子们，从今天起我们都是小学生了，每个人都要有自己的新朋友。你愿意和所有人成为朋友吗？让我们先自我介绍一下。同桌互相介绍。

二、听童谣：《找朋友》

全员参与，先听后唱，调动积极性。

老师：同学们，你认识你的同桌吗，让我们一起听一首儿歌，会唱歌的同学会跟着一起唱。我们一起找朋友，选10个左右的学生站在教室的空地上玩耍。朋友游戏。

三、快乐旅程

师：孩子们，你们现在感觉怎么样？快乐的？让我们带着这样的心情，一起乘坐“快乐巴士”来一次快乐的旅行，好吗？

（一），谈幸福

（展示课件）第一站：《寻找幸福》

1、 老师：生活中有什么事情让你快乐？

2、（群交流，画笑脸）

和你同桌聊一聊，想到几个就在你大笑脸上画几个小笑脸。

师：谁愿意和大家分享你的快乐？（学生分享过去的快乐事件。）

3、总结：刚才我们在生活中发现了很多快乐的事情。我感受到了你的幸福和幸福，一个好朋友也感受到了。你看到谁来了？（出示兔子卡片）

老师：小兔子也想加入我们的“快乐之旅”，欢迎吗？（老师玩小兔子：同学们好，我是小土豆，谢谢你们欢迎我加入你们的“快乐之旅”。以前我和你们一样开心，但是这几天不开心，很烦恼。。你想知道为什么吗？

（二）小兔子找到幸福了

（展示课件）第二站：《小兔子的烦恼》

1、 （故事在课件加图片中展示） 故事第一部分：兔前的幸福。小兔子每天都过着快乐无忧无虑的生活。它就像许多小动物一样。

好朋友，天天一起玩。

2、（故事在课件加图片展示） 故事中间部分：小兔子的烦恼

小兔子和其他动物发生了冲突，结果没有动物愿意和它做朋友了。

师：你知道小兔子有什么烦恼吗？（群交流）

小兔子：这个问题困扰了我很久，我很难过，但是孩子们，你们猜我后来找到了幸福吗？