2016年高中心理健康教育教学计划稿（二）：课程设置的整体规划

教学计划是对课程的总体规划。它规定了不同类型课程的相互结构，以及不同课程在管理学习方法上的要求和比例。以下是小编整理的5篇高中心理健康教育教学计划范文，欢迎阅读参考！

高中心理健康教育教学计划1

一、指导思想

坚持以人为本，尊重学生个性，遵循学生心理发展规律，根据学生成长过程中的需要，为学生提供心理帮助和服务，以达到充分发挥的目的培养学生的潜能，促进高中生心理健康和人格发展的形成。，让每个学生在活动中认识自己、接受自己、规范自己、实现自己、超越自己。

二、 工作目标

根据高中生身心发展规律，结合学校发展规划和安排，采取多种方式开展适合我校学生的心理健康教育活动，以促进学生健康心理素质的发展，促进学校和谐氛围的形成。每个年级的具体目标如下：

高一：转变角色，适应新的学习环境和学习要求；在新环境中建立新的人际关系，学会与人交流；重新定位自己，认识自己，接受自己。

高二：生命教育，学会感知生命，体验生命，珍惜生命，感恩生命，享受生命。

高三：探索和培养学生的毅力和毅力的性格和心理特征，学会掌握心态和情绪的自我调节方法，改进学习方法，以状态面对高考。

三、工作内容

经过一年多的心理健康教育工作，学生和教师能够更加正确地看待心理健康工作，为心理健康教育工作的进一步开展奠定了良好的基础。但是，在具体实施过程中，心理健康教育也面临着一些挑战。新学期，心理健康教育将继续注重传承、发展、创新。

（一)心理知识的宣传普及

主要采用展板和网络两种宣传方式，开展心理知识的宣传普及。本学期力争在男女宿舍楼前的公告栏开辟一个心理位置，结合上学期的工作经验定期更新心理知识，编辑《高考加油站》月报，供同学们参考。本学期三年级。利用家校交流平台，定期向家长发送一些家庭教育知识。

(二)心理健康课程和讲座

充分发挥课堂教学在学生心理健康教育中的重要作用，架起师生心灵交流的桥梁。

(三)个人辅导咨询

学校心理工作室积极向师生开放，耐心地帮助师生解决心理问题，解开快乐的心结。做好来访记录，建立来访学生详细档案，跟踪调查。新学期（仅限周六上午）除常规的面对面个别咨询外，还将开通心理信箱和QQ在线咨询。“心理信箱”对于一些不擅长面对面交谈的学生，以及一些不擅长面对面交流的同学来说，非常方便，让您免去害羞的烦恼。QQ在线咨询，这种隐蔽便捷的沟通方式，可以很好的打消一些学生的疑虑。

（四)建立高中生心理档案

从今年初高中新生开始，会同班主任进行心理调查，尽可能多地收集整理个人心理数据。全面掌握学生的智力、情感、学习适应能力、性格特点等，对学生的素质进行综合评价，并据此建立学生心理档案。对普查中发现有一定心理问题的学生给予关注、指导和帮助。

(五)同伴辅导

1、专门开展心理俱乐部活动。新学期，心理俱乐部面临的首要任务是招聘新工作。注入新鲜血液后，要加强对俱乐部干部的培训和管理，增加俱乐部成员之间的凝聚力，创造性地开展符合高中生口味的心理俱乐部活动。

2、心理委员的选拔与培养。一年级每班选派一名擅长心理沟通的学生担任学生心理辅导员。了解学生的心理发展，协助教师解决学生常见的心理问题，及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行周报制度，定期讨论，定期总结。

(六)生活老师心理沙龙

宿舍是学生学习之余的重要居住场所。尤其要加强与生活教师的互动与交流，提高生活教师处理和管理学生问题的能力。运用心理团体辅导的方式，帮助生活老师清楚地感知和了解学生在活动中的问题和自身压力，并运用简短的谈话、小组分享和讨论等头脑风暴方式相互启发，寻求有效的解决学生问题和自我调节方法。

四、具体工作安排

九月

1、尚浩心理健康第一课《走进心理世界》&第二课《拨开心灵的迷雾，适应高中生活》；

2、启动2014级学生心理健康调查；

3、 制定心理俱乐部的新招聘和新学期工作计划；

4、做好日常心理疏导，做好记录；

5、高中三年级心理月刊《高考加油站》第一期；

6、家庭学校：家庭教育知识的宣传。

十月

1、 高年级一年级户外心理活动+室内课程；

2、高年级心理学讲座：《选择你的高三身份》；

3、做好日常心理咨询并做好记录；

4、心理俱乐部活动；

5、完善高中新生心理调查，建立心理档案；

6、高中心理月报第二期。

十一月

1、 高级一年级心理学课程；

2、心理窗口推广；

3、做好日常心理咨询并做好记录；

4、生活老师心理沙龙；

5、第三年心理月报第三期；

6、心理社区活动。

十二月

1、 高级一年级心理学课程；

2、做好日常心理辅导并做好记录；

3、二年级心理学讲座《生命的色彩》；

4、第三年心理月报第4期；

5、心理俱乐部活动。

一月

1、 高级一年级心理学课程；

2、做好日常心理辅导并做好记录；

3、高中心理月报第五期；

4、心理俱乐部活动和总结。

二月

1、High 3月月报第6期；

2、 学期末工作总结。

高中心理健康教育教学计划2

一、课程指导思想

并根据学生身心发展的特点和规律，运用健康教育的理论和方法。培养学生良好素质，促进身心全面发展。

二、目标和任务

1、 目标：让学生不断正确地认识自己，增强自我调节能力、承受挫折能力、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的人格和心理素质；为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理疏导和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增强自我教育能力。

2、任务：全面推进素质教育，增强学校德育的针对性、有效性和主动性，帮助学生树立心理行为问题的求助意识，促进学生心理健康发展素质，维护学生心理健康，减少和避免对学生心理健康的各种不良影响；培养身心健康、创新精神和实践能力、有理想、有道德、有教养、有纪律的一代新人。

三、课程主要内容

帮助学生具备适应高中学习环境的能力，培养创造性思维，充分发挥学习潜能，在克服困难、取得成果的学习和生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业情况的基础上，确立自己的职业抱负，做出职业选择和准备；正确认识自己的人际关系状况，正确对待与异性伴侣的交往，对他人建立积极的情绪反应和体验。提高承受和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

四、 实现方式和方法

注重体验与调整，倡导课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密合作。

1、 提供心理健康课程、选修课程、活动课程或专题讲座。

包括心理训练、问题分析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学知识，帮助学生掌握一般心理健康知识，培养良好的心理素质。

2、个别咨询指导。

开设心理辅导室（或心理辅导室）进行个别辅导，是师生一对一沟通的方式，直接指导学生在学习和生活中遇到的问题，化解心理困扰，处理相关的心理行为。诊断和纠正问题的有效方法。对于极少数患有严重精神疾病的学生，及时识别并转诊至医学心理诊疗科。

五、课程表

每班每周一节课

六、课程内容设计

(一)理论讲座

1、 主题：成功从“心”开始（推荐时间：1-2课时）

了解心理学课程，明确课堂要求，建立师生关系

2、主题：适应环境（推荐时间：2-3课时）

（1)，回忆初中的环境，对比现在的环境和初中的环境一样但不一样

(2)、如何适应环境

3、 主题：认识自己（推荐时间：5-6课时）

（1)，认识自己（参考游戏：自画像、猜我是谁、人像侦探等）

（2)，你自己的长处和短处，以及周围人对你的评价

（3)，自我价值探索

(4), 自我性格探索

（5)，自我气质探索

4、主题：人际交往（推荐时间：3-5课时）

(1)、如何与人交流(说和听)

(2)、如何拒绝别人

（3)。一个受欢迎的人有什么品质？如何成为一个受欢迎的人。

5、 职业规划（推荐时间：1-2课时）

参加荷兰职业形象测试，绘制职业彩虹图

6、学习指导（推荐时间：9-10课时）

（1)，学习目标和学习计划

(2)、影响学习的因素(智力因素和非智力因素)

(3), 内存

（4)，合理归属

(5), 时间管理

(6)、科学大脑

(7), 创意

(8), 注意

（9)，考试焦虑放松

7、亲子交流（推荐时间：1-2课时）

8、师生关系（推荐时间：1-2课时）

9、情感辅导（推荐时间：2-3课时）

(1)、理解情绪

（2)，控制情绪（如快乐、愤怒、嫉妒等）

10、青春期辅导（推荐时间：2-3课时）

（1)，区分友情和爱情

（2)，遇到爱情该怎么办？

11、其他（不限课时）

（1)，感恩节（推荐时间：1-2课时）

(2)、爱自己特别辅导(推荐时间：2-3课时)

(3), sleep (推荐时间: 1课时)

（二)，视频播放

1、于丹，《论语》——传播之道

2、陆羽有个约会——隐形的翅膀（雷青瑶）

3、与陆羽的约会：《催眠（上）》

4、与陆羽的约会：《催眠（下）》

（注：以上内容会根据实际情况进行交流。）

（三)Group Activity Class（参考选项）

1、主题：信任之旅

题目：人际关系辅导（信托）

2、项目：同舟共济

主题：人际关系辅导（合作）

七、参考资料

1、马志国。引导精神成长（普通高中心理健康试读课本）。中国水利水电出版社：2007年版

2、林崇德于国梁。心理健康教育读物（高中一年级）。北京师范大学出版社：2007年版

3、崔丽娟。探花季的心思（高中教师版）。机械工业出版社：2004年版

4、吴文芳安英波。心海航行——如何顺利读懂高中生活。科学出版社：2004年版

5、贾晓波和李慧生。高中生心理适应能力培训课程。天津教育出版社：2004年版

6、其他网络资源

高中心理健康教育教学计划3

一、 开展宣传教育，普及心理健康知识。

本学期，心理健康教育工作室将通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”、校园广播电台“心灵之声”栏目等方式，扩大心理健康教育工作的影响力。吸引更多学生进入心理健康教育工作室，及时与导师沟通，提高心理健康水平。

二、 积极有效地开展个体心理疏导。

本学期，心理健康教育工作室将设立“心理咨询日”和“阳光信箱”，制定顾问值班制度，加强对“阳光信箱”的管理，实行信访制度。每周三下午4-5点开通“阳光信箱”，指定咨询室负责老师回信，做到及时回信。充分发挥心理疏导作用，对个别有心理问题或心理障碍的学生进行及时、认真、耐心、科学的心理疏导，帮助学生消除心理障碍。辅导老师在交流中要给予热情真诚的启迪和指导，让学生尽情地诉说你的不愉快感受。充分发挥红领巾广播室“心灵之声”栏目的作用，解答学生普遍存在的心理问题和个体心理问题。

本着家校教育协同合作的理念，本学期心理健康教育工作室将与少先队合作，搭建“三位一体”的教育网络，与社区和家长共同努力，积极动员，争取父母的配合与支持，彼此顺利沟通。建立有利于学生发展的合理社会制度。热情真诚地为家长在家庭教育的困惑中提供帮助，配合教师对相关学生进行指导，同时帮助家长改变一些不合理的家庭教育观念，使学校教育工作得到全面稳定。全方位启迪学生认识自己，接纳自己，

心理咨询方式包括：电话咨询、信函咨询、在线咨询、面对面交流等。

心理健康教育工作室每周四下午 4 点至 4 点 40 分向学生开放。

地址：学校教学楼二楼英语小组办公室小学生心理健康教育工作室，

三、 开展心理讲座，加强对师生的心理引导

本学期，心理健康教育工作室将从不同年级学生的特点出发，每学期举办心理健康教育讲座和心理辅导专题活动，分阶段开展一系列有针对性的心理讲座。并有计划地为学生解决一些问题。如“什么是健康心理”、“成长心理健康”知识讲座、“考试情绪调节”辅导、心理辅导“小学生消费心理辅导”等。

鉴于目前学生的心理障碍很多是由教师引起的，而且近年来，据调查大学生生命教育的教案范文，教师的心理健康状况不容乐观。为丰富教师的心理知识，提高他们的心理修养和科研意识，本学期在加强学生心理辅导的同时，心理健康教育工作室也将关注教师作为一个群体，邀请心理学家进行传授。体验，并就难点和热点的心理现象和问题进行讲座。帮助教师加强自我心理行为的控制和调整，保持健康积极的心理状态，促进良好师生关系的发展，

四、加强学生心理健康教育工作室建设

本学期的工作重点是抓好心理健康教育工作室建设，制定各项管理制度，布置心理健康教育工作室，增加相关设施设备，收集整理相关资料和书籍，完善心理健康教育工作室档案：①学生心理调查记录表；② 病例记录与分析；③《灵魂之声》播出稿、讲稿稿、学生信；④ 心理健康教育和科研文献、论文和课题。确保心理咨询工作的连续性。在此基础上，下学期将对学生的心理健康状况进行抽样检测大学生生命教育的教案范文，认真分析总结，及时反馈给学校，