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以下是《留学》编辑整理的高中音乐鉴赏《新时代》教学计划的内容，供大家参考。更多信息请关注留学网教案栏目。

高中音乐鉴赏《新时代》教案1

【教学目标】

（1) 欣赏《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》，接触本书所学的所有作品，了解音乐的社会本质——音乐的社会功能音乐。

（2) 让学生收集整理合唱艺术相关资料（文字、声音）并在课堂上展示和交流，在课堂上体验和感受合唱音乐的风格和特点，了解合唱艺术的发展历史在我的国家和艺术价值，引导学生以积极乐观的态度唱歌，教师引导学生根据审美经验学习知识和技能，让学生知道知识和技能始终服务于音乐情感的表达。

【教学内容】

1、 《走进新时代》

2、 "你就是这样的人"

3、 《祖国颂》

【教学理念】

本课重点介绍研究学习的一种合唱形式——“合唱”。教师不再是学生获取知识的唯一途径，而是要求学生在课前通过多种渠道查找和收集合唱相关信息。文化资料、信息、音频资料分成组进行选择和分类。最后高中音乐教案范文，通过多种形式对不同时期的代表合唱作品进行梳理，总结出该时期代表作品的意义和作用，以合唱《走进“新时代”》《祖国颂》为例高中音乐教案范文，进行现场艺术实践，进一步感受合唱艺术独特的艺术魅力。

本课是学生交流展示的环节，突出学生学习的主体地位，实现教师角色的转变。学生根据自己准备的相关理论和合唱声音材料，了解合唱的起源、不同时期的代表作，以及当时音乐风格的特点和意义。培养学生的自信心和勇气以及与他人合作的能力。教师会根据学生参与艺术实践的情况给予适当的指导和补充，并与学生进行讨论和交流。

【教学重点与难点】

从高中音乐教学的角度看，利用合唱作为一种音乐表现形式，增加了学生参与学习的机会，让学生受益匪浅，通过艺术实践，教师要特别注意引导学生体验体验。音乐作品让学生了解合唱音乐的特点，更多地发挥其对学生提高音乐审美能力的引导、启迪、促进作用。

【教学准备】

①要求学生分组通过多种渠道（网络、报纸、媒体、声音等）收集有关合唱艺术的相关资料，用文字和声音来讲解——什么是合唱艺术。

②教师需要准备一些相关材料，制作相关课件，方便与学生随时交流和补充。

③学生围坐在音响单元中，方便随时讨论、交流和艺术实践。

【教学过程】

1.听导入

(1)对比听力：①独唱《走进新时代》②合唱《走进新时代》

师：请区分相同的歌曲，用不同的演唱风格来产生不同的效果。

（2)比较欣赏美声（戴玉强）和流行（刘欢）唱《你是这样的人》的两种唱法（注：全曲结构为《AAB ABA》）。

师：这首歌是电视纪录片《百年恩宠》的主题曲，为纪念周总理诞辰一百周年而作曲，歌颂伟人——对我们对周总理的爱戴和敬仰的颂歌。这首歌感人至深，感慨万千。请告诉我同一首歌的不同唱法有什么区别，并简单谈谈他们的感受。

（3)合唱《祖国颂》介绍（乔宇作词，刘驰曲）：

①说说听感

② 学习演唱主题曲，进一步体验歌曲的结构、内涵和风格特点

③引导学生总结不同时期作品的历史意义

师： 主导话题：合唱是一种艺术表现形式丰富的音乐艺术形式，“什么是合唱艺术”和“合唱艺术的特点是什么”。

2.学生交流

①学生展示作业（课件和音频资料）并相互交流。

②由班级代表主持，选出代表展示：关于合唱艺术的起源和发展，各个历史时期的代表人物和相关作品，以及他们的风格特点。

【设计意图】此链接让学生了解彼此的功课及相应的音乐文化知识。

3.艺术实践（重点作品艺术实践）

（1)学生分为两个声音，每个声音的领队已经在课前进行了指导，学生们可以一起体验和感受合唱的特殊艺术魅力。

【硕士】重点作品分析：

《走进新时代》是1997年“党的十五大”前夕创作的歌曲。歌曲表达了世纪之交的中国人民在历代领导人的带领下，以抒情、优美的旋律，优美婉转的语气。充满了进入新时代的英雄情怀。

歌曲采用两段式结构，每段由四个乐句组成，结构完整。歌曲的曲调采用了民族五音宫廷模式的歌词，以第一人称——我（我们）开场，感觉更亲切。

（2)老师带领学生分阶段学习唱歌。

（教师示范唱歌，学生边听边唱）

在歌声中，教师要引导学生在“过去与未来的领袖”的带领下，以英雄主义的精神体验进入新时代的激情。

首曲叙事直白——“我一直想向你告白……让我告诉世界……”表达了我们英勇的心情和对生活的热爱，曲调婉转跌宕优美，若歌声将装饰的声音唱出，为曲调增添了亮丽的色彩。

第二部分的旋律基本都在高音区流动，情绪更加激动，与第一部分形成对比。以毛泽东、邓小平为核心，带领中国人民从事社会主义建设事业的第二代领导人，以***为核心，发扬光大的新一代领导人改革开放，在歌词“向”唱的时候，适当抬高软腭，注意整句的动态变化，处理句子的渐进弱化。显然，尤其是第二高潮部分，充分表达了英雄的激情。

【设计意图】这个环节既充分体现了学生的主体性，又体现了教师的引导作用。教师可根据学生的不同问题，灵活及时地给予指导。同时，应允许学生有不同的理解和差异。以不同的方式和不同的演唱风格（民歌加流行）表达他们对歌曲的艺术处理，并鼓励学生学习。

欣赏：播放“三个男高音”——帕瓦罗蒂、多明戈和卡雷拉斯的演唱片段。

师：在鉴赏中，让学生了解个性化声音的价值，引导学生根据不同的音色和演唱能力，根据不同的发声条件组合各种演唱形式，如：独唱、重唱、合唱等。这不仅是中学生个人表演能力和合作表演能力的培养，是合唱无法达到的又一艺术效果。

（3)在让学生体验和感受合唱作品的同时，教师强调情感、态度和价值观，引导和指导音乐的社会功能，并进行适当的讨论。

4.讨论问题（由组长主持）

话题一：音乐与人类生活的关系是什么？

（1)第一组长引导学生讲解音乐在生活中的作用，比如音乐可以用于健身、广告背景等。（如果时间充裕，可以播放音频和视频他们在课前准备的剪辑。）

（2) 老师评语：音乐源于生活，它可以抵消人的生活。

主题2：音乐如何为人类生活服务？

（1)二组长带领同学们讨论音乐可以点缀人生，比如音乐可以伴舞，烘托影视剧的气氛。（如果时间充裕，可以播放他们在课前准备的视听材料剪辑。）

（2) 老师评语：当音乐的意境与生活场景的气氛相匹配时，音乐才能衬托场景。

主题3：列出与生活相关的音乐。

（1)第三组长引导学生列出生活中的音乐，比如排队、欢迎送、婚丧嫁娶、商场、汽车、公园等（他们准备的音视频资料可以播放）

（2) 老师判断其准确性。

话题4：音乐在生活中的范畴和社会功能是什么？

（1)第四组长指导学生讨论实用音乐类别及其相应的社交功能。

【如：①礼仪音乐：入场、升旗、生日②电影音乐：电影、电视剧、戏剧③背景音乐：午餐、公园、商场④伴奏音乐：健身、舞蹈等]

5.课堂总结

在本课中，我们认识到音乐是一项意义深远、目的明确的实践活动。它不仅在悠久的历史中得到高度的发展，而且在广阔的社会生活中发挥着多方面的作用。同时，我们学习了合唱的相关文化知识，实现了实用音乐范畴及其相应的社会功能，进行了艺术实践的体验和感受。更重要的是，在老师的指导下，学生通过自主探索和合作学习，掌握了一些歌唱技巧和发声方法。在无伴奏合唱的前提下，能把握节奏和语调，善于总结和实际应用。. 同时，我们学音乐不仅仅是为了学唱歌。通过这堂课，学生还可以探索歌曲的内在审美内涵，掌握不同的艺术风格。这是一种更高层次的艺术体验。在课外拓展和探索性研究学习中，大家可以利用本课学到的知识、技能和方法，将本学期自己喜欢的所有歌曲结合起来，共同策划一场综合声乐音乐会，展示个人特长。将您的音乐学习水平提升到一个新的水平！这节课学到的技巧和方法，把他们这学期喜欢的所有歌曲结合起来，共同策划一场综合声乐音乐会，展示他们的个人专长。将您的音乐学习水平提升到一个新的水平！这节课学到的技巧和方法，把他们这学期喜欢的所有歌曲结合起来，共同策划一场综合声乐音乐会，展示他们的个人专长。将您的音乐学习水平提升到一个新的水平！

高中音乐鉴赏《新时代》教案2

教学内容：

1、 《祖国颂》

2、 "你就是这样的人"

3、 《走进新时代》

教学目标：

（1) 欣赏《祖国颂》、《你就是这样的人》、《走进新时代》，接触所学作品，了解音乐的社会性质和音乐的社会功能，感受音乐作品的意境，开展爱国主义教育。

（2)通过学习，体验和感受合唱音乐的风格和特点，了解我国合唱艺术的发展历史和艺术价值。

教学理念：

教师和学生进行基于研究的学习。根据上节课布置的作业，学生完成课堂合唱的起源、不同时期的代表作品、音乐风格的特点和意义。以《颂》、《你是这样的人》为例，学习歌唱，记录新中国的发展。老师从中给予指导。

教学重点及难点：

1、通过学习，我了解了音乐的社会性和音乐的社会功能。感受、体验和理解合唱音乐的特点。

2、通过学习和唱歌提高学生的实践能力。

教学准备：

① 学生整理收集的资料，讲解合唱艺术。

②教师需要多媒体设备、课件等。

③ 学生进入教室，按部落座位。

教学过程：

一、 《祖国颂》

1、 介绍合唱《祖国颂》（乔宇作词，刘驰歌曲）：（展示多媒体）

《祖国颂》是一首振奋人心、鼓舞士气、气势磅礴的合唱，用激情唱响了祖国的伟大河山。分为A、B、A三段，分别给出了三段教师歌唱的主题和简要介绍。唱响《祖国颂》，让我们更加热爱我们伟大的祖国。

2、听整首歌

3、 组织学生听后说说感受

4、 学唱三段式主题旋律，加深对歌曲结构、内涵和风格特点的体验

5、 展示多媒体：“什么是合唱艺术”和“合唱艺术的特点是什么”。

合唱是一种具有丰富艺术表现力的音乐艺术形式。

6、组织学生交流展示自己的素材，教师参与展示，总结总结：合唱艺术的起源和发展，各个历史时期的代表人物和相关作品，风格特点。

二、 "你就是这样的人"

欣赏戴玉强的美声唱法和刘欢的流行唱法，请同学们进行比较。

作品介绍：《你是这样的人》是电视剧《百年恩来》的主题曲。是为纪念周恩来诞辰100周年而写的。

请告诉我同一首歌用不同的唱法唱出来的效果有何不同，并简单谈谈他们的感受。

再三欣赏，戴玉强唱了起来。

老师提醒：周恩来是历史上的伟人，后人可以无限怀念和怀念。我们不能忘记他，更不能忘记为革命胜利而献身的烈士们。

三、 “进入新时代”。

（1)单独欣赏：独唱《走进新时代》和合唱《走进新时代》。

师：请注意同一首歌，使用不同的演唱风格——独唱和合唱，效果如何不同。

(2)练习

老师弹唱《走进新时代》

学生分为两部分，学唱《走进新时代》，进一步体验和感受合唱的艺术魅力。

师：《走进新时代》是1997年党的“十五大”前夕创作的歌曲，歌曲以优美抒情的旋律和优美的语气表达了全国人民的心声。进入新时代的感觉。

歌曲为两段体，每段由四个乐句组成，结构规整。歌曲曲调采用国宫模式，歌词以第一人称——我（我们）展开，十分亲切。

第一段是宣言式的——“我一直想向你表白，我是多么的英勇，我一直想告诉你我是多么热爱生活……”在唱歌时注意装饰声音的效果，并使曲调具有口语感，自然优美。

第二部分是对比部分。旋律在高音区，情绪更加激动和高音。以毛泽东、邓小平为核心的领导人带领中国人民进行社会主义建设事业。以江泽民为核心的新一代领导人弘扬改革开放事业。

在学习唱歌时，教师要给予呼吸、说话、发声、强弱、情绪处理等必要的引导，充分表达欣喜若狂和英雄般的激情。

歌曲播放，全合唱《走进新时代》，由老师执导。

四、巩固深化

教师和学生共同审查、组织和总结整个班级的内容。

学生可以继续使用收集到的信息进行解释。

教师将指导、建议和讨论音乐的社会功能。

音乐与人类生活有什么关系？讨论。

音乐如何为人类服务？讨论。

合唱艺术在我国的发展历史和艺术价值，引导学生总结不同时期作品的历史意义。

最后，针对教学重点进行提问和评价。

五、 课程结束和家庭作业。

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