语文学科教案范文 范文（通用7篇）：日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝

高二第一学期语文教学计划范文（7级通用）

日子一天天过去，弹指一挥间，我们就要进入下一阶段的教学。现在您必须正在计划教学，或准备计划教学。那么教案应该怎么写才能脱颖而出呢？以下是小编收集的高中第一学期语文教学计划范文（7篇），欢迎阅读，希望大家喜欢。

高中第一学期语文教学计划1

一、学生及教材情况分析

１、学生基本情况

通过高中一年级学生作文和作业考试，以及期中期末考试，学生基本功不扎实，作文能力不强，基础知识薄弱。总的来说，结果是平均的。

２、 本学期的教材包括本学期的《必修5》和《中国古代诗歌散文选修课》。在《必修5》的研究中，必须突出古文散文。在小说学习中，要充分发挥集体的力量，把小说变成欣赏班和讨论班。《选修——中国古代诗歌散文鉴赏》，在教授诗歌时，要注意运用讲解和“唐韵”等手段，让学生进入唐诗宋词的王国去体验并试图弄清楚。引导学生读得更美，背得更多，写出更多的体验文章。为了避免单身，你不能总是背诵唐诗，和其他学习材料应适当补充。在教授散文时，一定要注意文言知识的积累。我们不能教完成任务。我们要为高三的学习打好基础。

二、指导思想

二年级分为文科和理科。高中第一学期是学生高中学习的巩固和提高阶段。学生应在高中一的基础上进一步提高汉语素养，体现汉语教学的时代性、基础性和人文性，增强学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实日常工作。 ，打好基础，引导学生增加课外阅读量，拓展学生知识面，提高学生汉语素养，使学生具备符合实际需要的现代汉语阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和课外文言文阅读能力。培养学生的审美情趣、思维素质和文化品位，发展个性，形成健全的人格。不断激发学生的研究型学习精神和创新意识，努力开发新的充满活力的汉语课程。继续强化汉语学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生文化品位的提高，为高三学习打好基础。研究型学习精神和创新意识，努力开发新的充满活力的汉语课程。继续强化汉语学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生文化品位的提高，为高三学习打好基础。研究型学习精神和创新意识，努力开发新的充满活力的汉语课程。继续强化汉语学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生文化品位的提高，为高三学习打好基础。

三、工作重点

1.精心设计、科学实施高中二年级第一学期语文教学任务，提高语文能力，增强语文素养。

2、在教学中，积极倡导“独立、合作、探究”的学习方式，关注学生的个体差异，注重学生个性的发展。

3、实施教学改革、教研工作，每学年至少完成一篇教研论文，利用教研提升教学能力；扎实做好课题研究，努力出成果。及时进行经验总结、教学反思等，并将论文发往省、市、国家参加比赛，争取获奖和发表。

4、夯实基础，加强古诗词、文言知识的积累。丰富学生的知识，提高他们的语言素养。让学生进一步具备文学鉴赏能力和课外文言文阅读能力，掌握汉语学习的基本方法，养成自学汉语的习惯，为高中三年级的学习打下坚实的基础。

5、以“读”、“写”教学为抓手，推动其他教学工作。运用多种方式提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语言学习空间。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，引导学生在规范作文的基础上拓宽视野，增加思维深度。加强作文点评教学（强调对作文内容的引导，即思想的引导。重点是A.深意，B.材料丰富，论据来源。C.新想法）。共8篇主要论文。每周至少一个阅读笔记，鼓励一周以上。

四、具体措施

1、课堂教学：每个单元详细讲解1-2节“教与读课”。以“课”为例，相互推论，聚焦能力培养全过程。“自学课程”注重学生的自学，强调自学课程的内在特点和学习方法的指导。早自习要安排好早读内容，多读课文，背高考必背的诗词，培养语感，养成朗读的好习惯。

2、 强调课外阅读。本学期的第一单元是小说。以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高他们的小说欣赏能力。每周阅读不少于5000字，做笔记不少于600字，并定期检查。

4、 将课堂写作与课外练习相结合。本学期已完成8篇大论文和一篇每周600多字的论文。写作训练首先要求学生逐步达标，形成基本的语言修辞意识。其次，提高学生在考场作文的完成速度，逐步达标，在60分钟内能按要求写出800字左右的作文。最后，要调动学生参与批改批改的积极性，引导学生自我批改，提高批改效果。鼓励学生写附言和自我总结。应重视作文教学，

高中第一学期语文教学计划2

一、指导思想：

以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，围绕实施高中新课程，转变教学观念，实践教学技能，优化教学方法，探索实用汉语教学新方法，实现教学质量的全面提升。

二、研究分析

1、课本教学：高二是比较关键的一年。从教材来看，难度较大的有很大的提高。例如，阅读教学对学生的要求已经从一般的阅读理解上升了。在品味鉴赏方面，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作方面，要求学生掌握好议论文的写作和对话题作文的反应能力。

2、学生分析：高中第一阶段学生在汉语学习中还处于被动状态，对汉语学习兴趣不大。汉语基础知识薄弱，课外转学不够，读写能力有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教学方法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提高教学质量。学生的语言素养。

2、 加强学生语言学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为出发点，带动其他教学工作。

4、 加强汉语知识的积累，包括名言、诗歌、文学常识、文化常识、成语等。

5、通过多种方式提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语言学习空间。

四、具体措施

1、细心踏实，努力打造探究型能力课程。

每个单元将讲解1-2个“讲课和阅读课”，以“课”为例，强调能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，努力改变教师的教学方式，从而促进改变学生的学习方式，达到“教，不教”的目的。“自读班”必须以学生自学为中心，强调自学班的内在特点和学习方法的引导。“自读”和“教读”两类不应简化，“一刀切”。

2、 有一定程度的选择和重视文言文阅读能力的培养。

本学期教学任务繁重，有些课文来不及，所以有选择。研究重点仍应放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化素养。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，掌握阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累，积累学生的语言素养。

充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不拘形式、不拘形式。或摘录或评论或讲课或相声，按照“班”、“人”进行教学，使课外阅读教学在实践中得到落实。

4、写作练习活动也被纳入正常的汉语课堂教学工作中。

让学生在教师的指导下开展活动，要求学生定期、定量地完成写作任务。此外，常规课堂教学中也不能忽视学生“脑、口、手”等语文实践能力的培养。

4、加强学生个别辅导，利用好早读、课间休息和晚自习时间，加强学生的自我检查和自我管理。作业经过精心挑选和批准，及时校对和解释，表扬卓越，鼓励落后进步。

5、 把握教材的深度和难点，注重学生活动能力的培养，尽量以教材为例，教会学生迁移能力。同时，做好汉语基础知识的积累。立足高考，打好基础。

6、加强高考信息研究。认真研究新课改高考题型，制定行之有效的措施，确保将高考知识注入日常教学中。

7、加强教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

8、 开展了丰富多彩的中文课外活动。

9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复习，​​力争在每次考试中取得好成绩。

10、 加强与外界的交流，及时了解最新的教学和考试信息。

五、 教学进度

教学进度

前两个单元（小说和诗歌）的第一阶段和阅读和写作的练习，第1-9周

第二阶段必修模块三、三、四（文言文和议论文），继续练习议论文的写作。第 10-15 周

第三阶段中文选修（古诗、散文）周15-19

第四阶段导读《高老汉》《红楼梦》第20周

高中第一学期语文教学计划3

一、指导思想

以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革精神，贯彻落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循中国教育规律语文学科教案范文，努力全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和应用祖国语言文字能力在教学中强调“过程和方法”，强调积累、感悟、熏陶和语感的培养，使学生掌握基本的学习方法汉语，养成自学汉语的良好习惯，提高文化品位，为学生的生活发展打好基础。

二、教材分析

我们使用人民教育版的新教材，体现了新的理念和目标。我们致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在版面体系上，人民教育版“必修五”按照“阅读鉴赏”、“表达交流”、“综合探索”和“名著导读”四大板块对相关内容进行了编排。同时，根据学校的安排，本期将开设《中国古代诗歌散文鉴赏》选修课。本教材从高中生的实际水平出发，针对诗歌、它从“影响意志、了解世界”（诗的探究）、“在诗的境界中、在情境中”（草在诗的境界中）、“在诗的境界中”开始。 ” 从《韩庸诗韵》三方面入手（鉴音韵）；对于散文，“塑造形象，诗与散的区别”（理解散文的形象）“散而不乱，流于脉络”，有效培养学生的文学文化素养，提高学生文言文阅读能力能力。（草诗境）、“在诗境中”从“韩庸诗韵”三个方面入手（鉴音韵）；对于散文，“塑造形象，诗与散的区别”（理解散文的形象）“散而不乱，流于脉络”，有效培养学生的文学文化素养，提高学生文言文阅读能力能力。（草诗境）、“在诗境中”从“韩庸诗韵”三个方面入手（鉴音韵）；对于散文，“创象，诗与散的区别”（理解散文的意象）“散而不乱，流于脉”，有效培养学生的文学文化修养，提高学生文言文阅读能力能力。

三、学生分析

在这个学期，我担任了理科6班和文科17班的语文教学。

我面对的两个班级都属于普通班级。学生从高中升入高中。他们刚刚经历了分组。他们情绪不稳定，学生多，中学生少，进修生多，学习兴趣差，汉语基础知识薄弱。语言学习习惯差，课堂沉闷，思维不活跃，思维不活跃。

四、工作重点

1、培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的汉语素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。培养学生健康的人格，逐步形成健全的人格。

2、 加强学生语言学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

3、 激发学生兴趣，引导学生课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生的语言学习空间。

4、提高学生阅读量，引发对中国文学的感性理解，培养古典语言感，提高审美。指导独立写作，在实践中提高写作能力。

5、培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯和能力。

五、具体措施

1、 加强书籍和海南远程教学资源的学习，提高教师的自我素质。

2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教学方法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

3、引导学生加强积累，全面提高语言素养。要求学生准备节选，每周安排阅读，积累汉语基础知识，名句。

4、 重视背诵，改进古诗词、散文教学，培养学生的语感。

5、 与同事协作，集体备课，共享资源。向同事学习，积极参加学校的讲座和评价活动。

6、作文训练将“表达与交流”与“周计划”相结合，结合面对面、相互评价、自我肯定的方式，有效提高效率。

7、 加强视听教学，增加课堂容量，激发学生的学习兴趣。

高中第一学期语文教学计划4

一、指导思想

高中语文教学要以全面提高学生语文素养为目标，注重培养学生的创新精神、语文应用能力、审美能力和探究能力，推进教学方法和学习方法的改革，着力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程总目标，形成有针对性、有活力的普通高中语文课程教学体系。

二、课程设置

(一）课程安排

高中语文课程采用必修课与选修课相结合的设置模式。必修课和选修课按模块组织。每个模块为 36 小时和 2 个学分。每个学期分为两个学期（每个学期 10 周），每个学期完成一个模块的学习。高中汉语课程至少开设两年半，高中二年级每周4小时，三年级每周5小时。三年级下学期可继续开设选修课，也可进行综合复习。