【教师招聘】初中英语教师研修计划（二）——指导思想

方案一：初中英语教师培养计划

所谓“校本培训”，是指以学校教育和教师工作中存在的实际问题为切入点和重点，以学校和教师的既定目标和发展规划为基本方向，满足专业发展需要。学校教师发展的需要。根本目的是依靠学校自身的实力和资源优势，以学校和教师的自我反思为基础，在教师发展共同体（教学（影响）的互动）下，再在教育的指导和专业指导下一系列阶段性、层次化的教师教育（包括教师培训、教师培训、教师培训、教师继续教育）和教育研究（包括教学研究、常规教学研究、和教育研究）由学校有机设计和实施。促进学习的过程和活动的整合。核心是学校的“教、研、训一体化”。

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“阅读课中的有效教育”为学科主题，以课堂为中心，以课堂教学中培养学生英语阅读能力的策略为重点，以“分类学习”、“城市—农村联动、区域合作”和“研究”“综合”活动。通过系列培训活动，提高教师专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极培养学生综合语言能力，全面推进素质教育，提高教学质量大范围上。

二、校本培训的基本思路

依托现有教学资源和师资力量，按照我校开展英语教学研究。英语校本教研是为了提高英语教师的素质，提高课堂教学的有效性，培养学生的英语意识。它以各种形式在各个学校进行。“集体备课”是一种相互关心、不断讨论、褒贬不一的形式。一。“集体备课”的优势是：同伴互帮互助，发挥教师群体优势，凝聚集体智慧，提高教师学习、理解和掌握教材的能力；缺点是： 一些学校存在英语“集体备课”。为了 ”

三、校本培训目标

首先，要制定以教学设计为主题的校本培训活动。一套教材的实施需要长时间的摸索，以便了解整套教材的编排体系，了解本学期的知识框架，明确学生能力培养的重点。阶段。因此，本学年教研组活动和集体备课活动的主题是深入挖掘教材。在教研活动中，备课组齐聚一堂，认真研读教材，制定教学目标，寻找教材，探索教学方法，落实重点难点，精心设计电子版教案，在此基础上编写课件、练习、试卷等。通过课堂教学、家庭作业和课外辅导，培养学生更熟练的语言技能、丰富的语言知识、愉快的学习过程体验、良好的英语沟通能力、科学探究的学习方法和团队合作意识，以及持久的学习热情、良好的学习习惯和自信学好英语。同时，为减少下节课教师走弯路，快速提高教学能力，各备课组应将积累的材料和反思毫无保留地传递给下一个年级，供本课参考和学习。下一个年级的准备小组。经验分享，下个年级的老师可以在原来的基础上继续修改，

二是开展以“实施课堂教学改进计划”为主题的校本培训活动。并制定学校的英语课评价标准，作为衡量好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体实施措施，提升教师教学能力，包括：师德、文化知识、教学能力和教研能力。教师首先集体学习英语教师基本素养等理论，参考各方面要求，认真分析自身在课堂教学中的优缺点，制定切实可行的改进目标和措施，并落实到日常课堂教学中。同时，教师应以案例的形式记录自己课堂教学的改进，并及时反思，提出进一步的改进措施。.

三、开展以观察评价为主题的校本教研活动。在本学年，我们计划开展个别课堂观察与评价、备课组集​​体观察与评价、教研组集体观察与评价等多种形式。1、 完整观课，分析课文中的概念，总结课例提供的行动策略。2、 将同一主题的两个课例分析成模块，比较它们的教学设计、教学方法、教学风格和取得的教学效果，评价各自的优缺点和对自己的借鉴。3、

以“骨干教师引领全教研组教师”为主题的四、校本培训活动，我组有一名区骨干教师和两名高级教师，让他们发挥各自的优势和专业带头作用，并教3人青年教师，让他们早日长大。他们互相听讲，对讲课进行评价，回答教学中遇到的问题，指导他们写论文，参加各种比赛。搭建青年教师在各项活动中锻炼自己的平台；让他们通过不断的实践和反思，快速提高。同时，也可邀请市内教师和研究人员到校指导、讲学、研讨。

五、 为大家开展小课题活动，每位教师将根据日常教育教学中遇到的困难，通过校本教研和集体备课的经验，选择建立一个小课题研究过程，独立或合作研究，捕获。选题量小，实事求是，研究周期为一学期或一学年。然后整理、撰写、评选出优秀作品在校刊《交单幽兰》上发表。

除了基础课程之外，六、 加强了创意和探究式课程的开发。各年级可组织“小翻译”、“英文歌曲鉴赏与学唱”、“英语视听乐园”、“英文电影鉴赏”等课外活动小组，鼓励学生积极参加全国中学生英语能力竞赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高综合语言能力，开阔视野，获取知识，发展个性，提高人文科学识字，

2、 采取“群策群力、循序渐进、校本科研”的工作策略，构建英语教研活动校本模式；

3、一年期间，以“综合研训”为主要方式，以“集中研训”为补充，推进师资培训，促进教师专业发展; 教师是研究的主体，解决问题是出发点，专注于师范教学的研究，有效提高新英语课程的教育质量。

4、 个人自学与强化学习相结合，学校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观察与个人提交研究成果相结合。

四、学习表格

以参加校本培训活动为主初中英语备课教案范文，个人独立培训为辅。在学校的安排下，内容和进度统一，学习有组织有计划。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为和实践。在自学的同时，要做好重点学习笔记。

五、培训的主要措施

1、 认真参加集体组织的学习培训，做好培训记录。

2、 认真参加学校的校本培训活动，学习其他教师的成功经验。

3、 精心准备自己的培训课程，充分发挥信息技术专业知识，努力提高现代教学设备的使用能力。

4、业余时间，我用电脑进行网络培训。

教师自身的发展既是学校教育质量的基本保障，也是学校教育不断改进的动力源泉。另一方面，校本培训为教师专业发展搭建平台，根据学生实际情况探索和改进教学方法，解决课堂教学实践中遇到的问题。因此，我们必须努力落实这一培训计划，提高教学效率和效果，促进教师专业发展。

项目二：初中英语教师培训项目

新的一年即将开始。作为一名英语教师，今年的英语教学培训计划如下：

（一）不断学习理论知识，努力提高自己的专业素养。

1、 加强教育知识和理论学习，努力提高自身素质。具体方法是仔细阅读和学习《英语课程标准》、《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自己得到最新的教育教学新理论、新思想、新方法，并用这些来服务和提高自己的教育教学水平。

2、 充分利用学校提供的网络平台和各类图书，拓展教学资源。一方面，及时了解最新的教育教学动态，搜索教材，更新教学理念；另一方面，我也会认真地写教学自学笔记、阅读笔记、教学反思。

3、我要积极参与教学、科研和科研活动，开阔视野，真正实现边做边学，边做边学，促进教育理论素养的提高。

（二） 努力改进课堂教学方式，让学生在乐中学习。

1、 我会积极征求同龄人的意见，积极参与校内外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。

2、我会尽量以实践活动为载体，进行深入的校本研究。与组内教师相互学习，提高教学效果。立足学校实际，以科研促教。定期积极开展研究课程，积极邀请领导和同行听课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的教学风格。

3、尝试多思考，多反思。反思备课时有没有遇到什么困难，有没有调整课本，为什么调整课本；反思课堂上是否发生了意外问题，以及如何及时处理；反思自己对本课的满意程度或不足之处。经过不断的反思和积累，我们丰富和完善了自己的课堂，最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性。

（三）根据学校要求勤于写作，记录教学工作案例等。

1、我会认真写一篇教学叙事，记录我的阅读感悟、教育教学反思。

2、 努力积极撰写教育教学论文。

3、 积极参与继续教育网络学习，及时写学习心得，发布网络日志，完成应完成的作业。

简而言之，我将努力：

1、 让学生有成就感。

2、努力加强对学生学习方法的引导。

3、努力增加学生学好英语的信心。

4、尝试改进我的教学方法。

5、收集新信息；

6、掌握现代技能和先进的科学方法。

7、科研成果有数量有质量；教育科学和职业道德水平得到社会及上级部门的普遍认可！

8、 认真参与集体备课；

9、新课程标准的自学，在实际教学中实践新课程标准的理念；

10、自学新的教学理论，吸收科学的教学经验；

11、 收集和总结新的实践成果和科研成果。

项目三：初中英语教师培训项目

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“阅读课中的有效教育”为学科主题，以课堂为中心，着眼于课堂教学中培养学生英语阅读能力的策略，通过一系列的“分类培养”教师专业发展水平提升培训活动力求英语阅读教学扎实有效，开拓创新，积极培养学生综合语言能力，全面推进素质教育，大规模提高教学质量。

二、训练目标

通过教学实践和教育行动研究，努力改善教学行为，提高教学效率，努力实现全员高效教学；促进教师个人专业发展，加强教研组建设，增强教研组凝聚力，完善校本研修体系。积极参与“产学研结合”，开展“区域协同培训与培训活动”。

三、 依托合适的平台，引领优秀教师专业发展。结合教研室和学校的其他工作安排，部分教师将在本学期参加不同层次的培训和考核活动。小组内应指定专人进行针对性辅导。

1、继续贯彻落实上级师德师风建设会议精神，通过政治学习，组织教职工认真学习，进一步端正教职工工作态度和工作积极性，引导教师要正确对待苦难、乐观、荣辱、品质关。以工会活动为载体，开展学陶大师活动，真正做到教书育人，以身作则，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违反教师职业道德、损害教育和教师形象的现象。一经发现，将予以教育、批评和纠正。

2、 深入学习新课程标准和课程改革大纲，了解和掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量；进一步明确新时代教师发展目标，增强开拓创新意识和积极进取精神，提高全体教师的认识和理论水平。

做到人人参加教研课，人人参与讲课和复习。集体备课，同时开展“一课三研”活动，有效提高教研质量。

4、交流个人学习感悟，包括理论学习经验、自学教学法、心理学知识，认真学习新课程教育相关理论，认真写读书笔记。

5、专业知识与课程标准学习（包括新课程标准解读、教材分析、考试分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源开发利用等。

项目四：初中英语教师远程培训项目

一、训练目标

（书村网）

引导初中英语教师反思八年新课程改革，深入剖析课堂教学行为，分析存在的问题，展示有效的课堂教学行为范式新课程理念，通过教学案例分析的全过程，进行开展集体备课，进一步提高教师实施英语新课程、开展素质教育的能力。

为实现上述培训目标，本课程将：

（1）全面系统深入分析初中英语教学过程，剖析各个环节的有效性，展示各个环节的有效教学行为。

（2）引导教师对新课程进行反思，组织所有参加培训的教师进行集体教研、集体备课，形成一些教学案例和专题教学活动作为课堂抓手，进一步落实新的英语课程。

二、课程结构

本课程学习内容为20小时，课程内容为课堂教学过程。具体安排如下：

第一天：2小时视频节目，反思初中英语新课程的课堂教学，探讨初中英语教学目标设计、教学活动目标设计等问题，探索提高教学效果的方法从教学目标的设计。

第二天：2小时视频，分析教学过程设计方法，呈现两个完整的课堂教学案例，分析教学过程，从教学过程设计中寻找提高教学效果的方法。

第三天：2小时视频，分析课堂内外教学活动的设计方法，展示5-10种不同类型的教学活动，分析其教学活动的效果，从设计中发现提高教学效果的方法教学活动。

Day 4：2小时视频，分析语言知识新教学活动的设计方法，展示5-10个语法词汇教学活动案例，分析其教学效果，通过设计新教学活动寻找提高教学效果的方法。

第五天：2小时视频，分析训练巩固教学活动的设计方法，展示5-10个训练巩固教学活动，分析其教学效果，从训练巩固教学活动的设计中寻找提高教学效果的方法。

第6天：2小时视频，分析教学应用活动的设计方法，展示5-10个教学应用活动，分析其教学效果，从教学应用活动的设计中寻找提高教学效果的方法。

第7天：2小时视频，分析教学媒体设计与选择方法，展示5-10个媒体设计与选择活动案例，分析其教学效果，从教学媒体设计中寻找提高教学效果的方法，特别是突出传统媒体的效果。

Day 8：2小时视频，分析教学难点与教学生成策略与方法，呈现5-10个教学难点与教学生成活动，分析其教学效果，从教学难点与生成策略的设计中寻找提高教学效果的方法.

第九天：2小时视频，分析教学评价测试设计方法初中英语备课教案范文，展示5个形成性评价活动和比较完整的中学试题，分析其教学效果，从教学评价设计中发现提高教学效果的方法。

第十天：2小时视频，分析校本教研方法，展示两个校本教研案例，分析其教学效果，从校本教研中探索提高教学效果的途径。

三、课程实施

1.目标是提高教师实施新课程的能力

新课程实施的关键在于教师实施新课程的能力。本课程将从调查和分析开始。根据一线教师的实际需求，选择真正能回答一线教师进入新课程问题的题目，设计真正能帮助一线教师顺利进入新课程的活动。

2.以问题为主线，以案例为载体

远程培训是教师教育的一种新形式，是在职发展教育。学生在实施新课程方面有一定的经验，同时也面临和积累了很多自己难以解决的问题。

因此，课程应以问题和案例为载体，充分利用一线教师已有的教学经验，从教师的问题入手，以专家、版主的个人教学案例为载体，对教师进行指导。谁进入新课程真正掌握 新课程解决了新课程实施中的问题，从而保证新课程的深入实施。