小编基本乐理教学问题探究的论文范文，欢迎阅读借鉴！

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随着素质教育的进一步推进，在基础乐理教学过程中，应充分尊重学生在课程中的主体地位。以下是小编收集的关于乐理基础教学问题探索的范文。欢迎阅读以供参考。

乐理基础教学为音乐课程的学习打下了良好的基础。乐理基础教学的内容也比较多，使得乐理基础教学更加困难和复杂。通过本文的调查研究，了解到目前很多学校的音乐基础理论教学还存在诸多问题，进而影响学生对音乐课程的学习。因此，本文对我国基础乐理教学过程中存在的问题进行了充分的总结和分析，并提出了相应的解决办法。

一、 乐理基础教学中的问题

乐理基础教学在我国音乐教学和音乐人才培养中发挥了重要作用。为更好地满足社会对音乐人才的需求，必须改革乐理基础教学，不断解决乐理基础教学中存在的问题。. 通过研究调查，目前基础乐理教学中存在的问题如下。

对于一些基础较好的学生来说，重复的教学往往会让他们觉得枯燥乏味，同时也浪费了这些学生学习其他知识的时间。因此，如果不按照学生的学习基础来划分课程，很容易使基础乐理教学陷入困境。

基础乐理教学课程不仅需要让学生学习基础理论知识，还需要能够通过自己的实践更好地学习相关知识。但是，在进行乐理基础教学的过程中，往往是由一位老师进行理论讲解，另一位老师带领学生进行实践课程。学习，这就提出了一个问题，即学生如何更好地将理论与实践相结合。

（三)学生在学习过程中存在一定的问题，由于基础乐理教学内容较多，相似概念较多，学生在学习过程中往往会遇到很多问题，主要体现在以下几个方面：一是一些相似的概念不清楚，比如音调、调式、声调这三个比较接近的概念是无法区分的，所以很多同学认为这三者是等价的知识描述，让同学们不能更好的理解区分相关概念；第二，记谱对于音乐学习非常重要，但是学生在学习过程中往往忽略了它的重要性，这使得学生经常遗漏一些符号，经常出现一些小错误。

二、基础乐理教学优化策略

目前，我国乐理基础教学还存在不少问题。这些问题对学生的学习产生了不利影响，同时也无法更好地为社会培养高素质的音乐人才。因此，为了更好地开展基础乐理教学，为学生的音乐学习打好基础，可以参考以下策略。

（一)基础乐理教学与实践教学相结合。虽然基础乐理教学听起来像纯理论教学，但本课程也要求学生具有较高的实践能力，所以为了更好地发展基础乐理为了弥补乐理基础教学中的一些问题，需要将乐理基础教学与实践教学相结合，可以做到以下几点：实践课可以相互穿插，让学生在学完理论知识后尽快将理论知识应用到实践学习中，从而更好地加深对理论学习的印象；二、理论教学和实践教学的导师要充分沟通，使两者的教学内容保持一致基本乐理教案范文，使学生在理论教学和实践教学之间更好地平衡。

（二)在教学过程中积极发挥学生的主体作用。随着素质教育的进一步推进，在基础乐理教学过程中，要充分尊重学生的课程设置，教师要做好为了更好地提高基础乐理教学的课堂效果，为了更好地发挥学生在课程中的主体作用，可以做到以下几点： 一、教师要充分与学生沟通，了解学生希望开发课程，以便更好地满足学生的需求，使他们能够以学生感兴趣的方式进行教学，使学生更好地参与课程；第二，教师要在课程中主动与学生交流，让学生充分表达自己的想法，教师也可以更好地了解学生的学习情况，从而对教学进度做出不同的调整。

（三) 教学过程要充分发挥专业特色。基础乐理教学是一门综合性课程。很多与音乐教学相关的专业都需要学习这门课，但是与音乐相关的专业比较多，而且每个专业有不同的侧重点，因此基本乐理教案范文，为了更好地提高乐理基础教学的教学效果，需要结合不同专业的特点开展教学活动，为此可以做到以下几点：教师需要了解不同的专业内容，充分了解特点，以便更好地根据专业特点调整基础乐理教学的教学内容，为相关专业打下更扎实的音乐基础；乐理基础教学过程需要引入审美因素，音乐需要鉴赏和审美，所以如果在乐理基础教学过程中加入审美元素，学生才能更好地感受音乐的魅力，更好地学习相关知识。从美学的角度来看基础音乐理论课程的内容。

与其他课程进行兼容和调整，使基础音乐理论教学与其他课程之间不应有太多重复。同时，需要基础音乐理论教学，为其他音乐课程的学习铺平道路。

三、结论

基础音乐理论教学是学习音乐课程的基础，同时也对音乐课程的基础知识进行了详细的介绍。因此，基础音乐理论教学在音乐教学过程中占有非常重要的地位。因此，为了更好地培养音乐人才，必须对基础音乐理论教学中存在的问题进行改革。因此，本文在探讨当前乐理基础教学存在的问题的基础上，提出了推进乐理基础教学的重要策略。相信随着音乐基础理论教学的不断改革，可以更好地推动我国音乐课程教学的发展。

【参考】

[1] 刘丽. 多元文化背景下《音乐基础》教材建设的五个思路[J]. 葛海, 2010, 3

[2] 莫毅. 李崇光《乐理基础》与童忠良《乐理基础课》对比分析[J]. 大舞台, 2010, 3

[3] 张灵艳，杨婷．高校音乐基础理论教学实践探讨[J]. 影评, 2009,18