诗词教案范文(本班本学期的校本课程儿童诗的模仿与创作计划)

“萌诗社”教学计划策划的儿童诗是心灵鸡汤诗词教案范文，可以滋养孩子的心灵，帮助他们健康成长。读好诗对培养孩子的文学素养很有帮助。“童诗是低年级孩子最容易掌握的文体。对于字数不多、阅读困难的低年级学生来说，读童诗不仅可以获得快乐，还能学到一些知识。这很重要，有利于孩子培养良好的审美情趣和审美能力。因此，我将本学期本学期的校本课程设置为儿童诗歌的模仿与创作。制定如下指导计划：< @一、 激发学生朗读的兴趣，爱是最好的老师，兴趣是学习的前提，老师可以相信。为了激发学生朗读的兴趣诗词教案范文，我主要采取了以下措施： 1. 让学生认识到朗读儿童诗歌的重要性。2. 用精彩的朗读打动学生的心，激发他们朗读的欲望。3. 采用激励机制，把握学生朗读的成功与否并表扬他们，让他们获得成功的喜悦。因为成功的喜悦是一种巨大的情感力量，它可以使学生产生强烈的学习欲望。4.经常举办阅读比赛。二、朗读的基本功是朗读童诗，首先要正确朗读儿童诗，奠定朗读的基本功，即做到“五不”：不丢词、不加词、好词、不重复、做不读断句，养成良好的阅读习惯。叶盛涛先生说：“教育是什么？总之，就是养成良好的习惯。

引导学生情绪化阅读儿童诗歌最有效的方法是大声朗读。因为范读可以帮助学生理解掌握儿歌的基调是欢快的、高昂的，还是温柔深沉的，让学生跟上。因此，它减少了大声朗读的训练。盲目性增强了针对性，提高了教学效果。另外，模仿是孩子的天性。粉丝阅读可以让学生快速进入国内。有些学生模仿的东西不亚于老师的“原味”。“学生经过长时间的模仿，形成知识的积累，然后逐渐形成阅读能力。当然，老师阅读时一定要全身心投入工作，用语气、音量、速度、并暂停。这样的变化，使语调高低起伏，铿锵有力，深深打动学生的心灵，使学生身临其境，更受感染。四、 积极参与和恰当的教学艺术不在于传授技能，而在于激励、唤醒、鼓励、放手、让学生创造。

为使学生在自读中进一步掌握朗读技巧，主要方法有：自读自评、学生互评、教师评语，以唤醒学生的灵感，鼓励创造力，“帮助“关键的时候，要注意支持要细腻，支持学生的疑惑和困难，只有这样学生的阅读能力和创造能力才能得到最好的发展。本学期教学内容安排如下：《秋天来了》《植物妈妈有办法》《收获的童谣》《丁香》《庆典》《我爱祖国》《我们的家》《冬天来了》这里”“如果”第二章：诗词教学计划玉井小学' s 2012学年第一学期国学学科教学计划，四年级1 2012年9月1日教师2、 全校教师必须制定教学计划；3、 学校教学计划制定要求在开学后一周内交给教研组，教研组在规定时间内提交教研室审查。注：1、教材分析要反映重点和难点；教学计划安排 第三章：诗歌教学计划 诗歌教学计划<@一、 目标“国学对孩子的影响是难以形容的，就像春雨。风悄悄地潜入夜，滋润万物。” 在里面 ”

三、 周时代及教学内容 《三字经》 1. 人性相近，善而远，但不教是动教育之道。专业化是昂贵的。2.过去的妈妈孟妈妈选邻居，不学破机。方教的五个儿子都是有名的 3、老师的懒孩子不学不适合老少老少。5、（国庆放假一周）6、 向九玲四岁就可以温暖席小玉的亲戚，做师傅让李家的弟弟于昌义先知 7.第一孝已见听到某个数字和某个文本。十百一十万8、 天地三才，三光，日月星辰，三轮廓，君子，礼，父子，父子，父子。这个四方应该在 1 我在东北。12、江河合称怀集，四河合称怀集。历史上的四河称为戴化松横横。五山之名。不忍 14、米、梁、米、麦、黍、马、牛、羊、鸡、狗、猪，以六兽为食。皮、木、石、金丝、竹八音 1 友友、君臣、忠义 1 教案 古诗教案 熏陶中华传统文化，传承中华文明，弘扬中华文明，弘扬中华文化，培养爱国主义精神。

本学期，我打算从以下几个方面着手教授古诗朗诵：<@一、 引起兴趣。背诵中国经典，做一个谦虚的君子。认真备课，在引导古诗典故和趣闻轶事时插话，激发学生学习兴趣。开阔学生视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等，引导学生阅读相关课外书籍，加深对古诗词的理解。同时，让学生背诵音乐，激发他们的自豪感和成功感。根据学生的年龄特点，当学生背诵累了时，让学生用画作古诗词，不仅能读懂古诗词，也加深了审美情趣。让学生劳逸结合，不至于烦躁，不厌烦古诗词。写故事玩，培养想象力和创造力。边玩边学，边玩边学。举办班级比赛、明星选拔朗诵、男女生比赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。本着鼓励多多表扬的原则，让学生快乐、独立地参与到本次活动中，在活动中感受到自己的生活更充实、更有意义，体验到成功的喜悦。在阅读、理解、背诵、演绎《经典》的过程中，我与思想家们一个个交换了时间和空间，提高了学生的文学素养，保证了二、的数量。先复习巩固上学期学过的古诗词，再把没学过的12首经典古诗词背下来，及时掌握。然后背诵《校本教材》中熟悉的著名古诗词，增加背诵次数，培养学生背诵习惯，形成背诵能力。

对有余力的学生提出要求，结合自身实际，制定自己每学期的背诵计划和具体目标。增加数量，力争让每个孩子吃好，吃好。三、 抓质量。及时检查每节课的背诵情况，将每个学生的背诵情况一一记录下来，对没有背诵或不熟悉的同学及时督促。在家长会上，让家长认识到古诗背诵的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每一首古诗都背好背好，家庭和学校共同努力，争取熟悉四、 一方面加强指导，加强教师示范朗读指导，收集网上相关配乐朗诵；另一方面，培养优等生，加强阅读训练，让学生体验古典诗歌的语言美、韵律美、意境美，提高学生的感情。能够朗读、背诵和感知。总之，本学期通过多种形式的朗诵活动，让学生在朗诵中领悟人生真谛，领悟人生真谛，被美所影响和感染。古诗教学计划为了让学生深入了解我国民族文化的瑰宝，吸收人类文化的滋养，培养高尚情操，同时也扩大学生的知识面，丰富中国知识的积累，还是带画的古诗？？背诵的主动权给了学生。

每一位小诗人，每一本精美的朗诵书，都展现在大家的面前。不仅是学生一节课40分钟就能收获的古诗词，更重要的是他们深受古代文化的熏陶，有热爱古代文化的自觉意识，他们的知识、能力、情绪是“三”的收获，这也提高了它。教师对古诗词的理解和鉴赏能力提高了教师的教学水平和文学修养。2、 每天背一首诗。充分利用上课前的两分钟。值班学生自行选择阅读内容，抄在黑板上的“古诗角”，引导学生课前背诵。所以在上课前几分钟，当你穿过每一层楼的走廊时，你总会听到朗朗的声音。读诗；学生们也乐于每天抄一首诗在他们的“宝箱”摘录、设计和编辑，并经常在他们的朋友之间交流和阅读。这样，学生不仅积累，而且养成了背诵的好习惯。这样，学生可以在学中玩，边学边玩，寓教于乐。古诗教学得到了有益的拓展和延伸。孩子们语言文明，说普通话，独立吟唱。3、引导学生积极参与学校“背诵古诗词”校园文化活动。“背诵古诗词”的校园文化是我校的新特色 本学期校园文化建设。我们利用校本课程时间，培养学生阅读大量经典诗歌；用部分综合实践指导孩子创作新诗，大大提高孩子的想象力1），诗香雅韵曼校区。活动前，我指导学生选择两首古诗，充分展现班级特色，通过多种形式表达古诗意境。

学生们喜欢听到这种形式。表演者们吓坏了，他们吟诵了一首优美的古诗。小众听众听得津津有味，不时不由自主地吟诵起来。整个活动喜气洋洋，诗香四溢？？2），少儿诗新校区。如果说感受古文化是一种情感的熏陶和一种情操的修养，那么新诗的创作则是一种创新的火花，是对诗歌文化体验的一种延伸。让学生深切感受到：我不仅可以背诗，还可以把自己的所见、所闻、所思以诗的形式表达出来，我已经成为一个小诗人了。3），文化大喊联谊校区。对联是我国优秀民族文化的瑰宝。他们将诗歌和书法融为一体。学生在日常生活中经常会接触到对联，比如春联、喜对联、生活对联等。但是，他们的知识和理解还不够深入。班主任的晨读欣赏，我作为班主任的指导，同学们课间的积累。在本次活动中，同学们对对联的对联知识和对联故事的表演表现出了很高的热情和参与度。通过这样富有创造性和效果的活动，我和我的学生们都丰富了知识，有了更深刻的感受，古诗词教学步入正轨。邹春燕2011.03.30第五章一年级（二）诗歌教学计划一年级（二）诗歌兴趣教学计划< @一、 教学目标 1、 能背诵古诗9首。《忧伤时光》、《少女词》、《春晓》、《翼柳》、《鹿柴》、《智利歌》、《夜雨》、《游子吟》、《老姬复星》。

2、能背诵9首诗《蒲公英》、《春天来了》、《闪电》、《打破杯子》、《小闹钟》、《问到底》、《蛙友》、3、“月夜”，“天桥”。4、为了激发学生记者对诗歌的兴趣，本学期我将阅读72首诗歌。5、了解文学作家和诗人的生活和故事。6、引导学生欣赏名句。7、引导学生尝试以诗歌的形式表达自己的意思。8、了解有关诗歌的常识。

教案网123