关于教学法类大学毕业论文,与初中政治课的问题教学相关毕业论文提纲

一篇关于毕业论文题目在教学方法中的范文，以及初中政治课相关的问题教学

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[摘要] 在初中政治课“问题”教学中，教师不仅要把握好课堂问题设计的“梯度”、“角度”、“精准”，更要培养和鼓励学生发现问题、提出问题。问题。更有效地提高课堂教学效率。【关键词】问题；设计; Guidance Chinese Library 分类号：D0 【Text】：所谓题型教学，是指教师以提问和引导的形式，将教材知识点呈现给学生的教学方法，学生掌握知识、形成能力、发展解决问题的心理素质。问题教学是课堂教学改革中比较有效的教学方法。我校大力推进“问题” 教学改革中以教学为中心的教学方式，让每一位学生“动”，激发学生思考和解决问题的能力。真正落实问题教学法，教师必须做好课前充分准备，认真研读教材，精心准备问题。一、跟着课本提问 课本提问需要教师有深刻的了解学生的学习基础和学习特点，深入学习教材，准确把握重点难点，力求做到心中有目标，眼中有学生，手中有课本，脑中有课本。媒介的训练，并在此基础上，有针对性的、细致的提问。设计问题必须有“度”。1、问题的设计必须有渐变。设计题型时，一定要根据教材的逻辑关系和学生的认知规律，从易到难、由浅到深地安排问题。比如我在教三年级《Focus on ****》（教科书版）时，设

同时，这也是一种适应。中考的需要。近年来，全国各地的中考政治试题材料分析题，都以当前的政治热点材料为载体，检验学生对教材知识的掌握和运用。相同的材料可以从不同的角度进行设计。因此，平时多角度设计题在教学中可以培养学生解决问题的能力。比如我在讲授《关注弱势群体》（教材）时，我在教材A题中就中国政府帮助弱势群体的措施提出了以下措施：（1） 从共同富裕的角度帮助弱势群体的意义何在？（2） 从构建和谐社会的角度看，构建和谐社会是什么意思？（3） 从实现全面小康的角度看有什么意义？3、 问题设计需要准确性初中政治教案范文，问题设计的准确性是在设计问题时接​​触社会热点，这种设计主要用于课堂练习，如果政治课只是纯理论教学，学生很容易失去学习的活力和兴趣。@3、 问题设计需要准确性。问题设计的准确性在于在设计问题时接​​触社会热点。这种设计主要用于课堂练习。如果政治课只是单纯的理论教学，学生很容易失去学习的活力和兴趣。@3、 问题设计需要准确性。问题设计的准确性在于在设计问题时接​​触社会热点。这种设计主要用于课堂练习。如果政治课只是单纯的理论教学，学生很容易失去学习的活力和兴趣。

在今年的教学中，我使用了“九飞神”、“钓鱼岛事件”、“最强老师”等热点问题。在课堂练习中，及时接触一些时事政治教材设计问题，自觉引导学生关注社会、关注现实，增加学生的兴趣和思维，实现理论与实践的结合，营造良好的课堂氛围，并获得良好的反馈。教学效果。二、 鼓励学生提出问题。基于“问题”的教学是以问题为中心的课堂教学，但问题不仅来自教师在处理教材时提出的问题，学生在自主学习的过程中也不得不提出自己的问题。问题意识不是与生俱来的，问题意识的增强和提高需要培养和激发。大多数学生害怕或不愿意提问。因此，教师应积极鼓励和引导学生分组讨论和提出问题。学生提出的问题可能并不“令人满意”，甚至有点难以为所欲为，所以教师要加强对学生提问的引导初中政治教案范文，减少学生无休止的提问，突出重点。并体现学生的个性。1、引导学生发现问题发现问题比解决问题更有价值。新版初中政治教科书文笔通俗，逻辑合理，并配备了大量的生活资料，可读性很强。教师应引导学生认真阅读教材题目编者精心编撰的原《引言》，阅读小字的内容和插图，督促学生对教材所提供的信息进行捕捉、分析和处理。材料说什么？它解释了什么？我在想什么？这不仅为学生提供了思考的空间，而且鼓励学生善于思考、动脑筋，具有激发学习兴趣、激发探索动机的作用。阅读小字的内容和插图，并督促他们捕捉、分析和处理材料提供的信息。材料说什么？它解释了什么？我在想什么？这不仅为学生提供了思考的空间，而且鼓励学生善于思考、动脑筋，具有激发学习兴趣、激发探索动机的作用。阅读小字的内容和插图，并督促他们捕捉、分析和处理材料提供的信息。材料说什么？它解释了什么？我在想什么？这不仅为学生提供了思考的空间，而且鼓励学生善于思考、动脑筋，具有激发学习兴趣、激发探索动机的作用。

2、 指导学生提问 一般情况下，学生利用课本中的材料和插图，经过思考，产生不同层次的问题，但大多数学生不愿意或害怕提问。这种学习上的心理障碍和能力障碍，不仅需要和谐、融洽、平等的教学氛围，更需要教师进行正确的提问。“引导”是指教师指导和引导学生提问。提出问题是培养学生问题意识的关键。事实上，学生提出的问题往往超出了老师的想象。比如我在初中三年级讲政治课《我们的“提案”（教科书版）的时候，学生提问：全国人大的提案和政协的提案有什么区别？（政协应该叫提案）；你要投票吗？我们在网上发布“提案”等要注意什么。再比如我在讲授《诚信支撑经济》（教材版第二卷第五单元）的时候。一些学生建议他们在电视上看到一个大学生自己创业。他被称为“油条哥”。他谈论诚实。他的油条成本明显高于别人，所以他的经济利益或利润肯定比别人低，所以“诚实和利益的关系是矛盾的吗？” 从中我们可以看到学生思维的火花。当然，“教学有方法，但教学不是固定的方法”。实践证明，政治问题教学法必须根据实际情况不断调整、改革和改进，使问题教学法在初中政治教学中大放异彩，才能更好地发挥作用。推进政治教育。参考文献：1、《中学教师课堂教学技巧--政治》蔡琴霞、孙玲希，语文教学出版社1998年版，2、《什么是最有效的教学》，宋云来主编,江苏人民出版社2009年版 实践证明，政治问题教学法必须根据实际情况不断调整、改革和改进，使问题教学法在初中政治教学中大放异彩，才能更好。推进政治教育。参考文献：1、《中学教师课堂教学技巧--政治》蔡琴霞、孙玲希，语文教学出版社1998年版，2、《什么是最有效的教学》，宋云来主编,江苏人民出版社2009年版 实践证明，政治问题教学法必须根据实际情况不断调整、改革和改进，使问题教学法在初中政治教学中大放异彩，才能更好。推进政治教育。参考文献：1、《中学教师课堂教学技巧--政治》蔡琴霞、孙玲希，语文教学出版社1998年版，2、《什么是最有效的教学》，宋云来主编,江苏人民出版社2009年版 推进政治教育。参考文献：1、《中学教师课堂教学技巧--政治》蔡琴霞、孙玲希，语文教学出版社1998年版，2、《什么是最有效的教学》，宋云来主编,江苏人民出版社2009年版 推进政治教育。参考文献：1、《中学教师课堂教学技巧--政治》蔡琴霞、孙玲希，语文教学出版社1998年版，2、《什么是最有效的教学》，宋云来主编,江苏人民出版社2009年版

教学法论文写作注意事项