【初中语文背影课后反思篇】背影

初中语文课后背影第一部分

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初中语文课后背影第一部分

语文教育应以学生为中心，努力提高学生的语文素养，而不是只注重知识的传授和技能的训练。华文教育应着眼于两点：华文教育要为“四有”新人的培养服务，为学生的成长和成功服务。语文教育要把握语文的特点、性质和功能，突出语文的人文性。因此，华文教育不应急功近利，而应精微润泽，寓情于教，道于教。那些感动的人不仅仅是深情的。“后视”的原因 感动了几代人，是因为它蕴含着血浓于水的情意语文背影教案范文，和刻骨铭心的呵护。外婆去世，父亲失业，家境十分凄凉，父亲安慰我说：“幸好，通往天堂的路是无穷无尽的。” 作为父亲，在灾难面前，他默默承受，勇敢地面对，展现了伟大而坚强的父亲形象。外婆的葬礼结束，我准备回学校时，他反复吩咐茶馆，小心翼翼，终于心神不宁，决定亲自送我。说“没关系，他们不顺利”。朴实无华的言行中，有一个“爱”字，充满了父亲对儿子的关怀。外婆去世，父亲失业，家境十分凄凉，父亲安慰我说：“幸好，通往天堂的路是无穷无尽的。” 作为父亲，在灾难面前，他默默承受，勇敢地面对，展现了伟大而坚强的父亲形象。外婆的葬礼结束，我准备回学校时，他反复吩咐茶馆，小心翼翼，终于心神不宁，决定亲自送我。说“没关系，他们不顺利”。朴实无华的言行中，有一个“爱”字，充满了父亲对儿子的关怀。外婆去世，父亲失业，家境十分凄凉，父亲安慰我说：“幸好，通往天堂的路是无穷无尽的。” 作为父亲，在灾难面前，他默默承受，勇敢地面对，展现了伟大而坚强的父亲形象。外婆的葬礼结束，我准备回学校时，他反复吩咐茶馆，小心翼翼，终于心神不宁，决定亲自送我。说“没关系，他们不顺利”。朴实的语言行为中，有一个“爱”字，充满了父亲对儿子的关怀。作为父亲，在灾难面前，他默默承受，勇敢地面对，展现了伟大而坚强的父亲形象。外婆的葬礼结束，我准备回学校时，他反复吩咐茶馆，小心翼翼，终于心神不宁，决定亲自送我。说“没关系，他们不顺利”。朴实无华的言行中，有一个“爱”字，充满了父亲对儿子的关怀。作为父亲，在灾难面前，他默默承受，勇敢地面对，展现了伟大而坚强的父亲形象。外婆的葬礼结束，我准备回学校时，他反复吩咐茶馆，小心翼翼，终于心神不宁，决定亲自送我。说“没关系，他们不顺利”。朴实无华的言行中，有一个“爱”字，充满了父亲对儿子的关怀。

其实，不止是朱子清的父亲。我们的父亲怎么会这样？父爱如山，成熟稳重，沉默而深沉。父爱浓于水，重于山，但我们往往不懂父爱。我们总觉得父亲啰嗦，不好听。儿子们知不知道，在父亲的眼里，儿子永远长不大，永远需要他的呵护，需要他的呵护，需要遮风挡雨，父母的心永远依恋着孩子们。作为孩子，应该感受到的不仅仅是唠叨，还有他们的草心。分离的那一刻，父亲想到了儿子一路走来的艰辛，于是把橘子送给了儿子。父亲买橘子很困难。父亲是个胖子，走路已经很麻烦了。他不得不再次“跳跃”和“攀爬”。平台给孩子买橙子，“蹒跚”、“俯身”、“爬山”、“缩头”、“努力”……都展现了父亲买橘子的难处，但对父亲来说，他能做什么为他的孩子做的没什么。好可爱。父亲买了橘子，父亲和儿子都快要分开了语文背影教案范文，但父亲对孩子没有世间母亲一样的不舍，他很放松，很乐观。人的心都是肉做的。在这分离的时刻，不理解父亲的儿子终于流下了眼泪。文中，不仅是父子关系，更是一种忏悔，

关注学生的主体地位，学生是学习的主人****，教师是学生自主学习的推动者和引导者****，教师不能代为照顾，必须时刻关注反思自己的教学，使其符合新课改的要求。学生有很大的发展潜力。教师要充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使他们认识到自己是学习的主人，逐步形成自主学习，自主发展。能力。在《背影》的教学中，我把学生当成学霸，与他们平等相处，相互交流。在自学中，他们迸发出超乎寻常的求学热情和热忱。学习****能力。从同学们的积极探索中，我也感受到了做向导的自豪和喜悦。

文学就是生命，文学与生命的外延是平等的。作家与作家与普通人的不同之处，或许在于他们对生活和生活有着更敏锐的感知力和更深刻的思考。而我们要引导学生，就是去学习生活和生活的****课本中作者们更敏锐的触角和更细腻的触感，做一个生活中的“有心人”，用心去生活，去生活用心。用心感受，用心体验，用心捕捉，用心积累。我指定作文题目“父亲的父亲”，让学生仔细观察，仔细体验父亲，然后写一篇感慨父亲的作文。由于父亲独特的感悟，学生写了一篇优秀的文章。一位同学写道：

他总是说：骑自行车比骑摩托车舒服多了。爸，真的是这样吗？在那个炎热的夏天，在烈日下，看着你大汗淋漓、用力蹬车，舒服吗？其实我知道爸爸是在用自己的辛勤劳动，汗水为我们节省了一点开销，也为我节省了上学的费用。┈爸爸，请放心，我会用最好的成绩给你带来最好的荣誉。虽然你没有给我带来富裕的生活和昂贵的衣服，但我有最温暖的父爱。我有一个伟大的父亲，享受着伟大的父爱。“一个不仔细观察生活，不用身心去写这样一篇有真情实感的文章的人是写不出来的。我意识到让学生发展探索性科学不是凭空做的。探究学习****有一个基础和前提，就是学生自己敏锐的感知、真实的感受、对生活和生活的深入思考和诠释。只有在这个基础上，在这个平台上，学生才有能力，才有开展自主探索的基础。

初中语文课后反思第二部分

这篇文章的感受是真实的、简单的、自然的，所以我很自然地把教学的重点放在通过阅读“背影”来理解文章所包含的情感上。文章的标题是“背影”，他父亲给作者留下深刻印象的也是背影。后视图在文章中多次出现，是贯穿文章的主线。掌握“后视图”，也就掌握了理解本文的关键。

因此，在教学设计上，我选择了课文中学生容易理解的父子深度。