篮球教学教案范文 交叉步持球突破接行进间单手低手投篮及体能练习

高中篮球教学设计

---------单手低手投篮和跨步持球之间的身体素质练习一、

本课程内容以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为中心。按照新《课程标准》的精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。挖掘教材内涵，培养学生“积极参与、乐于探索”的良好学习习惯和团结进取、勇于拼搏、集体主义的精神，逐步形成积极向上的态度和迎接挑战的坚强意志在学习中。为其终身体育奠定基础。

二、教材分析

跨步持球之间的单手低手投篮是五级中学的教学内容之一。这是一种广泛应用于篮球的技术。主要用于进攻和突破上篮。它的特点是射击。速度快，不易被阻挡，命中率高，稳定性强。在实际教学比赛中，很多学生缺乏对持球突破技术的正确应用。因此，为了培养学生对篮球的兴趣，提高他们在篮球比赛中的进攻能力，将跨步持球突破与单手低手投篮相结合，将技术与在比赛中的应用相结合，大大提高了篮球比赛的能力。学生篮球技能的实用性。

三、研究分析

本课程的教学对象为高中生。高中生身心发展成熟，具有独立思考、判断、概括和模仿的能力，在体育锻炼方面具有较高的基本运动能力。同时，学生们也有一个共同的问题——喜欢上体育课但不喜欢听老师的课，喜欢自己玩。有鉴于此，在课堂上，一方面要非常有针对性，针对学生的常见问题，针对普遍不注重细节的问题。只有这样，才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，才能提高课堂教学水平。效力; 另一方面，要加强组织纪律教育。一个班级的学生水平差距不小。在教学中，必须将动体与大脑相结合，为学生提供创造性自主学习的平台，鼓励学生为实现教学目标而努力。

四、教学目标

1、 认知目标：先学习跨步持球突破技术，再学习行进中单手低手击球的动作技术

以及一些素质练习的基础知识。

2、技能目标：通过本课的学习，70%以上的学员基本能够掌握并完成跨步持球突破技术，在行军中单手低手出手篮球教学教案范文，所以60%以上的学员能熟练掌握此动作，达到高命中率、强稳定性、优美的动作协调性；同时，80%以上的学员能够掌握X-run培训并积极参与，提高学员的团结协作能力。

3、 情感目标：激发学生学习的积极性和创造力，培养学生奋发向上的意志和品质。五、教学重点和难点

重点：1、选择突破时机2、运球与上篮的联系

难度：1、强踩，快踩，抢占先机

高中生的思维能力和身体实践能力得到了一定的发展。本课运用“启发探究”教学理论，通过理论知识与运动技能的有机结合：在教学实践中，“体验是红线”和“思维为主攻”的教学策略，确保实现学生的主体地位和教师的引导作用。学生在学习时，行为是“探索-研究-应用”，心理上是“观察-思维-”迁移。并让学生通过探索（观察）-研究（思考）-应用（迁移）的本质和规律，学习和理解运动技巧，让学生在教学和实践中学习知识和体育锻炼。在讲解和运用跨步持球和突破技巧进行单手和低手投篮时，选择学生一对一的“单挑”和学生之间的一对一“单挑”教师在极具挑战性的条件下，调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学效果。

七、教学过程

1、 一开始就考虑运动本身的特点，让学生尽可能多地触球。热身活动将侧滑步和急停跳有机结合起来篮球教学教案范文，时刻感受篮球运动之美，运用多种形式的运球练习，提高控球能力。专项准备活动，配合动感音乐，开创篮球运动新形式，增强学生的球感，提高练习积极性。

2、 基础部分，“思维为主攻”的教学策略，先通过提问（在一对一的对抗中）

比赛中，进攻球员一般用什么技巧来摆脱防守进攻得分？) 看教学图。组织学生围绕疑难问题进行尝试练习，讲解和示范单手低手在跨步持球和突破之间的技术动作。小组练习，教师参观指导，请学生展示，教师评价纠正错误。不断练习，扩大练习，锻炼身体。放松身心，（伴随着明快的伦巴节奏，师生共同练习伦巴舞步，达到放松身心的目的）自我评价总结。

八、期待课堂效果

学生可以在老师的指导下积极参与练习，课堂气氛活跃。全班练习密度为35%-40%，练习强度为中高，质量练习时强度达到最高峰。

九、场地设备

篮球场1-2个街区，几个篮球

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